SOLUCIONES

INNOVADORA
S
 JENNIFER RINCON LEGUIZAMON

ACTIVIDAD 3

PROFESOR

IBEROAMERICANA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
CATEDRA IBEROAMERICANA (INNOVACIÓN)
BOGOTA D.C.
2020
¡PROBLEMÁTICA DE ACCESO A LA
EDUCACIÓN EN LOS JÓVENES DE
BAJOS RECURSOS!
 LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO
FUNDAMENTAL
• El derecho a la educación es un derecho
fundamental de todos los seres humanos que
les permite adquirir conocimientos y alcanzar
así una vida social plena. El derecho a la
educación es vital para el desarrollo económico,
social y cultural de todas las sociedades.
LA POBREZA EDUCATIVA

• La pobreza es el mayor desafío ético y político que enfrenta hoy

el continente latinoamericano. La situación de pobreza en que vive
el 40% de la población de América Latina desde hace más de tres
décadas, emerge como el problema de mayor complejidad y de mayor
interpelación ética al modelo de desarrollo por el que ha optado nuestra
región.
 LA DESIGUALDAD
La condición necesaria para la superación de la pobreza es el
crecimiento económico; pero esta condición necesaria no es
suficiente. Una de las causas de la pobreza se encuentra en la
vergonzosa distribución de los ingresos, es decir, en la
desigualdad: desigualdad en la distribución de la riqueza,
desigualdad en la concentración de los ingresos, desigualdad
de oportunidades, desigualdad de género. Son estas
desigualdades las que atentan contra la posibilidad de muchas
personas de alcanzar una calidad de vida decente y ejercer sus
legítimos derechos.
PROBLEMATICA EDUCATIVA
SUPERIOR

• Este problema se acentúa más en los jóvenes de escasos recursos, de

comunidades pobres y olvidadas por el estado en donde los muchachos
salen del colegio y buscan emplearse lo más rápido posible en lo que
“les salga” y un bajísimo porcentaje de ellos piensa en la posibilidad de
estudiar para salir adelante, lo cual es incluso utópico para muchos de
ellos pues, ni para que pensar en alguna de las costosas universidades
privadas algunas de las cuales se hacen llamar de alta calidad, en
donde sus altísimos costos bajan de la nube a cualquiera.
INNOVACIÓN EDUCATIVA

• Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y

actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando o
transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y
aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un
componente explícito u oculto ideológico, cognitivo, ético y afectivo.
Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo
de su individualidad, así como a las relaciones teoría práctica
inherentes al acto educativo.”
SOLUCIÓN A LA PROBLEMATICA
• Promover actitudes positivas en toda la comunidad educativa en función de un comportamiento permanente, abierto a la necesidad del
cambio y sus implicaciones, a la adecuación del currículo y a las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas.

• Crear espacios y mecanismos en las instituciones educativas para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las
experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos que estén afectando la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.

• Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas que respondan a la realidad de nuestro país y que rescaten la creatividad, la riqueza
humana y los recursos naturales y culturales que provee nuestro medio.

• Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas, acordes con las necesidades de los sujetos y de su comunidad,
procurando una educación de calidad y de aprendizajes significativos.

• Implementar la aplicación de teorías, procesos, métodos y técnicas administrativas y docentes reconocidamente válidos, congruentes con
las necesidades de la institución y de la comunidad, en su propósito de buscar una mejor calidad de la educación.

• Estimular la investigación como un elemento cotidiano determinante de la formación profesional continua de los y las docentes a partir de
su propia práctica educativa.

• Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivo, asesor y supervisor.

• Compartir y transferir a otras escuelas y docentes las experiencias educativas innovadoras para ampliar y generalizar la experiencia.

• Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en una práctica institucionalizada, es decir, en cultural
organizacional.
SOLUCIÓN A LA PROBLEMATICA

• El estado debe enfocar sus esfuerzos en una educación en las mismas

condiciones para todos, fortalecer la formación en educación media al máximo
para que cada vez más hayan estudiantes capaces de terminar sus estudios
superiores y así minimizar la deserción; debe ser más riguroso en términos de
exigencias de calidad para que las IES privadas compitan con las mejores en
igualdad de condiciones con incentivos del estado que garanticen la mayor
calidad y con matriculas más económicas y asequibles, siempre teniendo
cuidado en que si se van a apoyar en el sector privado siempre existirá el riesgo
de la pérdida de la calidad.
 BIBLIOGRAFIA

• https://
www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/article
s-358471_recurso_11.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=8CTzE8Zsu7U
• https://www.youtube.com/watch?v=Inr3mH-CRSA
• https://www.youtube.com/watch?v=cZqArt1iEVU
• https://elcultural.com/salman-khan-la-educacion-os-hara-libres