Colegio Ingles Nueva Inglaterra

Presentado por: Laura Daniela Neuta Navarrete

Presentado a: Mayeli Pinzón y Javier Cortes

Servicio Social
2014
 PRAE
Los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE) fueron creados mediante el
decreto 1743/1994 por el cual se instituyó el Proyecto de Educación
Ambiental para todos los niveles de educación formal. 
Los PRAE deben estar diseñados donde todos participen en los procesos
de gestión, donde todos los participantes deben hacerse responsables y
consientes de la misma necesidad del problema ambiental.
 OBJETIVOS PRINCIPALES DEL PRAE
∞ Gestionar la participación de otras organizaciones entidades o instituciones que le permiten al
proyecto incidir en el entorno local.
∞ Convocar apoyos, mediante fuentes de cofinanciación, para la sociestenibilidad del proyecto.
∞ Propiciar a la reflexión critica para la toma de decisiones en la resolución de conflictos ambientales
locales y regionales.
∞ Constituirse en un proyecto pedagógico que corresponda al contexto social, cultural y natural de la
localidad, proyectándose como: Ahorrar energía es tarea de todos.
 LOS PRAE CONSTRUYEN UN PAIS
Los PRAE sirven en concepto significativo para ayudar a los estudiantes y generar una
formación en valores acordes a las dinámicas naturales.
De tal forma que la escuela contribuya a las soluciones de problemáticas, del
conocimiento como técnicas, investigadores institucionales, instituciones
gubernamentales y no gubernamentales y organizaciones comunitarias.
 EDUCACION SEXUAL
Es una propuesta educativa que debe ir incluida en todos los elementos de la sexualidad
humana. Como por ejemplo: el cuerpo, los sentimientos, las emociones, las actitudes y
comportamientos, los valores sociales, el placer, y los derechos humanos, asociados a la
sexualidad.
La educación sexual debe ser universal, es decir, llegar a todas las personas; debe indicarse en
el hogar y la comunidad.
 DERECHOS DE LA SEXUALIDAD
En el octavo congreso mundial de la sexología, celebrado en 1997 en Valencia, España, se formulo la
declaración universal de los derechos sexuales, que posteriormente (el 26 de agosto de 1999, en el 140
congreso mundial de sexología, en Hong-Kong)
1.Derecho a la libertad sexual
2.Derecho a la integridad y seguridad del cuerpo sexual
3.Derecho a la privacidad sexual
4. Derecho a la igualdad sexual
5.Derecho al placer sexual
6.Derecho a la expresión sexual emocional
7.Derecho a la libre asociación sexual
8.Derecho a tomar decisiones reproductivas, libres y responsables
9.Derecho a ala información basada en conocimiento científico
10.Derecho a la educación sexual en general
11.Derecho a la atención clínica de la salud sexual
 SEXUALIDAD Y GENITALIDAD
Es frecuente confundir y reducir el significado sexualidad y la genitalidad aunque importante,
solamente es parte de la sexualidad. También es frecuente simplificar el concepto sexualidad
limitándolo a la copulación y fecundación. De estas confusiones se deriva la negación de
algunos padres a que sus hijos reciban educación sexual en el colegio.
 ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
Las enfermedades de transmisión sexual (ETS). Alguna vez llamadas enfermedades venéreas,
se define como un grupo de enfermedades causadas por diversos agentes infecciosos que se
adquieren por la actividad sexual.
 LA PRIMERA RELACIÓN SEXUAL
El primer encuentro sexual en la adolescencia puede ser crucial para el futuro, no te hagas
muchas ilusiones, porque la primera relación sexual no suele ser placentera, el problema de la
primera vez no es hacer bien el amor, siempre la próxima vez será mejor. Ten cuidado porque
puedes tener un embarazo no deseado o una enfermedad de transmisión sexual, los
adolescentes tienen conceptos erróneos del sexo por falta de información. Puede ser alarmante
la cantidad de adolescentes que empiezan su sexualidad entre los 13 y 15 años
 MITOS RESPECTO AL SEXO

