EDUCACIÓN PARA TODOS

Integrantes: Solange Andrade Urrutia - Luis Gallardo Chávez

Docente: María Constanza Huerta Jara
Módulo: Diseño y Estrategias Adaptaciones Curriculares
Carrera: Psicopedagógica
 Jomtien Beach
Ciudad ubicada
en la costa este
del golfo de
Tailandia a unos
165 km al
sureste de
Bangkok en la
Provincia de
Chon Buri.

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 La Realidad
 Más 100 millones de estudiantes no tienen acceso a
estudios primarios el 60 % son mujeres.

 Más de 960 millones de adultos son analfabetos.

 La tercera parte de los adultos no tienen acceso al

conocimiento impreso, capacidades y tecnologías.

 Más de 100 millones niños y adultos, no terminan su ciclo

de educación básica, y millones que aún completándolo no
adquieren los conocimientos y habilidades esenciales.

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 ¿Quiénes Son?
NIÑOS Y NIÑAS POBRES
Muchos Trabajan en las calles.
Otros viven en zonas rurales y no asisten a la
escuela.
Embarazos Adolescentes.
Jóvenes en drogadicción.
Familias disfuncionales.
Niños con capacidades diferentes.

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 La Declaración Comprende.
 Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje.
 Ampliar la visión y compromiso.
 Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.
 Concentrar la atención en el aprendizaje.
 Ampliar los medios y el alcance de la educación básica.
 Mejorar las condiciones de aprendizaje.
 Fortalecer la concertación de acciones.
 Desarrollar políticas de apoyo.
 Movilizar los recursos.
 Fortalecer la solidaridad internacional.

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 ¿Qué ha pasado después del
año 1990 ?
Foro Consultivo Internacional sobre Educación para Todos
Dakar, Senegal, 26 a 28 de abril de 2000.

Participantes 1100 de 164 países.

El objetivo de esta reunión, fue revisar la evaluación del

progreso realizado durante la Declaración de Jomtien y
renovar el compromiso de alcanzar las metas y los
objetivos de educación para todos.

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 La pobreza como factor principal.

La pobreza se considera un factor de riesgo esta realidad

pone peligro a un niño tenga un fracaso escolar. Padres
muy jóvenes, con un nivel educativo muy bajo; el
desempleo; abuso y negligencia; abuso de substancias;
barrios peligrosos; la falta de vivienda; la movilidad; y la
exposición a experiencias educativas inadecuadas o
inapropiadas.

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 Declaración Mundial sobre educación para todos
"Satisfacción de las necesidades básicas de
aprendizaje" Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo,
1990
Son el vasto resultado y sistemático proceso de consulta iniciado en
octubre 1989 y que prosiguió hasta fines de enero de 1990 bajo los
auspicios de la Comisión Interinstitucional establecida para
organizar la Conferencia Mundial. Anteriormente se habían
examinado los anteproyectos con nueve consultas regionales y tres
internacionales.
La Conferencia reunió en Jomtien a 1500 participantes. Los
delegados de 155 estados, sobre todo autoridades nacionales y
especialista en Educación y de otros sectores importantes, además
de los funcionarios y especialistas que participaron en calidad de
representantes de organismos gubernamentales y
intergubernamentales, examinando en 48 mesas redondas y sesión
plenaria los principales aspectos de la Educación para todos.

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 GRAN VALORIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
1. Aprendizaje: nueva necesidad humana básica
(Jomtien)
2. Riqueza, desarrollo y conocimiento.
3. La educación un buen negocio. Crecimiento y
equidad.
4. Necesaria para ciudadanía y democracia.
5. Igualdad de oportunidades en educación:
legitimidad del actual ordenamiento social;
superación de la pobreza.

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 TRANSFORMACIONES DE LA
PEDAGOGÍA
• Educación activa:
– alumno protagonista de su propio aprender
– educación significativa
• Pedagogía de la diferencia:
– Todos y cada uno según su capacidad; educabilidad de
todos; compatibilidad entre igualdad y excelencia
– Igualdad de resultados
– No carrera de obstáculos, sino expedición de
descubrimiento
– Evaluación al servicio del éxito escolar: sumativa
c/referentes y formativa

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 EDUCACIÓN HOY: ABRIR AL
MUNDO E ILUMINAR EL NORTE

El siglo XXI, ofrece recursos sin precedentes a la

comunicación de informaciones.
La educación se ve obligada a proporcionar las
cartas náuticas de un mundo complejo y en
perpetua agitación y, al mismo tiempo, la brújula
para poder navegar por él.

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