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Presentado Por:
Monica Yindeid Camelon Leguizamon
Código: 1.118.569.565
Grupo: 403004_482
Universidad Nacional Abierta Y A Distancia
Escuela De Ciencias Sociales Artes Y Humanidades
Programa De Psicología
Personalidad
Cead Yopal
2020
* Diego Arturo Sáenz
INTRODUCCIÓN
El estudio de la personalidad hace parte del campo de la psicología, a partir de
ello se han desarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar los
diferentes tipos de conductas de las personas; a través de los tiempos surgieron
otras teorías sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales
dependiendo de las características observadas en las conductas, tales son las
teorías de Abraham Maslow ,Carl Rogers complementaron el paradigma
humanista, donde cada teoría psicológica aporta algo nuevo acerca del
comportamiento del ser humano
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar resumen de las teorías de la personalidad, sus diferentes autores y
síntesis de los postulados.
TEORIA DE LA PERSONALIDAD
HUMANISTA
CONDUCTUAL
PSICOANALITICA
BIOLOGICA
RASGOS
COGNITIVA
Supone la existencia de
Plantea la conducta
características
guiada .El • Es un modelo piagetiano ,una
particulares y estables
aprendizaje se da en de las ideas nucleares es el
en la estructura de la
base a las propias concepto de la naturaleza
personalidad de un
experiencias biológica
individuo
PERSPECTIVA HISTORICA
CICCERON
• el individuo frente a
GRIEGOS BOCCIO los demás
• papel que
desempeña en la
Personalidad=person sustancia individual , vida
a racional , natural • cualidades
• sinónimo de prestigio
y dignidad
SANTO
FILOSOFIA
TOMAS
MEDIEVAL Exalta al
DE
Aspectos étnicos y AQUINO individuo por
distintos del encima de la
individuo realidad (ser
superior )
PERSPECTIVA PSICOLÓGICA DE LA
PERSONALIDAD
ALL
PORT
CONCLUSIONES
Las Teorías del Aprendizaje transitan desde que el aprendizaje es un proceso
individual (conductivo) hasta que es un aprendizaje colaborativo (sociocultural).
Con esta amplitud de posibilidades hoy en día se puede constatar que el
aprendizaje no sólo es un proceso con elementos físicos y fisiológicos, sino
eminentemente un proceso mental con los procesos cognitivos, pero no sólo es
un proceso individual sino también social y colaborativo, ya que el aprendizaje
se desarrolla dentro de un entorno que lo hace social por la interacción con
otros y porque se aprenden saberes culturales que se transmiten de
generación en generación por lo que se concluye que el aprendizaje considera
tanto la dimensión personal como la grupal.
REFERENCIA
Academy of Cognitive Therapy. (n.d.). Historia de caso, formulación, y plan de
tratamiento (1998 ). Recuperado de: https //members.academyofct.org.
Skinner, B.F. (1954). The science of learning and the art of teaching. Harvard
Educational Review, 24(2), 86-97.
https://educar21.com/inicio/2017/09/27/teorias-de-aprendizaje-mas-influyentes/