PROGRAMA DE ESTUDIO :

GESTION INSTITUCIONAL

TEMA :
GLOBALIZACION ORIENTACION Y PALNEACION
EDUCATIVA

ELABORO: ROSELIA RUIZ

SANCHEZ
DRA. MA. ANTONIA MENDOZA ESPINOZA

8 DE JUNIO DEL 2013

 GLOBALIZACION ,
ORIENTACION Y
PLANEACION
EDUCATIVA

LA TERCERA
DESARROLLO DE
MECANISMO
REVOLUCION PROBLEMAS DE LA
INDUSTRIAL HUMANIDAD QUE SE
NECESARIOS PARA
CARACTERIZADA POR EL VISLUMBRAN EN EL
APERTURA DE LA
ESPECTACULAR NUEVO MILENIO LA
UNIVERDALIDAD AL
DESARROLLO DE LA
LIBRE TRANSITO DE GLOBALIZACION
CIBERNETICA
ESTUDIANTES DE
TELEMATICA Y
OTROS PAISES
TELECOMUNICACION
 COMUNIDAD GLOBAL
HACE REFERENCIA A UN
ESPACIO CAOTICO DONDE MUNDO SIN FRONTERA
LOSINDIVIDUOS SON LA ALDEA
INCAPACES DE COMPRENDER GLOBAL DISNEYLANDIA UNIVERSAL
QUE ESTAN EXTRAVIADOS EN
DECADENCIA Y/O AMENAZAS
DE SER DISUELTOS
TRANSFORMACION
CUANTITATIVA DEL
CAPITALISMO MUNDIAL

METAFORAS
TORRE DE FABRICA
HACERCA DE LA
BABEL GLOBAL
GLOBALIZACION

TODA LA ECONOMIA
MACIONAL SE VUELVE
PROVINCIA DE LA ECONOMIA
GLOBAL

LA SOCIEDAD ES VISTA COMO UN VASTO

NAVE ESPACIAL Y COMPLEJO CAMPO DE INTERCAMBIO
EN LA QUE PREDOMINAN FINES Y VALORES
EN EL AMBITO DEL MERCADO Y EL CAPITAL.
 Cada vez mas naciones
Están dependiendo de
Condiciones integradas
De comunicación, del Se acepta como un desarrollo
Sistema nacional y D las naciones atrasadas del planeta
Del comercio Su características particular es que
Se centra en la comunicación y
aspectos culturales siendo estas dos
Su cuestionamiento han sido en relación a los En relación con la educación
Impactos no solo económicos, también
Ambientales, ecológicos, sociales, políticos de
Desarrollo tecnológicos laborales y productivos

Sus fundamentos doctrinales han generado

Su aspecto funcionalista de la globalización
Distintos puntos de vista de la globalización a La Es el que distingue esta teoría del concepto
favor y encontrar dependiendo de la óptica
Epistemológica desde que se analiza
globalización de internacionalización económica.

Contiene procesos cualitativamente

Distinto de aquella
la verdadera contrate de la globalización
Es acentuar sus fundamentos en el estructuralismo
Y el funcionalismo Para la globalización el reto de
las sociedades Es adaptarse a las innovaciones.
 Globalización, educación y orientación educativa
La globalización enfatiza que los
aspectos económicos y culturales
determinan los procesos sociales
por lo que el sistema de valores,
creencias y los patrones de
identidad son aspectos claves
para entender la dinámica
social , se debe tomar en cuenta
la difusión de ideas, valores
culturales y la influencia en
general de los medios de
comunicación.
Los servicios de orientación
educativa juegan un papel
trascendental en los procesos de
globalización educativa, ya que
La educación juega un papel muy
las tendencias de movilidad
importante para la incorporación
estudiantil e internacionalización
de los nuevos valores que exigen
de las instituciones de educación
los tiempos de intercambio
superior en nuestro país ya son
mundial, máxime como la
una realidad. A las preguntas
posibilidad que tienen los
siguientes: ¿es posible planear
jóvenes para acceder a otras
estrategias comunes para la
instituciones educativas o el
movilidad estudiantil y la
intercambio académico, ya que
internacionalización educativa?
la movilidad estudiantil y los
¿cual debe ser el nuevo rol del
procesos de internacionalización
orientador en los procesos de
educativa toman en cuenta
internacionalización educativa?
aspectos como lo multicultural e
¿Cómo debe enfrentar el
las instituciones educativas
orientador el choque cultural de
alumnos provenientes de
distintas localidades, entidades y
países?
 El programa de internacionalización

La actual administración dl UAEM, presidida por el Dr. Rafael López Castañares,

establece en su proyecto de apertura universitaria el programa de la
internacionalización de la universidad, tanto para recibir estudiantes del extranjero
como enviar sus propios al mismo, apoyando al mejoramiento de la calidad
educativa en un contexto global altamente competitivo.

En este sentido el programa implica analizar el fenómeno “Choque cultural”, y

sus consecuencias en el proceso aprendizaje de las personas en ambientes
ajenos a su entorno natal, considerándolo como parte integral de los planes
de desarrollo internacional y partiendo del supuesto de que una persona para
que pueda aprender debe poseer las condiciones para asimilar los
conocimientos extraídos de una cultura diferente , lo cual se logra una vez que
este ha comprendido las características esenciales que la diferencian de la
propia.
 LA PLANEACION EDUCATIVA EN ELMARCO DE LA GLOBALIZACION

LA PLANEACION EN LATINOAMERICA DEVIENE DE LA ECONOMIA Y SE INSERTA EN LA

EDUCACION EN FUNCION DE LAS NECESIDADES Y LA VISION DEL DESARROLLO
SOCIOECONOMICO ADOPTADO POR LOS PAISES DEL AREA , POR LO QUE ESTA SE DEBE
UBICAR EN EL CONTEXTO DE SU SUBDESARROLLO.

LA PLANEACION Y EN ESPECIAL LA EDUCATIVAS ES UNA ACTIVIDAD INNHERENTE AL SER HU

MANOPOR LO QUE SU ESTUDIO Y COMPRENSION DEBE PARTIR DE UNA VISION HUMANO-
LOS PRINCIPIOS SOCIAL .
ORIETADORES DE ESTA
POSICION

LA PLANEACION SE ASUME DESDE TRES AMBITOS: TEORICO, EL METODOLOGICO Y EL

TECNICO , SIENDO ESTE ULTIMO EL QUE PREDOMINA EN LA EDUCACION Y EN LA
ORIENTACION EDUCATIVA.

LA PLANEACION EDUCATIVA EN NUESTRO PAIS SOLO HA PERMITIDO JUSTIFICAR EL

MANTENIMIENTO. DEL STATUS BAJOUNA VISION “TECNOCRATICA “ DE LA MISMA.