LA LITERATURA

EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
DOCUMENTO 23
ABARCA TRES TEMAS IMPORANTES QUE SON
EL LUGAR DE LA LITERATURA EN LA EDUCACION INICIAL
PROPUESTAS PARA VIVIR LA LITERATURA EN LA EDUCACION INICIAL
RUTAS DE POSIBILIDADES LITERARIAS PARA CRECER LEYENDO
EL LUGAR DE LA LITERATURA EN LA
EDUCACION INICIAL
HOY SE SABE QUE LA VARIEDAD , EL DESAFIO Y LA CALIDAD DE LAS
EXPERIENCIAS VERBALES , Y LOS NO VERBALES BRINDADAS CONSTRUYEN SU
CEREBRO IGUALMENTE CIERTO QUE LA VIDA EMOCIONAL ESTA ENRAIZADA
EN EL VINCULO AFECTIVO CON LAS PERSONAS MAS CERCANAS QUE LO
ENVUELVEN ENTRE MULTIPLES LENGUAJES
EN EL COMIENZO ES EL LENGUAJE

DEJAR QUE TODAS LAS VOCES , LOS ACENTOS Y LAS POSIBILIDADES DE

JUGAR CON LAS PALABRAS ENRIQUEZCAN E INSPIREN LA HISTORIA DE LAS
NIÑAS Y NIÑOS EN LOS DIVERSOS TERRITORIOS DE COLOMBIA
ARTE Y LITERATURA

LA LITERATURA ES EL ARTE DE JUGAR CON LAS PALABRAS PARA EXPLORAR

,DESCOMPONERLAS , CANTARLAS , PRONUNCIARLAS , REPETIRLAS , Y
TRABAJARLAS . LA LITERATURA NO SE ENCUENTRA DENTRO DEL ARTE COMO
TAL PERO ESTA INVOLUCRADA EN LOS DEMAS ARTES.
LA LENGUA FACTICA YLA LENGUA
LITERARIA
DELOS PRIMEROS AÑOS LOS SERES HUMANOS SE VALEN DE MULTIPLES
LENGUAJES NO VERBALES GESTOS , ENTONACION , TRAZOS E IMÁGENES ,
FACIALES Y CORPORALES ENTRE OTROS , PARA EXPRESARSE Y AUNQUE SE
HABLE LA MISMA LENGUA SE TIENE UN ACENTO UN TONO UNA FORMA
PARTICULAR DE USARLA , COMPLEMENTARLA Y COMBINARLAS QUE ES PARTE
DE LA IDENTIDAD QUE LE CONFIERE UNA VOZ PROPIA TAN ORIGINAL Y UNICA
COMO LA HUELLA DIGITAL Y QUE DA CUENTA DE QUIEN ES DE QUE REGION
VIENE , CUAL ES SU GENERO Y LA HISTORIA PERSONAL , FAMILIAR ,Y
CULTURAL DE CADA INDIIDUO.
PROPUESTA PARA VIVIR LALITEIALRATURA EN LA EDUCACION INICIAL
EL ACERVO LOS GENEROS Y SUS FORMAS DE ORGANIZACIÓN
PROPUESTAS PARA VIVIR LA
LITERATURA EN LA EDUCACION INICIAL
SE ENTIENDE POR ACERVO LA COLECCIÓN DE LIBROS Y LOS DEMAS MATERIALES DE LECTURA
QUE SE OFRECE EN LAS BIBLIOTECAS PARA LA PRIMERA INFANCIA ESTOS MATERIALES SE
ORGANIZAN EN DIVERSOS GENEROS LITERARIOS
POESIA
NARRATIVA
LIBROS INFORMATICOS
LIBROS DE IMÁGENES
EL ACCESO AL ALCANCE DE TODAS LAS MANOS , LOS LIBROS ESTAN DISPONIBLES Y AL
ALCANCE DE TODOS Y TODAS
LA MEDIACION ADULTA LA DISPONIBILIDAD ESENCIAL, SI QUEREMOS FORMAR LECTORES DESDE
LA PRIMERA INFANCIA ES IMPRESCINDIBLE COMENZAR POR FORMARSE COMO ADULTO .
QUE SIGNIFICA LEER EN LA
EDUCACION INICIAL
SOBRE TODO ES ACOMPAÑAMIENTO EMOCIONAL DE MOSTRACION DE LAS
POSIBILIDADES SIMBOLICAS DE LOS LIBROS Y EL ESTIMULO PARA LA
CURIOSIDAD Y EL VINCULO AFECTIVO
ESPACIO Y TIEMPO PARA LA LECTURA
EL ESPACIO PARA LEER Y EXPLORAR LAS COLECCIONES
TIEMPO PARA LEER
LA HORA DEL CUENTO
LAS MULTIPLES CONEXIONES ENTRE LENGUAJES
RUTAS DE POSIBILIDADES
LITERARIAS PARA CRECER LEYENDO
EL PAPEL DE AGENTES EDUCATIVOS PADRES , MADRES , RESPETAR ACARRULOMPAÑAR Y ACOMPAÑAR Y ORIENTAR LAS
ELECCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
LOS BEBES COMO SUJETOS DE LENGUAJES.
QUE DAR DE LEER
.CANCIONES DE CUNA Y ARRULLO
.CUENTOS CORPORALES O LIBROS SIN PAGINAS
.JUEGOS DE ESCONDERSE Y ENCONTRARSE
. LOS PRIMEROS LIBROS CON PAGINAS
LAS PERSPECTIVAS DE EXPLORAR EL MUNDO
QUE DAR DE LEER
.PALABRAS MAGICASQUE CURAN EL DOLOR
.LIBROS DE IMÁGENES CON PEQUEÑAS HISTORIAS
.CUENTOS , COPLAD , RETAHILAS Y TODO EL PATRIMONIO CULTURAL QUE CIRCULA EN LA REGION
LA LENGUA PARA HACER DE CUENTA

• QUE DAR DE LEER

• POESIA TRADICION ORAL
• LIBROS ALBUM QUE PROPICIAN UN DIALOGOCREATIVO ENTRE PALABRAS E
IMÁGENES
• CUENTOS TRADICIONALES O CONTEMPORANEOS QUE EXPLORAN
EMOCIONES
• VOCES ADULTAS Y COMPAÑÍA PARA LEER OTRA Y OTRA VEZ .
CONTAR LA PROPIA HISTORIA

• QUE DAR DE LEER

• CUENTOS Y LEYENDAS TRADICIONALES O CONTEMPORANEAS
• LIBROS ALBUM PARA DISFRUTAR EL ARTE
• POESIA DE TRADICIONAL ORAL Y AUTORES
• LIBROS INFORMATIVOS EN TODOS LOS SOPORTES PARA EXPORTAR
ENTORNOS LEJANOS Y CERCANOS
• SALAS DE LECTURA VIVA Y EN MOVIMIENTO .
NUEVAS LECTURAS , NUEVAS
ESCRITURAS
• QUE DAR DE LEER
• NARRATIVAS , LEYENDAS Y RELATOS DE TRADICION
• LIBROS –ALBUM .
• JUEGOS DE SORTEOS
• LIBROS INFORMATIVOS EN TODOS LOS SOPORTES