EXPERIMENTAR CON

DROGAS NO ES
INOFENSIVO ES
LETAL
Integrantes:

María Alejandra Cuenca Perdomo

Angie Tatiana Páez Pérez
Yenny Lorena Castro

Docente: Lina Marcela Murcia Paredes

Ciencias Sociales y Humanas

NRC:42548
 TABLA DE CONTENIDO
1. Presentación y Justificación
2. Objetivos general y específicos.
3. Cuadro de actividades
4. Calendario de actividades
5. Presupuesto
6. Impacto del proyecto.
 JUSTIFICACIÓN
En la actualidad el consumo de sustancias psicoactivas es una problemática social
que esta afectando la comunidad en general, por su fácil accesibilidad en los
adolescentes ya que son los mas vulnerables a esta gran problemática que
desencadena problemas de salud mental.

los niños entre 10 y 14 años (de nuevo, los hombres encabezan la lista con 14.2%
frente a solo 3.9% de casos en niñas), y el panorama de consumo alto pasa luego a
las edades comprendidas entre los 20 y 24 años, donde de nuevo la mayoría, con
12.7%, corresponde a los varones (Jan, C. 2016).

Sorprendentemente, es posible encontrar casos de consumo en niños (y no en

niñas) entre los 5 y 9 años de edad, según el Diagnóstico de Salud Mental del
Huila 2013. Estos casos son atendidos y remitidos al Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar (Jan, C. 2016).
 OBJETIVOS
Objetivo General
Prevenir por medio de sensibilización y educación la consecuencias, los riesgo y las
amenas que desencadena el consumo de sustancia psicoactivas ya que experimentar con
drogas no es inofensivo es letal en los estudiantes del grado 6° del colegio limonar de la
comuna 6 de la ciudad de Neiva.

Objetivo Especifico:
• Articular actividades con diferentes entidades institucionales para la
transformación del mejoramiento con las redes de apoyo y el ambiente estudiantil.
• Brindar información sobre los riesgos, causas y consecuencias que desencadenan
el consumo de sustancias psicoactivas.
• Implementar actividades de prevención y sensibilización del consumo de
sustancias psicoactivas.
CUADRO DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD N°1
ESTRATEGIA Reconocimiento y clasificación de los valores y su importancia; diferencias
entre valores y antivalores.

OBJETIVO Conceptualizar teóricamente a los estudiantes acerca de los valores, tipos de

valores importancia de los valores y diferencias con los antivalores con el fin de
generar un reflexión colectiva crítica y propositiva.
 

DESCRIPCION Primero se realizará una socialización donde se cuestionará acerca de que

idea tienen los estudiantes frente a los valores, terminado el debate se
dará un concepto acerca de que son los valores, seguidamente los tipos de
valores que hay, como los valores éticos, estéticos, valores vitales, valores
espirituales y/o religiosos. También se hablará de la importancia que estos
tienen en nuestras relaciones diarias, ya que los valores son
fundamentales en las relaciones educativas, sociales, familiares,
sentimentales, etc... Finalizando esto también se dará un concepto sobre
que son los antivalores y como afectan estos nuestra vida. Para la actividad
final, Se elaborará una ficha en la cual por un lado se pondrá un valor
positivo y un valor negativo, por ejemplo: sincero y grosero, se animará a
realizar un debate crítico sobre lo aprendido y las consecuencias que
producen los antivalores, que se puede hacer para fortalecer los valores y
promover a una conducta reflexiva y con propósitos.
Conceptualizar teóricamente a los estudiantes acerca de los valores, tipos
de valores importancia de los valores y diferencias con los antivalores con
el fin de generar un reflexión colectiva crítica y propositiva.

PARTICIPANTE Psicólogo
S Sonido
Micrófono
Marcador
 ACTIVIDAD N°2
ESTRATEGIA Ejercicios de Autoanálisis y Juegos de roles

OBJETIVO Lograr que los estudiantes se autoevalúen respecto a situaciones de

amenaza y motiven a mejorar en las debilidades que encuentren en ellos
mismos y sigan fortaleciendo los valores que poseen para que puedan
prevenir caer en las drogas.

