COMPOR T A M EN TA L

P R I ME RA G E N ER A C IÓ N
RT ÍNE Z Y AD RIANA NI ÑO
BRIGITTE MA
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO-PAVLOV
• Principal pionero IVAN PAVLOV en el año de 1870
• Enfoque sistemático en psicología surgido en el siglo XIX que asume que muchos
comportamientos son producto de una asociación.
• Modelo estimulo-respuesta (fácil y simple de aprendizaje)
• La conducta observable y medible.
• Respuesta a un Estimulo ambiental.
• El condicionamiento es el proceso de aprender asociaciones.
PRINCIPIOS DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

• ADQUISICION: es el aprendizaje del vínculo entre estimulo y respuesta.

• GENERALIZACION: un nuevo estimulo similar al condicionado y que nos da una

respuesta similar a la condicionada.

• DISCRIMINACION: responde a ciertos estímulos y no a otros.

• EXTINCION: eliminación de una conducta.

• RECUPERACION ESPONTANEA: una respuesta condicionada se repite después de

una demora sin mayor condicionamiento.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE - SKINNER
• Principal pionero FB. Skinner en el año 1938
• Condicionamiento instrumental o Análisis experimental de la conducta
• Conducta voluntaria
• refuerzos y castigos (Fortalezca o debilite la conducta)
• El sujeto debe realizar una actividad para recibir algo a cambio. (negativo o positivo)
• La caja de Skinner
• Refuerzo: negativo-positivo
• Castigo: negativo-positivo
PRINCIPIOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE

• GENERALIZACION: cuando al reforzar una respuesta se produce un incremento en

otra respuesta parecida.

• DISCRIMINACION: cuando un organismo se comporta de manera diferente en

presencia de 2 estímulos.

• EXTINCION: cuando una conducta deja de ser reforzada se produce el fin de la

respuesta.
 APRENDIZAJE SOCIAL-BANDURA
• Albert Bandura nos expone la teoría del aprendizaje social, enfatiza en la importancia de
observar y modelar los comportamientos, actitudes y reacciones emocionales de los
demás, se enfatizo en el comportamiento de los niños.
• Experimento del mono bobo.
• La mayoría de los comportamientos humanos se aprenden por observación.
• La teoría del aprendizaje social se ha aplicado ampliamente a la comprensión de la
agresión y de los trastornos psicológicos.
• La teoría del aprendizaje social considera que el ser humano no esta gobernado por
fuerzas internas, ni determinado por estímulos externos sino que esta regido por una
interacción en la que la conducta, los factores personales y los eventos ambientales
actúan entre si.