Los especialistas explican que hay mitos y creencias erróneas respecto al sexo entre los
adolescentes y pueden generarles problemas
Mitos:
∞ La primera vez no queda embarazada
∞ Si no hay clímax no puede quedar embarazada
∞ Si se interrumpe, puede ser buen método anticonceptivo
 PRIMER RESPONDIENTE
Emergencia: es cuando prevalece la vida de una persona y necesita de atención inmediata
Urgencia: es cuando no prevalece la vida de una persona, pero igualmente se necesita atención
inmediata
 EMERGENCIA
Se presentara emergencia en los siguientes casos
∞ La persona afectada esta inconsciente
∞ Se sospecha que ha sufrido un infarto o un paro cardiaco
∞ Hay perdida abundante de sangre
∞ Se sospecha que pueden haber huesos rotos
∞ Se sospecha que pueden haber heridas profundas por arma blanca
∞ Cuando se observan dificultades para respirar
∞ Cuando se observan quemaduras severas
∞ Cuando se observa una reaccion alérgica severa
 ELEMENTOS DE BIOSEGURIDAD
∞ Tapabocas
∞ Guantes quirúrgicos de nitrilo
∞ Monogafas
∞ Libreta de apuntes
∞ Esfero
∞ Pito
 SIGNOS VITALES
Respiración: Es el proceso por el cual se presenta intercambio gaseoso (inspiración,
espiración), la frecuencia respiratoria es igual al numero de respiraciones por minuto.
Frecuencia respiratoria normal en los adultos: de 16 a 20
Frecuencia respiratoria normal en niños: de 20 a 30
Frecuencia respiratoria normal en bebes: de 40 a 60 por minuto
 SIGNOS VITALES
Tensión arterial: Es la fuerza que ejerce la sangre sobre las paredes de las arterias
∞ Valor normal en adultos: 120 sobre 80
∞ Valor normal en niños:125 sobre 78
∞ Valor normal en bebes: 110 sobre 65
 RUPTURA DE VENAS Y ARTERIAS
Cuando una vena se rompe tiene mucho tiempo porque se puede limpiar y ella por si misma
cicatrizara
Cuando una arteria se rompe, depende, porque si no es una arteria principal tiene tiempo pero
debe ir a un centro asistencial, si es una arteria principal tiene unos pocos segundos antes de
morir
 FRACTURAS