DESCRIPCION Se distribuirán a los estudiantes en cuatro grupos, en los cuales

  realizaran un dramatizado sobre una situación cercana o vivenciada con
  algún familiar, amigo, conocido, vecino, compañero etc. sobre el
  consume de sustancias psicoactivas allí los estudiantes buscaran
  solucionar el conflicto que se vea en el dramatizado y explicarían porque
  lo solucionarían de esa manera.
PARTICIPANTES Psicólogo
Trabajadores sociales (Policías de Infancia y Adolescencia)
Video Beam
Micrófono
Folletos (fotocopias)
 ACTIVIDAD N°3
ESTRATEGIA Reflexiones acerca de personas que han marcado la historia de sus vidas y las de
sus familias por el consumo de sustancias psicoactivas.

OBJETIVO Generar un espíritu crítico y de conciencia para la transformación del amor propio.

DESCRIPCION Por medio de proyecciones audiovisuales se enseñará a los alumnos distintas

  personas que han marcado historia al caer en el abismo de las drogas, también se
  expondrá una película que transmita distintos mensajes que incentiven o fomente
  detenciones tempranas y ayuden a prevenir el consumo de estas sustancias a
  quienes significan algo en nuestras vidas y hasta ayuden a salvar vidas y familias
  de caer a este abismo de la drogadicción.
  Al finalizar la película se hará un mural con material reciclable donde cada niño
  plasmara una palabra, una acción, un gesto con el que podrían salvar a alguien de
  caer en el abismo del consume de las drogas.
  Que las historias de estos personajes que han marcado historia puedan inspirar a
  los estudiantes y los motive a fortalecer sus valores y ayuden a generar un
  impacto positivo con sus compañeros, familias y comunidad respecto a la
  detención y prevención de consumir sustancias psicoactivas.
  Psicólogo
  Trabajadores sociales (Policías de Infancia y Adolescencia)
  Video Beam
PARTICIPANTES Micrófono
Sonido
Enfermera
Papel
 ACTIVIDAD N°4

ESTRATEGIA Construcción del barco de vida.

OBJETIVO Establecer actividades creativas, formativas y de bajos recursos para sus tiempos
libres, hasta descubrir talentos manuales, esta actividad también les permite
reflexionar respecto a las personas que los rodean y que pueden influir en su diario
vivir.

DESCRIPCION Para la última actividad se le dará a cada estudiante 15 palos de paleta en madera
con una tapa llena de colbon, donde cada estudiante deberá crear un barco y
exponer su creación o definirla en una sola palabra, esto nos permitirá identificar
como cada alumno tiene la capacidad de ser creativo y como se puede dejar
influenciar o copiar de los demás, con ello finalizamos hacienda conciencia y
reflexión, como nuestros niños son muy débiles y fáciles de influenciar para caer en
cualquier vicio o adicción, a quienes estamos dispuestos a seguir o dejarnos
influenciar y cómo podríamos prevenir llegar a probar o consumir por moda, por
pertenecer a un grupo o por problemas.

PARTICIPANTES Psicólogo
Trabajadores sociales (Policías de Infancia y Adolescencia)
Video Beam
Micrófono
Sonido
Enfermera
Palos de paleta
Colbon
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
PRESUPUESTO
 IMPACTO DEL PROYECTO
• El impacto que genera este proyecto a nivel persona, nos
da a conocer que podemos tener un mejor proyecto de vida
teniendo en cuenta las consecuencia y secuelas que puede
causar el consumo de consumo de sustancias psicoactivas.
• También nos genera un impacto orientado a la parte social,
educativa y familiar ya que estos adolescentes puede
incentivar, motivar y prevenir a niños, adolescentes y
jóvenes que están en riesgo a sus alrededores ya que son
personas idóneas para poder brindar una información
adecuada.