Desarrollo del proceso

Morales y Landa
(2004) 8. Presentar 1. Lectura del
resultados problema

7. Obtener 2. Lluvia de
información ideas

3. Lista de
6. Definir el
aquello que
problema se conoce
5. Lista de
4. Lista de
aquello que
aquello que
necesita
se desconoce
hacerse
 Pasos en el proceso de interacción en el ABP

Pasos previos a la sesión de Recomendaciones

trabajo
1. Se diseñan problemas. • Buscar asuntos de interés

• Dar tiempo y motivación para la

2. Reglas de trabajo establecidas con investigación
anticipación
• Evitar dar mucha información

• Apoyar al grupo
3. Identificación de momentos más
oportunos para aplicar los problemas.
Pasos durante la sesión de Recomendaciones:
trabajo

• Presentar un problema al inicio de

4. El grupo identificara la clase.
los puntos clave del
problema. • Proporcionar preguntas escritas
relacionadas con el problema.

• Evaluar el progreso en intervalos.

5. Se genera una lista de temas a
estudiar. • Dejar tiempo al final de la sesión de
ABP para que el salón discuta sobre
el problema.

6. El profesor-tutor vigila y orienta la

pertinencia de los temas.
Pasos posteriores a la sesión de trabajo:

7. Al termino de la sesión los alumnos deben de establecer los planes

para su propio aprendizaje.
• Identificar los temas a estudiar.
• Identificar y decidir que temas serán abordados por todo el grupo
y cuales se estudiaran de manera individual
• Identificar funciones y tareas para la siguiente sesión.
 Rol del docente-alumno
PROFESOR
• Consciente de los logros de
sus estudiantes.
• Es un guía, facilitador del
aprendizaje.
• Ofrece diversas
oportunidades de
aprendizaje
• Ayuda al pensamiento
critico.
ESTUDIANTES
• Trabaja con diferentes
grupos.
• Actitud receptiva hacia el
intercambio de ideas.
• Comparte información y
aprende de los demás.
• Autonomía en el aprendizaje.
• Estrategias para planificar,
controlar y evaluar los pasos
de su aprendizaje.