REPÚBLICA LIBERAL

1930-1946
LOS LIBERALES EN EL PODER
El partido liberal se mantuvo en la
presidencia desde 1930 hasta 1946,
período conocido como la República
Liberal. Durante este lapso los liberales
pretendieron modernizar el país por
medio de la secularización del Estado y
de la sociedad, a través de una
educación liberal. Planteamientos que
los enfrentaron a la institución
eclesiástica y a la posición
conservadora.
 Panorama Internacional
Durante la llamada República liberal el panorama mundial estuvo
bastante agitado. Entre los sucesos que produjeron un mayor impacto
en el país se destacaron:

La Crisis económica del 29: se paraliza la economía de EEUU esto

afectó el comercio de Colombia. Baja el precio del café.

Guerra Civil Española 1936- 1939: Profundizó la división ideológica

partidista. Los liberales apoyaban el Partido Republicano español, los
conservadores se declararon partidarios del franquismo como símbolo
de la defensa del catolicismo.

Segunda Guerra Mundial 1939-1945: Facilitó a Colombia una política de

sustitución de importaciones , esto favorece la industria nacional, pero
se da un detrimento de las exportaciones agrícolas (café).
Violencia de los años treinta
En 1930 Enrique Olaya Herrera con su política de
Concentración Nacional impidió que los
conservadores asumieran posiciones intransigentes
contra los liberales en Bogotá.
Situación diferente en la provincia: Antioquia,
Santander y Boyacá, los conservadores se
decretaron en desobediencia civil y no entregaron
las alcaldías a los liberales.
Durante la década de los 30 se presentaron
continuas, muertes, masacres y atentados a los
integrantes de ambos partidos.
Los enfrentamientos por la Liberalización del país
tuvieron un respiro por el enfrentamiento con el
Perú.
 Conflicto Colombo-Peruano
La propuesta de entrar en guerra con Perú se presentó
al Senado 1932.
Intento de invasión de un destacamento militar peruano
en Leticia.
La pobreza del Estado y del ejército colombiano no se
encontraban preparados para una guerra. Fueron
necesarios una recolecta económica y un préstamo
externo.
Los alcaldes y párrocos apoyaron al gobierno central.
(santificaron la guerra).
Los enfrentamientos políticos cesaron. Lo más
importante para liberales y conservadores era la defensa
del país.
Después de pocos enfrentamientos el gobierno central
decidió negociar con Perú en contra de lo posición
conservadora.
En 1933 se suspendieron las hostilidades después de los
acuerdos firmados en Ginebra.
 Reformas Liberales de 1936
Alfonso López Pumarejo desde el comienzo
de su gobierno planteó la necesidad de
reformar la Constitución de 1886.
Reforma integral , abarcó varios campos
estamentales y sociales. A este período se le
conoce como Revolución en Marcha.
Fueron cuatro aspectos fundamentales: la
Reforma Agraria, la intervención del Estado
en la Economía y sus relaciones sindicales,
la autonomía del Estado frente a la Iglesia y
la laicización de la vida pública y la
educación.
 Reforma Agraria
La ley 200 de 1936, por la cual se estableció la reforma agraria,
tenía como finalidad otorgar tierras a todos aquellos que
cultivaban territorios que no les pertenecían y llevar a la
práctica el principio de que la propiedad privada debe
cumplir una función social. Esta ley prohibió los desalojos de
los campesinos que invadían territorios ajenos y facultó al
Estado para expropiar tierras en caso de que fuera necesario.
Además, decretó la extinción del dominio a los 10 años, es
decir, que si una propiedad no estaba debidamente explotada
a los 10 años a partir de la expedición de la ley, podía ser
expropiada por el Estado y entregada a campesinos sin tierra.
 Reforma Educativa
Las leyes relacionadas con la educación establecieron
La educación primaria obligatoria y gratuita para todos los
ciudadanos y, para este fin.
 El Gobierno destinó un 10% del presupuesto nacional a la
educación.
Libertad de enseñanza, se limitó la intervención de la Iglesia en esta
actividad. Implantó el control estatal sobre las escuelas secundarias,
casi todas en manos de comunidades religiosas y particulares.
Reforma universitaria que otorgó autonomía a la Universidad
Nacional.
Se fundó la Escuela Normal Superior esto fue de gran impacto en la
educación y en la formación de los docentes.
 APEN
A la reforma agraria se opusieron los terratenientes
que se organizaron en un movimiento político llamado
APEN (Asociación Patriótica Económica Nacional).
Gracias a ella, López ganó el apoyo del campesinado.
La APEN defendía la propiedad privada amenazada,
según su opinión, por la infiltración de ideas
socialistas, su principal órgano de expresión fue el
periódico La Razón y en está organización jugó un
papel muy importante la Federación Nacional de
Cafeteros.
 La CTC
López estableció un sistema de elecciones basado en la
cedulación de todos los ciudadanos, con el fin de evitar
los fraudes electorales. Concedió la ciudadanía a la
mujer, para que pudiera desempeñar empleos, pero no
le otorgó el derecho de votar ni de ser elegida. Por otra
parte estimuló el movimiento sindicalista y bajo su
gobierno se creó la Confederación de Trabajadores de
Colombia (CTC). Esto hizo que el gobierno de López
fuera muy popular entre las masas de obreros y
campesinos. Pero los grupos económicamente fuertes
le negaron su apoyo. 
 La UTC
Con diferentes organizaciones laicas aglutinadas en la
Acción Católica y la Acción Social Católica
especializada en mujeres, jóvenes y estudiantes la
iglesia no se quedó atras en la intensión de retener
fieles y su sindicalismo confesional prentendió hacerle
contrapeso a liberales y comunistas.
En los 30 comenzó a construir en los campos y
ciudades organizaciones de tipo sindical.
En 1946 construyó la UTC, la Unión de trabajadores
de Colombia , especialmente para hacerle contrapeso a
la CTC.
 Bibliografía
http://
tustareasdesociales.over-blog.es/article-gobierno-de-a
lfonso-lopez-pumarejo-85173120.html

http://revistasupuestos.uniandes.edu.co/?p=959

RODRÍGUEZ, Claudia Alicia. CORTÉS GUERRERO,

José David. Poblaciones 9: Historia de Colombia desde
el siglo XIX hasta la actualidad. Ed. Norma. Bogotá
2002. pag. 112-121