Unidad 4: Toma de decisiones

Unidad 2 Objetivos
 Comprender los factores que contribuyen
a una efectiva decisión del equipo.

 Describir el proceso de planificación previa

y su papel en la toma de decisiones.

 Utilizar con habilidad el modelo de

preguntas/respuestas del Método de
Razonamiento Táctico (MRT).

4–2
Toma de decisiones
 El personal del SEIS debe tomar decisiones en
entornos de rápida evolución, elevada
incertidumbre y grave riesgo.

 Es la habilidad para decidir qué soluciones

podrán implementarse mejor para cumplir con
éxito los objetivos de la misión.

 Información, experiencia, conciencia de la

situación y urgencia (tiempo/riesgo).

4–3
Toma de decisiones

4–4
Proceso de la toma de decisiones

4–5
Proceso de la toma de decisiones
#1 Reconocimiento
 El proceso de decisión se inicia cuando apreciamos
que algo no es correcto, o que han variado
factores que pueden afectar significativamente la
intervención.

 Para reconocer un problema precisa disponer de

una buena consciencia de la situación.

4–6
Proceso de la toma de decisiones
#2 Selección de una opción
 Evaluación de las diferentes alternativas según su
calidad de implementación, o valorando
riesgo/beneficio, oportunidad/tiempo.

 El factor básico de la toma de decisiones es su

“caja” de experiencia, ya sea en base al
entrenamiento, en campo, o mediante la
planificación previa.

4–7
Proceso de la toma de decisiones
#3 Decisión y acción
 Selección de la opción más viable y decisión del
curso de actuación mediante asignaciones
específicas a los recursos.

 Deberá actualizar su conciencia de la situación. al

analizar la nueva situación, buscando cambios e
iniciando de nuevo el ciclo, una y otra vez.

4–8
 Lectura opcional
"RPD en incendios, cómo evitar el síndrome
de la página en blanco"

4–9
Método de Razonamiento Táctico
¿Qué está pasando? Características del incidente (situación táctica).

¿Dónde está? y Ubicación del incidente y dirección de la

¿Hacia dónde va? propagación.

¿Qué quiero/debo Riesgos y efectos principales del incidente que

hacer? hay que evitar.

Tareas a realizar para alcanzar los objetivos

¿Cómo lo quiero hacer?
específicos identificados.

¿Con qué lo quiero

Asignación de recursos a las tareas.
hacer?

4–10
Método de Razonamiento Táctico
MRT ⇒ Asignación de tareas

¿Qué es?
Escenario "Nos enfrentamos a esta situación"
¿Dónde y hacia dónde?

¿Qué quiero hacer? "Tenemos que conseguir ese

Propósito
¿Qué debo impedir? objetivo"

"Para cumplir este objetivo, es

Plan de
¿Cómo? necesario finalizar estas
actuación
actuaciones"
¿Con qué? Ejecución Mando, recursos.

4–11
 Método de Razonamiento Táctico
1. ¿Qué está pasando?
 Consciencia de la situación: Describir todos sus
componentes y estimar su evolución en el tiempo.
 Situación inicial

 Situación actual

 Futuros escenarios/situaciones

4–12
 Método de Razonamiento Táctico
1. ¿Qué está pasando?
 Caracterizar el incidente respecto a tres parámetros:
 Tipo y cualidad

 Ventanas temporales

 Magnitud

4–13
 Método de Razonamiento Táctico
2. ¿Dónde está pasando?
 Caracterizar el AGO:
 Factores físicos: La situación actual (zona siniestrada) y
pronosticable (zona sinistrable).

 Población: Características y cantidad; y su ubicación sobre el

AGO y respeto a los recursos de respuesta.

 Condiciones meteorológicas/temporales.

4–14
Método de Razonamiento Táctico
3. ¿Qué quiero hacer/Impedir que pase?

 Identificar los objetivos del incidente:

 Específicos.
 Medibles.
 Realistas.
 Temporales.

4–15
 Método de Razonamiento Táctico
3. ¿Qué quiero hacer/Impedir que pase?

1. Proteger a las personas: Evacuar/confinar/proteger a las

personas en peligro y atender a las víctimas.
a. Personas directamente amenazadas.
b. Grupos de personas.
c. Personas dentro de la zona de peligro.
d. Personas situadas en zonas expuestas al riesgo.

4–16
 Método de Razonamiento Táctico
3. ¿Qué quiero hacer/Impedir que pase?

2. Gestión del riesgo: Estabilizar el incidente, neutralizar

todos los peligros y asegurar la zona de trabajo.
a. Proteger los elementos (vulnerables o sensibles)
expuestos al riesgo.
b. Confinar el riesgo.
c. Controlar el riesgo.
d. Eliminar el riesgo.

4–17
 Método de Razonamiento Táctico
3. ¿Qué quiero hacer/Impedir que pase?

3. Limitar las pérdidas: Conservar la propiedad y limitar

daños adicionales.

4–18
Método de Razonamiento Táctico
3. ¿Qué quiero hacer/Impedir que pase?

 Seguridad del personal del SEIS: Adoptar las

medidas necesarias para proporcionar
seguridad y bienestar a todo el personal del
SEIS en el incidente.

4–19
Método de Razonamiento Táctico
4. ¿Como lo puedo hacer?

 La respuesta a esta pregunta debe ser:

 Concreta: Condicionada a los recursos inmediatamente

disponibles.
 Aplicable: Adaptada a las posibilidades de los recursos.
 Flexible: Adaptada a la situación dinámica del incidente.
 Segura: Condicionada a la seguridad del personal SEIS.

4–20
Método de Razonamiento Táctico
4. ¿Como lo puedo hacer?

 La respuesta a esta pregunta debe ser:

 Concreta: Condicionada a los recursos inmediatamente

disponibles.
 Aplicable: Adaptada a las posibilidades de los recursos.
 Flexible: Adaptada a la situación dinámica del incidente.
 Segura: Condicionada a la seguridad del personal SEIS.

4–21
 Método de Razonamiento Táctico
4. ¿Con qué lo puedo hacer?

 ¿Dispone de los recursos necesarios para realizar las

asignaciones oportunas en lugar del incidente?
 ¿Cuenta con recursos para gestionar lo que PUEDE
suceder?
 ¿Cuenta con información de recursos directamente
vinculados al AGO?

4–22