Cuando un hueso se rompe total o parcialmente

Tipos de fracturas: existen dos tipos de fracturas, son las abiertas y las cerradas
Fracturas abiertas: Cuando el hueso atraviesa la piel
Fracturas internas: Cuando no sale el hueso de la piel
Fractura múltiple o conminuta
Incompleta
Oblicua espiral
 CUIDADO DE LAS FRACTURAS
Antebrazo: desde la raíz de los dedos a la axila, codo a 90 grados y muñeca en extensión
Muñeca: desde la raíz de los dedos al codo, muñeca en extensión
Dedos de la mano: desde la punta de los dedos hasta la muñeca, dedos en semiflexion
Fémur y pelvis: desde la raíz de los dedos hasta las costillas, cadera y rodillas en extensión,
tobillo a 90 grados
Tibia y peroné: desde la raíz de los dedos a la ingle rodilla en extensión, tobillo a 90 grados en
resumen una fractura se inmoviliza con felula
Tobillo y pie: desde la raíz de los dedos de la rodilla tobillo a 90 grados
En resumen una fractura se inmoviliza con felula, que abarque una articulación por arriba y
otra por debajo de la lesión.
Cuando la fractura sea abierta evita introducir el hueso en la piel
 SEÑALES DE LA FRACTURA DEL
CRÁNEO
1.Dolor de cabeza (cefalea)
2.Nauceas, vomito, que generalmente sale a presión
3.Perdida de la conciencia
4.Irritabilidad que se manifiesta con llanto especialmente en los niños
5.Perdida del equilibrio
6. Convulsiones
7.Sangrado y salida de liquido claro por la nariz, boca u oído
8.Perdida completa o parcialmente de sensibilidad
9.Pulso alternado generalmente rápido y débil
10.Respiracion alterada
11.Problemas de visión, mirada perdida, pupilas dilatadas o de diferente tamaño
12.La victima puede sentir somnolencia, confusión o incluso perder el conocimiento
13.Adormecimiento o incapacidad para mover el cuerpo o los miembros
 SEÑALES
Dolor: Localizado en la zona lesionada, aumenta con el movimiento
Impotencia funcional: Incapacidad de movimiento
Inflamación: En el sitio de la lesión producido por acumulación de liquido (plasma) al trauma
Enrojecimiento: Amoratamiento a la zona lesionada
Crepitación: Chasquido (ruido producido por el roze de los fragmentos ácidos)
 LUXACIONES
Señales:
Dolor: localizado en la articulación, aumenta con el movimiento y la inflamación
Impotencia funcional: impotencia en movimiento
Inflamación: en el sitio de la lesión producida por la acumulación de líquidos (plasma) como
respuesta al trauma
Enrojecimiento: se genera amoratamiento en la zona afectada
 ESGUINCES
Señales:
Dolor: localizado en la articulación, aumenta al tacto.
Impotencia funcional: relativo al grado de esguince
Enrojecimiento: amoratamiento de la zona afectada
 VALORACIÓN DE LA ESCENA
En cualquier momento podría pasar un accidente y todos deberíamos tener conocimiento de como
ayudar hasta que llegue ayuda medica
Reglas básicas para llegar a la escena:
1.Identifiquese
2.Evalue la escena
∞ Seguridad
∞ Escena
∞ Situación
3.Siempre recuerda yo, yo y siempre yo
4.Antes de ayudar a la victima primero conviértete en victima también
 VALORANDO LA ESCENA
Antes de todo, se debe verificar que no haya peligro. Pero primero debes preguntarte si eres
capaz de eso, debes observar si hay fuego o elementos químicos o cables eléctricos en el piso.
Si la zona es insegura, no debes acercarte mas bien debes ponerte en una zona segura y llamar
al 123; se debe dejar que los profesionales aseguren el área.
Es normal que al principio se encuentren solo un herido, y debes estar atento por si vez a
alguien mas o si una persona grita u oyes algún ruido, debes asegurarte que el enfermo no se
mueva a menos que se requiera, por si hay fuego o la estructura se este cayendo el herido no
debe moverse.
Llamando a la línea de emergencia:
Es una de las primeras acciones que alguien debe hacer después de valorar la escena. Pero no
debe ser alguien que este atendiendo a la persona, debería ser alguien que este allí digamos un
curioso
Debemos decirle cual es el numero al que debe llamar y que regrese a avisar lo que paso en la
llamada.
Pero hay algunas veces que el primer respondiente esta solo y en este caso debemos buscar el
teléfono mas cercano y pedir ayuda.
No solo se debe activar la línea de emergencia para casos graves sino también para casos
comunes
 PROPORCIONANDO CUIDADO AL
LESIONADO
Una vez sean valoradas las escenas hay que seguir estos pasos:
∞ Atender a los lesionados inconscientes y los que pueda salvar
∞ Después de eso hay que buscar transporte para llevarlo a un centro asistencial pero no seria
bueno ni tampoco adecuado llevarlo en un carro particular
 EVALUACIÓN PRIMARIA PARA EL
PACIENTE CON TRAUMA
Es la evaluación inicial que nos ayuda a identificar cuales son las lesiones o condiciones que
pueden poner en peligro la vida del paciente, debe ser rápida y eficaz
Para realizar esta evaluación se utiliza la nemotecnia ABC:
a) abrir vía aérea
b) ventilación
c) circulación y control de hemorragias
d) se determina estado de conciencia ubicándolo con método ADVI
e) exposición con control de hipotermia
 SOPORTE VITAL BÁSICO
PEDIÁTRICO Y DEL RECIÉN NACIDO
Las principales causas de muertes en lactantes y niños son síndrome de muerte súbita del
lactante sepsis enfermedades neurológicas y trauma.
La reanimación rápida y efectiva esta asociada con un retorno exitoso a la circulación
espontanea y la recuperación sin secuelas neurológicas.
A un bebe se le hacen 30 por cada 2 insoplaciones
 SOPORTE VITAL BÁSICO EN
ADULTOS
Las técnicas son:
1. Desobstrucción de la vía aérea en caso de atragantamiento
2. Reanimación básica
3.Posicion lateral de seguridad (como colocar a la persona inconsciente que respira por si sola
para evitar que se trague la lengua o en caso de vomito se ahogue con este y broncoaspire)
4.Uso de desfibrilador externo automatizado
5.Control de hemorragias
 CONTROL DE HEMORRAGIAS
La sangre se encuentra circulando por el interior de los vasos sanguíneos que la transportan
por todo el sanguíneos se rompe, la sangre sale de su interior, originándose así la hemorragia.
Toda perdida de sangre debe ser controlada cuanto antes, sobre todo si es abundante
 HERIDAS
Una herida es la perdida de continuidad en las partes blandas del cuerpo como consecuencia de
un trauma.
Heridas abiertas: Son las heridas en las que se observa la separación en las que se observa la
separación de los tejidos blandos tienden a infectarse fácilmente
Heridas cerradas: Se presentan lesiones internas pueden ocasionar daños en diferentes órganos
y producir hemorragias debajo de la piel, en cavidades aunque aparentemente no ha sucedido
nada, las lesiones internas pueden de gravedad
TODA HERIDA NECESITA ATENCION