Introducción a la Física

¡Bienvenidos al fascinante mundo de

la física !
 Criterios de evaluación
El curso se divide en 3 cortes académicos, 1er corte con un peso
de 20% , 2do corte 30%, 3er corte 40% y 10% examen final.
1er corte (20%)
Trabajo en Clase 35% Evaluación parcial 20% Laboratorio 20% Proyecto de Aprendizaje 25%

Evaluaciones virtuales Actividades reportadas en

Newton (15%) la bitácora
Actividades de clase Auto y coevaluación
teórica (20%) actitudinal
Criterios de evaluación
2do corte (30%)
Trabajo en Clase 20% Evaluación parcial 30% Laboratorio 20% Proyecto de Aprendizaje 30%

Evaluaciones virtuales Actividades reportadas en

Newton (10%) la bitácora
Actividades de clase Auto y coevaluación
teórica (10%) actitudinal
Criterios de evaluación
3er corte (40%)
Trabajo en Clase 20% Evaluación parcial 30% Laboratorio 20% Proyecto de Aprendizaje 30%

Evaluaciones virtuales Actividades reportadas en

Newton (10%) la bitácora
Actividades de clase Auto y coevaluación
teórica (10%) actitudinal
 Presentación de las Bitácoras

En términos generales, un informe de laboratorio es un escrito que contiene de

manera específica la respuesta de por lo menos las preguntas: ¿qué se hizo?,
¿cómo se hizo?, ¿para qué se hizo?, ¿qué resultados se obtuvieron?, ¿qué se
puede interpretar y concluir de los resultados?, ¿qué se aprendió con la
experiencia?
1. Darnos cuenta de qué manera la teoría expuesta
en las clases generales nos ayuda a interpretar, comprender y
resolver una situación experimental
2. Apropiarnos del lenguaje específico de la disciplina y a usarlo en
descripciones y explicaciones precisas, logrando así, una
comunicación eficaz.

Apartado
1. Portada
a. Título: ¿De qué se trata?
b. Autores: ¿Quién o quienes
escriben el informe?
c. Fecha y lugar: ¿Cuándo y
dónde se entrega?
Presentación de las Bitácoras
Que contenga:
a. Que sea específico, informativo y atractivo. Breve.
Máximo 12 palabras. Que proporcione una idea clara
del tema que se expone. Que invite a la lectura del
informe
b. Nombres completos, correo electrónico.
c. Fecha de elaboración de la práctica y fecha de
entrega del informe. Universidad, facultad y asignatura
 Presentación de las Bitácoras

Apartado

• El tema o problema de que trata el informe

2. Resumen • El propósito que persigue
• Una breve referencia a la metodología empleada
• Una mención a los resultados obtenido
La conclusión a la que llegó
 Presentación de las Bitácoras
Apartado

Menciona el tópico específico del informe.

3. Introducción
1. Explicita los motivos (por qué) de la elección del tema o la
¿Son sus intereses similares situación que origina la necesidad de elaborar el informe.
a los míos con relación al 2. Expresa con precisión y claridad los objetivos (para qué)
tema o problema? del informe, tanto lo que está orientado a cumplir como lo
que no.
3. Expone un marco teórico – experimental desde y con el
cual se aborda el tema.

Apartado
4. Metodología
¿Cómo (métodos) y con qué
(instrumentos, técnicas) aborda y
resuelve el problema?
Presentación de las Bitácoras
Se describe la manera como se abordó el
problema o se logró el objetivo. Esta descripción
debe especificar:
1. El diseño experimental que se siguió
2. Los instrumentos y equipos se utilizaron
3. El procedimiento desarrollado.
 Presentación de las Bitácoras
Apartado
5. Resultados
¿Qué logró efectivamente?
La sección de resultados implica tanto la
presentación de datos en tablas, figuras y
diagramas como su interpretación y
comentario.
1. Se presentan los resultados mediante
gráficos apropiados.
2. Se presenta un análisis de los resultados
obtenidos (las dependencias observadas
entre las variables, la comparación de los
datos con un modelo propuesto, etc.
3. Se comparan los resultados obtenidos
con otros resultados previos resaltando
similitudes y diferencias de los materiales,
métodos y procedimientos empleados.
 Presentación de las Bitácoras
Apartado
1. Afirmaciones de conocimiento: relativas al problema
u objetivo que se abordó en el trabajo práctico y que se
6. Conclusiones apoyan en los resultados obtenidos
2. Afirmaciones de valor: podría tratarse de
¿Qué valoración hace de la comentarios generales acerca de lo que se ha
experiencia? Se desarrolla de aprendido de la experiencia realizada
manera sucinta: 3. Generalizaciones en torno a consecuencias,
aplicaciones y desarrollos futuros apoyándose en los
resultados obtenidos.
 Presentación de las Bitácoras
Apartado
7. Referencias
El autor:
¿En qué fuentes de información 1. Consigna todas las fuentes de información
se ha basado su trabajo? consultadas.
2. Cita los recursos bibliográficos tradicionales y
electrónicos según normas oficiales.
PRIMER PROYECTO DE APRENDIZAJE
 Medición
Cifras Significativas, CS
¿la Física es Incertidumbre

una ciencia
exacta?
 Medición
Es una comparación de una magnitud o
propiedad de un objeto con un patrón de
referencia o un múltiplo o submúltiplo de
éste.
 Incertidumbre

