ASIGNATURA: Cálculo y Estadística

TEMA: INECUACIONES LINEALES, CUADRATICAS Y

RACIONALES

SEMANA: 8

Sesión: 15
Docente: Juan Choquehuayta Guillen
VIDEO: LA IMPORTANCIA DE
TRABAJAR EN GRUPO
Recordemos la clase anterior
 CAPACIDAD

Aplica principios, leyes matemáticas y

fundamentos de ciencia y tecnología para
resolver situaciones problemáticas de las
diferentes áreas de formación.

Grafica, analiza e interpreta relaciones entre

parámetros matemáticos y físicos.
 LOGRO DE LA SESIÓN

Al finalizar la sesión los estudiantes resuelven

inecuaciones aplicando propiedades de las
desigualdades y expresa resultados en el
conjunto de los números reales.
 CONTENIDOS A TRATAR

1. Desigualdades en R, inecuaciones lineales

2. Inecuaciones cuadráticas.

3. Inecuaciones racionales. Método de los puntos

críticos.
 Desigualdades
El conjunto de los números reales se dice que es un conjunto
ordenado porque en él se definen relaciones de orden, se dice que:

• a > b: siempre que a – b sea positivo y se lee “a es mayor que b”.

• a < b: siempre que a – b sea negativo y se lee “a es menor que b”.

Otros símbolos usados son:

ab : se lee “a es mayor o igual que b”.

ab : se lee “a es menor o igual que b”.

 Intervalos

Desigualdad Notación Gráfica

a£x£b x  [ a ; b]  
a b

a£x<b x  [a ; b[  
a b

a< x£b x  ]a ; b ] 
a

b

a < x< b x  ]a ; b [ 
a

b
Desigualdad Notación Gráfica

x a x [ a ; [ 
a

x a x  ]-  ; a] 
a

x a x ] a ; [ 
a

x a x  ]-  ; a[ 
a
 Unión e Intersección
Sean: A= ]-3; 7] y B = [0; [

AB

AB
  
-3 0 7
AB

AB
  
-3 0 7
 Inecuaciones de primer grado con
una incógnita

Definición:
Una inecuación de primer grado ax  b  0 ; ax  b  0
es aquella inecuación que admite
ax  b  0 ; ax  b  0
como forma general a: 

donde, en todos los casos, a y b son constantes reales y a  0.

Ejemplos:
x + 1 > 2 + (x - 3)
x  2 2x 1 x
 
4 3 12
Propiedades:

Sean a, b y c números reales

1) Si a < b y c es cualquier número real, entonces

a+c < b+c

2) Si a < b y c es positivo, entonces

a.c < b.c

3) Si a < b y c es negativo, entonces

a.c >b.c
Solución de la inecuación:
Es el conjunto de valores de la variable que hacen verdadera la
desigualdad.

Estrategia de resolución
Ejemplo: Resuelva: 2x + 1 > 2 + (x - 3)

Despeje la incógnita 2x + 1 > 2 + x – 3

aplicando propiedades. x>-2

Represente gráficamente

la solución. -2

Exprese el C.S en forma C.S    2; 

de intervalo
Ejemplo:
x 1 1
Resuelva:   2x 
2 4 3

4x  2 6x  1
 12 x  6  24 x  8
Despeje la incógnita 8 3
aplicando propiedades. 7
 12 x  14 x
6

Represente gráficamente 
la solución.
7
6

Exprese el C.S en forma  7

C.S    ; 
de intervalo  6
Ejemplo:
Resuelva:  12  2 x  1  x
Solución:
 Inecuaciones Cuadráticas
Una inecuación de segundo grado con una incógnita es aquella
desigualdad condicional que reducida a su más simple expresión tiene la
forma:
ax 2  bx  c  0 ax 2  bx  c  0
ax 2  bx  c  0 ax 2  bx  c  0 a0
En cualquiera de los casos se debe tener en cuenta la solución de la
ecuación:
ax 2  bx  c  0
Método de solución: El método que se sugiere para resolver
inecuaciones de 2do grado es el método de los PUNTOS CRÍTICOS, el
cual se explicara mediante de un ejemplo de forma detallada.
 INECUACIÓN CUADRÁTICA

Previa Factorización

( x  a )( x  b)  0 ( x  a )( x  b)  0

Unión de intervalos Intervalo con signo

señalados con signo negativo
positivos

 a b  a b
C.S = ]-;a]  [b; [ C.S = [ a; b]
Ejemplo:
2
Resolver la inecuación de segundo grado: x  4x  5  0

Solución:
Así el C.S.= , 1  5, 
Ejemplo:
La fuerza tensil S de un nuevo plástico varía con la temperatura T
de acuerdo a la fórmula S = 500 + 600T - 20T2. ¿Para qué renglón de
temperatura podremos hacer que la fuerza tensil sea mayor de
4,500?

Solución:
Como queremos que S > 4,500 y S = 500 + 600T - 20T 2, al sustituir en la
desigualdad tenemos que:
500 + 600T - 20T2 > 4,500 O sea, -20T2 + 600T - 4,000 > 0.

Si multiplicamos por –1/20 ambos lados de la desigualdad anterior, tendremos:

T2 - 30T + 200 < 0 (T - 10)(T - 20) < 0
Considerando los dos posibles casos para resolver la desigualdad anterior,
obtenemos que: 10<T<20.
Resuelve la desigualdad (T - 10)(T - 20) < 0
 Inecuaciones Fraccionarias

Son inecua­ciones en las que tenemos una fracción algebraica

formando parte de la misma que reducida a su más simple expresión
tiene la forma:

ax  b ax  b ax  b ax  b
0 0 0 0
cx  d cx  d cx  d cx  d

Nota: no olvidarse que el denominador tiene que ser diferente de

cero.
Determinar el conjunto de soluciones de las siguientes desigualdades:

x
1. 4 C.S.=(-∞, -8/3) (-2, +∞)
x2

2x  1
2. 3 C.S.=(2,19/7)
3x  6

1 x2
3. 0 C.S.=(-∞,1]
x 1
¿QUÉ HAREMOS LA
PRÓXIMA CLASE?
¡HASTA LA
PRÓXIMA
CLASE!

FUNCIONES Y SU
REPRESENTACIÓN
Y
COMPOSICIÓN DE
FUNCIONES