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■ Intensificación sostenible
■ Agroecología
Estudios agroalimentarios
■ El sistema agroalimentario es el resultado de miles de años de
intensificación agrícola.
■ Se busca el aumento del rendimiento, el cual trae excedentes de
alimentos.
■ Se inicia con la mejora genética y la domesticación
■ Esto genera una nueva forma de organización social (inicia el
crecimiento de la ciudad)
■ Se extrae la riqueza con fuerza, ya que las sociedades militaristas
reemplazaron a las sociedades pacíficas.
■ El excedente agrícola generó una jerarquía social, una división
compleja del trabajo, y migración sistémica rural a urbana.
■ Los primeros agricultores mejoraron su tierra, trabajo, razas y
tecnologías alimentaria.
Agricultura científica: el cambio de
paradigma
■ El pensamiento moderno redujo la agricultura a sus componentes, que
eran manipulado para servir a la humanidad.
■ La modernización de la agricultura es clave dimensión de esta
transformación. La aplicación racional de la ciencia y la industria.
■ Intentar la agricultura aumentó las innovaciones tecnológicas
exponencialmente.
■ Nuevas formas organizativas llamadas democracia, capitalismo,
industrialismo y protestante.
■ La industrialización apoyó la mecanización agrícola, que combinada
con ciencia de mejoramiento de semillas y ciencia del suelo.
El modelo estadounidense: los discursos
en las universidades de concesión de
tierras
■ Estados Unidos de América tomo medidas para modernizar la
agricultura durante la guerra fría
■ Se aprobó la Ley de Homestead de 1862; políticas de inmigración
proporcionadas a los trabajadores de la industria y futuros
agricultores
■ Los nativos americanos fueron sometidos. Las acciones, políticas y
programas. extensificación e intensificación acelerada.
■ Jeffersonian Agrarianism, ve a la agricultura como una estructura
social virtuosa con normas culturales particulares que mejoran la
calidad de vida.
Los disturbios populistas, el New
Deal y la Segunda Guerra Mundial
■ En el siglo XIX y principios del siglo XX, los granjeros populistas
recurrieron al gobierno de los EE. UU, para protegerlos del poder de
los fideicomisos agrícolas (procesamiento de granos y embalaje de
carne).
■ Se crean leyes como: Packers y Stockyards Act (1921) y la Ley Capper-
Volstead (1922) para dar a los agricultores cierta protección contra el
poder de monopolio depredador.
■ El gobierno se movilizo para modernizarse América rural, con
especial atención al Servicio de Extensión Cooperativa.
■ A medida que los condados rurales crearon 'oficinas' de educación de
agricultores para enseñar y apoyar la agricultura moderna
■ El New Deal institucionalizó programas agrícolas para proteger y
preservar granjas familiares, mientras que al mismo tiempo apoyan la
extensificación e intensificación
■ Los actos adoptados por los agricultores modernos e innovadores se
extendieron al mundo a través de La Revolución Verde como
'paquetes' de intensificación agrícola.
■
OMG
■ La tecnología de los OMG comenzó en 1973 con el desarrollo de una
técnica de ADN recombinante, que permite genes extraños para ser
insertados en organismos para mejorar los rasgos deseados o
suprimir rasgos no deseados.
■ Los primeros OMG comerciales en los Estados Unidos fueron canola,
maíz, algodón, soja y tomates en la década de 1990.
La crisis de legitimación: el
productivismo desafiado
■ En la década de 1970, el modelo productivista fue criticado como un
sistema mediante el cual el USDA y las LGU fueron cooptadas por los
agronegocios.
■ En las UGL surgió una nueva 'Sociología de la Agricultura' para
contrarrestar el paradigma productivista dominante.
■ Hay metodologías positivistas que sustentaron la adopción
paradigma de difusión.
■ La agricultura de Estados Unidos era parte de un sistema
agroalimentario global, dominado por poderosas empresas
transnacionales que emplean abastecimiento global.
Estudios agroalimentarios:
cronología del discurso.
■ ¿Cuál es la relación entre la agricultura industrial y la calidad del
entorno rural?
■ ¿Cuál es la relación entre industrial, a agricultura y la calidad de vida
de los agricultores y las comunidades rurales?
■ ¿Cuál es la relación entre lo convencional, sistema agroalimentario y
calidad de los alimentos que comemos?
■ ¿Cuál es la relación entre el sistema agroalimentario convencional y la
justicia social?
■ ¿Cómo se ve un sistema agroalimentario sostenible y sostenible?
Estudios agroalimentarios: los dos
caminos a seguir