La medida con micrómetro tiene menor

incertidumbre mas exacta
 Incertidumbre
El valor de la incertidumbre puede depender de varios
factores tales como la calidad de los aparatos, la destreza
del experimentador y el número de mediciones realizadas.
Incertidumbre
Todo instrumento, tiene un valor de
conocimiento que llega hasta cierto limite o
sensibilidad, por lo que el valor medido con ese
instrumento no se puede considerar que es un
valor exacto.
 Que tanto creemos que se
Exactitud acerca el valor real ± un
segundo numero

56,47 ± 0,02
Probablemente
56,49 máximo
56,45 mínimo
http://www.stefanelli.eng.br/es/calibre-virtual-simulador-milimetro-05
/#swiffycontainer_1
En muchos casos, no se da explícitamente la incertidumbre de un
número, sino que se indica con el número de dígitos informativos

Cifras Significativas
0,75
2 Primeros números son correctos y el tercero incierto
 Reglas para manejar

cifras significativas
1. Cualquier dígito diferente de cero es significativo

123 746 tiene 6 CS

23 347, 895 tiene 8 CS

2. Cualquier cero a la izquierda de dígitos diferentes de cero NO es

significativo
00 023, 4 tiene 3 CS
0, 000 000 02 tiene 1 CS
 3. Ceros al final de un número y a la derecha de una coma digital es
significativo
0, 000 200 tiene 3 CS
4520, 0 tiene 5 CS
4520, tiene 4 CS
4. Cero al final de un número sin coma decimal no es significativo
23 000 000 tiene 2 CS
4520 tiene 3 CS
4520, tiene 4 CS
 Ejemplos
Indicar el número de cifras significativas (C.S.) de
las cantidades que se presentan.
Cantidad Cantidad de C.S. Número de C. S.
45 45 2
4,05 4,05 3
4,50 4,50 3
0,4000 0,4000 4
0,0040 0,0040 2
45000
45000,0
 Método del redondeo
Se denomina redondeo al proceso de eliminar las cifras situadas a la
derecha de una cifra significativa.

1. Cuando el primero de los dígitos descartados es mayor que

cinco, la cifra anterior se aumenta en una unidad.

Ejemplo
25,057355 redondeando a 4 CS
25,057355
25,06
 Método del redondeo
2. Cuando el primero de los dígitos descartados es menor que
cinco, la cifra anterior se mantiene igual.

Ejemplo
25,057355 redondeando a 5 CS
25,057355
25,057
 
3. Cuando el primero de los dígitos descartados es igual que
cinco, la cifra anterior debe ser par, excepto cero que se aumenta
en una unidad.

Ejemplos Ejemplos
• 25,057355 redondeando a 1 CS • 25,057355 redondeando a 3 CS
25,057355 25,057355
20 25,1

Ejemplos
• 25,057355 redondeando a 6 CS
25,057355
25,0574
 Redondear la cantidad al número de cifras que se solicitan

Presentar
en este
Cantidad Ubicación dígito a redondear Regla para el dígito a redondear Resultado
Número de
C.S.

Es cinco entonces deja par el anterior

1 0,455982 0,4
dígito
Es cinco entonces deja par el anterior
2 0,455982 0,46
dígito
Es mayor de cinco entonces aumenta
0,455982 3 0,455982 0,456
en uno el anterior dígito
Es mayor de cinco entonces aumenta
4 0,455982 0,4560
en uno el anterior dígito
Es menor de cinco entonces se
5 0,455982 0,45598
“pierde” ese dígito
 Presentar
en este
Cantidad Ubicación dígito a redondear Regla para el dígito a redondear Resultado
Número
de C.S.

1 95605892 Es cinco entonces deja par el anterior dígito 10000000

Es mayor de cinco entonces aumenta en uno el
2 95605892 96000000
anterior dígito
Es menor de cinco entonces se “pierde” ese
3 95605892 95600000
dígito
       
Es cinco y el dígito anterior es cero, entonces
95605892 4 95605892 95610000
aumenta en uno
Es mayor de cinco entonces aumenta en uno el
5 95605892 95606000
anterior dígito
Es mayor de cinco entonces aumenta en uno el
6 95605892 95605900
anterior dígito
Es menor de cinco entonces se “pierde” ese
7 95605892 95605890
dígito
 Taller

Determinar la cantidad de
dígitos Significativos de las siguientes
cifras significativas
Cantidad Número de Cifras Significativas

25  
2,06  
2,30  
0,5000  
0,0050  
85000  
85000,0  
507  
507320  
0,0068945  
4,08620  
65,  
2150000  
568  
300  
215,0000  
1000000  
0,0000010  
56,9000  
Taller 1.