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DINÁMICA – FORMANDO LA RED

 Revisemos el sílabo del curso

 Información general
 Fundamentación
 Objetivos
 Contenido
 Metodología
 Sistema de evaluación
 Recursos didácticos
 Cronograma

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 Consideraciones importantes

 Selección del delegado de clase

 Importancia de la asistencia y participación
en clase (descanso de 15min)
 Fuentes de información confiables
 Acceso a Paideia
 Uso del formato APA.

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Reflexionemos

Entonces ¿cómo
aprendemos, cómo
ocurre y qué
factores son
necesarios para que
esto ocurra?

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 Aprendizaje

Aprendizaje

Definiciones Teorías Proceso

Proceso de cambio Conductista Otras Dinámico

(Construccionismo y Conectivismo)
Conectivismo)
de comportamiento
Cognitivista
A través de la
Experiencia Constructivista
Factores emocionales,
neurológicos y ambientales Ayudan a
conocer el
Relativamente duradera
aprendizaje
Hamze (2006) del estudiante

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 Definiciones de aprendizaje

 “Un cambio relativamente permanente en el

comportamiento, fruto de la experiencia” (Cotton,
1989).

 “Un proceso por el cual se modifica la conducta de

un organismo” (Puente, 2003).

 “Un proceso de cambio de comportamiento que se

obtiene a través de la experiencia y que se
construye por factores emocionales, neurológicos y
ambientales” (Hamze, 2006) .

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 Definición general de
aprendizaje
El aprendizaje se caracteriza por ser un proceso:

(Melare, 2006).

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 Factores que influyen en el
aprendizaje

Factores biológicos Factores psicológicos

Factores ambientales 9
 Teoría del aprendizaje

 Es un constructo que explica y predice cómo

aprende el ser humano, sintetizando el
conocimiento elaborado por diferentes autores.
Es así como todas las teorías, desde una
perspectiva general, contribuyen al conocimiento
y proporcionan fundamentos explicativos, desde
diferentes enfoques y en distintos aspectos.

Escobar, 2005

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 Teoría conductista

 Orígenes del Conductismo: se remontan a los estudios de

Pavlov, Thorndike, Watson, Guthrie y Skinner quienes a
partir de los años 30 estudiaron y experimentaron la
forma en que distintos estímulos generaban respuestas.

 Estos experimentos permitieron descubrir varios

principios del aprendizaje como el reforzamiento y la
retroalimentación que más tarde fueron útiles para
modificar el comportamiento humano.
 

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 Teoría conductista

 Revisemos los siguientes ejemplos para que

observes cómo, a partir de esta teoría, se utilizan
las TIC:

http://www.cuentosinteractivos.org/mundoalreves/pe
droelmiedoso/pedroelmiedoso.html

http://www.curiosikid.com/view/index.asp?
pageMS=23040&ms=158

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 Teoría cognitivista

 A diferencia del Conductismo, el aprendizaje en

el Cognitivismo, no lo concibe como un simple
traslado de la realidad, sino como una
representación de dicha realidad y toma en
cuenta al individuo como una entidad activa
capaz de resolver problemas.

 Aquí podemos mencionar a la Teoría de la

Gestalt, Piaget, Ausubel, etc. (Pozo, 2006). 

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 Teoría cognitivista

Para seguir con esta teoría, veamos el siguiente

ejemplo:

 Autoevaluaciones con opciones múltiples

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 Teoría constructivista

 Esta teoría considera al aprendizaje como un

proceso por el cual el estudiante construye
activamente nuevas ideas o conceptos basados en
conocimientos presentes y pasados. En otras
palabras, el aprendizaje se construye desde los
propios conocimientos y experiencias del individuo
(Ormrod, 2000 obtenido de Rivero, 2008). 

 Aquí podemos mencionar a Bruner y Vigotsky.

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 Teoría constructivista

 Para esta teoría, el aprendizaje en lugar de constituir

una copia o reproducción pasiva de la información
que recibe el estudiante del profesor o del libro,
consiste en un proceso activo y constructivo que
tiene lugar mediante una interacción entre los nuevos
contenidos y sus conocimientos previos.

 Consecuentemente, el papel del profesor es ayudar al

alumno en su proceso de construcción del
conocimiento (DeVries y Kruse, 2002). Así también, la
propuesta no responde a un concepto unívoco sino
amplio bajo el cual podemos situar diferentes
desarrollos teóricos y perspectivas como es el caso
de Vigotsky (Pons, 2005).
 Teoría constructivista

Revisemos con detenimiento los siguientes

ejemplos:

Mapas mentales con Freemind

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 Importancia de las teorías de
aprendizaje en la educación

 ¿Por qué creen que es importante conocer las

teorías de aprendizaje para la educación?

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 Actividad

Se formarán grupos de 4 y cada uno pensará en 3

actividades que puede hacer el profesor para que
el estudiante aprenda considerando las teorías:

 Conductista
 Cognitivista
 Constructivista

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