INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INGENIERÍA”

“Educación para la vida”

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Evidencias de aprendizaje logradas al termino de la Unidad
• Presentan los resultados de la investigación de los virus y las bacterias en el
organismo en un video informativo.

• Elaboran geles antibacteriales caseros con formas de prevención de las

enfermedades virales.

Lic. Carolina Pareja Ortiz

 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE
LAS SESIÓN / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Recuerda que esta modalidad de trabajo te permitirá aprender a organizar tu

tiempo y lograr un aprendizaje utilizando los recursos y materiales que tengas en
casa por ello debes considerar:

- Elabora un horario de estudio con ayuda de tus padres según su organización

familiar.
- Organiza y selecciona los materiales para el área: lapiceros, hojas de reciclaje,
cartulinas, revistas, tu cuaderno de trabajo, libros de consulta, entre otros.
- Guarda todos tus productos o tareas en la carpeta de tu aula en el drive (videos,
fotos),portafolio de evidencias (fichas, producciones, fotos impresas, etc.)
 CRONOGRAMA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

 
Clase vía meet Clase vía meet
(60 minutos) (60 minutos)
• Elabora un cuadro
• Recoge y registra comparativo,
información de la identificando las
entrevista con un diferencias sobre los
epidemiólogo. virus y las bacterias
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA “INGENIERÍA”
“Educación para la vida”

UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Indagamos sobre la interacción de los virus y las bacterias
en los organismos”
AREA: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos.
APRENDIZAJE ESPERADO:

• Elaboran un cuadro comparativo identificando las diferencias y semejanzas

que existen entre los virus y las bacterias.
Empezamos la clase leyendo diferentes párrafos sobre
virus y bacterias:

El contagio por virus o

bacterias es bastante
semejante:
•Puede uno infectarse por
medio del aire, por ejemplo,
cuando una persona
estornuda o tose puede
infectarnos con tuberculosis
que es una bacteria o la gripe
que es un virus.
Responden las siguientes
preguntas :

• ¿Los virus y las bacterias también serán

microrganismos beneficiosos en la vida
humana?

• ¿Los virus y las bacterias se transmitirán de la

misma manera?

• ¿ Los virus y las bacterias se combatirán de la

misma forma?
Luego de haber recopilado información sobre los virus y las
bacterias en sus cuadernos, pasaremos a organizar y registrar
dicha información en un cuadro comparativo.
 ELABORAN SU CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS
VIRUS Y LAS BACTERIAS

CARACTERÍSTICAS VIRUS BACTERIAS

¿Qué son ?
¿ Cómo es su estructura?
¿Cómo se reproducen?
¿Cómo se transmiten ?
¿ Qué tipos de enfermedades producen?
¿ Cómo se pueden prevenir?
Actividad:
ELABORAN UN VIDEO INFORMATIVO DE 3 MINUTOS
CÓMO MÁXIMO SOBRE LAS DIFERENCIAS LOS VIRUS Y
LAS BACTERIAS.
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS SI NO

Trabaje en el el formato requerido.

El video esta relacionado con el tema.

El contenido del video es comprensible.

El video presenta un audio con volumen adecuado y claro.

Respete el tiempo establecido por la profesora.

Usa el cuadro de autoevaluación en la elaboración de tu video, para saber que debes reforzar . (No te olvides
subir tu video y tu autoevaluación a tu carpeta en el drive)