PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO

« INFLUENCIA DEL USO DEL SOFTWARE ARDORA COMO RECURSO TIC

EN EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL
PRIMER GRADO «A» DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, EN EL ÁREA DE
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LA I.E. 2079 «ANTONIO
RAYMONDI» UBICADA EN EL DISTRITO DE SAN MARTÍN DE PORRES» -
2011
INTEGRANTE
LIC. ROSA TEODILA VILAXA AVILA

PROFESOR
LIC. JOSÉ LUIS SOLIS TOSCANO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad, nos encontramos inmersos en la sociedad de la Información

donde los potentes e influyentes tecnologías de la investigación y la
Comunicación (TIC) provocan cambios en la actividades del ser humano en la
sociedad; El Ministerio de Educación a través del Diseño Curricular Nacional de
Educación Básica Regular; menciona claramente “Que se busca desarrollar en los
estudiantes y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las
tic dentro de un marco ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de
la vida”. El impacto que conlleva el nuevo marco globalizado del mundo actual
omnipresentes, imprescindibles y poderosas herramientas TIC, está induciendo
una profunda revolución en todos los ámbitos sociales que afectan también, y
muy especialmente al mundo educativo.
Actualmente, es reconocido que las personas aprenden en todas
las etapas de la vida; las TIC posibilitan este proceso ya que a
través de las relaciones sociales y medios de comunicación
masiva, como “Internet”, se potencia el Aprendizaje. Por esta razón,
es que los sistemas educacionales de varios países han tomado
iniciativas para integrar el desarrollo de las TIC dentro de sus
políticas, asumiendo que el progreso digital es un motor para el
mejoramiento sustancial de la educación y el fortalecimiento del
Proceso de Enseñanza- Aprendizaje de los estudiantes.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye el uso del software educativo ardora

como herramienta tic, en el mejoramiento del
aprendizaje significativo en los alumnos del primer
grado “A” de educación secundaria en el área de
historia, geografía y economía en la I.E 2079
“Antonio Raymondi, ubicada en el distrito de san
Martín de Porres?
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
GENERAL Determinar la influencia del software Ardora como recurso TIC
en el mejoramiento del Aprendizaje significativo en los alumnos
del primer grado «A» de secundaria en el área de Historia,
Geografía y Economía en la Institución Educativa 2079 «Antonio
Raymondi», ubicada en el Distrito de San Martín de Porres.

 Describir cuál es la influencia del software Ardora como Recurso Tic

en el mejoramiento del aprendizaje significativo en los alumnos
ESPECÍFICOS

 Determinar cuál es el rol de los alumnos en la utilización del Software

Educativo Ardora como recurso TIC, en el mejoramiento del aprendizaje
significativo.

 Determinar cual es el Aprendizaje Significativo al usar el software

educativo Ardora .

 Determinar la relación del software educativo Ardora como recurso TIC y

el Aprendizaje Significativo.
 JUSTIFICACIÓN
Docentes que
Uso de apliquen el
Tecnología software
de Punta educativo.

pro Fina
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 HIPÓTESIS
Existe influencia significativa del software Educativo
Ardora como recurso Tic, en el Mejoramiento del
Aprendizaje Significativo en los alumnos del primer
Grado A de secundaria en el área de historia, Geografía y
Economía en la Institución Educativa 2079 “Antonio
Raymondi”, ubicada en el Distrito de San Martín de
Porres
 VARIABLES
V. D
V. I Aprendizaje
Software
Significativo
Educativo Ardora
como herramienta
TIC

V.I
En los alumnos del
primer grado “A” de
educación
Secundaria en el Área
de Historia, Geografía
y Economía
ENFOQUE : CUANTITATIVO

DISEÑO DE ESTUDIO : TIPO NO EXPERIMENTAL - DESCRIPTIVO

 MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES E METODOLOGÍA
INDICADORES
GENERAL GENERAL Variables
“INFLUENCIA DEL Determinar la influencia del Existe influencia Independientes
Método o Tipo
SOFTWARE software Ardora como recurso
significativa del Software Educativo
Cuantitativo
TIC en el mejoramiento del
EDUCATIVO Aprendizaje Significativo en los software Educativo Ardora como
ARDORA COMO alumnos del primer Grado “A” de Ardora como recurso herramienta TIC Diseño
HERRAMIENTA TIC, secundaria en el á rea de
Tic, en el Mejoramiento Variable Dependiente
historia, Geografía y Economía
EN EL en la Institució n Educativa 2079 del Aprendizaje Aprendizaje significativo Descriptivo
MEJORAMIENTO “Antonio Raymondi”, ubicada en Significativo en los VARIABLE
DEL APRENDIZAJE el Distrito de San Martín de
SIGNIFICATIVO EN Porres.. alumnos del primer INTERVINIENTE Población
ESPECIFICOS: Grado A de secundaria En los alumnos del
LOS ALUMNOS DEL - Describir cuá l es la en el á rea de historia, primer grado “A” de
PRIMER GRADO “A” influencia del software
Constituida por los
Geografía y Economía educació n Secundaria alumnos del Primer
Ardora como Recurso Tic en
DE EDUCACIÓ N en la Institució n en el Á rea de Historia,
SECUNDARIA EN EL
el mejoramiento del Grado «A» de
aprendizaje significativo en Educativa 2079 “Antonio Geografía y Economía secundaria.
Á REA DE HISTORIA, los alumnos …… Raymondi”, ubicada en
- Determinar cuá l es el rol de
GEOGRAFÍA Y el Distrito de San Martín
ECONOMÍA EN LA
los alumnos en la utilizació n INDICADORES Muestra
del Software Educativo de Porres.. 1 Puntaje obtenido por
I.E 2079 “ANTONIO Ardora como recurso TIC, en
el mejoramiento del los estudiantes. 30 Alumnos
RAYMONDI, aprendizaje significativo en 2 Conocimiento bá sico
UBICADA EN EL los alumnos ….
sobre el software Ardora.
DISTRITO DE SAN - Determinar la relació n del
3 Diseñ ar software
software educativo Ardora
MARTÍN DE PORRES como recurso TIC y el Educativo.
- 2011” Aprendizaje Significativo en
4 Registro de Evaluació n
los alumnos …….
5 Registros de Evaluació n