Mg.

Percy Bernabé Sánchez

http://2.bp.blogspot.com/_5dzvMU9wLRw/TKuf4Zuj1OI/AAAAAAAAAMs/4dzLwL-
SQQE/s320/dibujodelafigurahumana.gif
Autor : Karen Machover.
Año : 1949.
Procedencia : New York.
Objetivo : Evaluar la personalidad.
Teoría : Esquema corporal de
Paul Schilder.
Aplicación: Individual y colectiva.

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcS9nQEpNQRZnOT0uvSPaX7rmcaHa6R2G5nf7XXpnBwCOyv7Q
IjKOQ
 ÁREAS QUE
EVALÚA EL TEST
DE MACHOVER
 AREAS
• Área social
Tipo de relaciones establecidas y sus
características.
Percepción de los demás y de sí mismo
con respecto a los demás.

http://bienestarceet.blogspot.pe/p/d-intelectual.html
 AREAS
• Área de percepción del medio:
Percepción del medio con respecto a sí mismo.
• Área sexual:
Desarrollo psicosexual y fijaciones. Trastornos
sexuales.
Relación con el mismo sexo y el sexo opuesto.

http://bienestarceet.blogspot.pe/p/d-
 AREAS
• Área intelectual y aspectos neuropsicológicos
Tipo de pensamiento. Funcionamiento y capacidad
intelectual. Trastornos neuropsicológicos (Peña-
Casanova, 1991).

http://bienestarceet.blogspot.pe/p/d-intelectual.html
 AREAS
• Área controles:
Mecanismos defensivos. Características del conflicto.
• Área emocional:
Control de los impulsos. Trastornos emocionales. Autopercepción.

http://www.newfield.cl/wp-content/uploads/2014/08/Newfield-Network-emociones-
manzanas2.jpg
 AREAS
• Área esquema corporal: Percepción de su propio cuerpo.

• Área estructural: Funcionamiento yoico. Características del

Ello y Superyo.

• Área psicopatológico:
Diferentes alteraciones psíquicas.

http://1.bp.blogspot.com/_F0ARcU__RTI/TMe9Kx-
M61I/AAAAAAAAAWY/8RtkgvKcrcw/s1600/king+crimson.jpg
TEST DEL DIBUJO DE LA FIGURA
HUMANA
 CONCEPTO ESQUEMA CORPORAL

Denominado por
Schilder también como
“Imagen Corporal” o
“Modelo Postural del
Cuerpo”, es la
representación o imagen
mental tridimensional
que cada uno tiene de
su cuerpo.
http://www.centroalhambra.com/images/infografia.jpg
 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL

• Estructura libidinal: La libido de adhiere a las distintas partes del cuerpo,

de acuerdo a la etapa de desarrollo psicosexual que esté atravesando el
sujeto. El primer punto de fijación es la Boca, éste constituye el núcleo del
Esquema corporal, las demás partes van siendo añadidas alrededor de
este núcleo. Las zonas erógenas cumplen un rol fundamental, pues,
cuando la libido se concentra en alguna zona, el individuo tiende a
demandar un contacto (tocándose el mismo o haciendo que otros lo
hagan), con ello enriquece su EC.
• Dolor: Cuando hay dolor, se altera la estructura libidinal del EC. Las
energías fluyen hacia el órgano enfermo y este pasa a desempeñar un
papel representado de ordinario por las zonas erógenas. De este modo el
EC se torna asimétrico y dicha experiencia queda grabada.
• Emoción: Va unido al movimiento, debido a que toda emoción se expresa
a través del Movimiento, y estos modifican el EC. De esta manera las
emociones quedan asociadas a distintos patrones motores y órganos que
los efectuaron.
• Social: Nuestra propia actividad es insuficiente para construir el EC,
por ello es indispensable el contacto con la realidad externa, que
influye nuestro esquema de diversas maneras:
- Cuando los demás muestran interés por alguna parte de nuestro
cuerpo, la libido se traslada a esa zona.
- La actitud que los demás tienen con respecto a las diferentes
partes del cuerpo es adoptada por el sujeto e incorporada a su EC.

• Ropa y objetos: Todas aquellas cosas que se ponen en contacto

con nuestro cuerpo se incorporar en mayor o menor grado al mismo.
De esta manera pasan a formar parte del EC y se llenan de libido
narcisista. Junto con la ropa se modifica nuestra actitud hacia la
zona vestida.
La ropa nos ayuda a adoptar parte o todo el EC de los demás a
través de la imitación del estilo de vestir.
 PAUL SCHILDER Y EL TEST DE
MACHOVER

Schilder concibió la idea

fundamental de la relación entre
el Esquema Corporal, su
proyección en el dibujo y la
capacidad de este último para
revelar los dinamismo internos
expresados simbólicamente a
través de cada una de las partes
del cuerpo.

http://gsdl.bvs.sld.cu/greenstone/collect/psicolo1/index/a
ssoc/HASH01fa.dir/fig15a.png
Con respecto al análisis de Contenido expresó lo siguiente:
• “Todo órgano (o parte del cuerpo) lleva consigo un juego
específico de vida emocional”, por ello “es importante saber
que función desempeña dicho órgano en ... el plan de vida del
individuo (p. 125)”
De esta manera sentaba las bases para el análisis del
simbolismo de cada una de las partes del cuerpo,
atreviéndose a ensayar algunas aproximaciones:
• “Los ojos son, después de todo y por lo menos
simbólicamente, un órgano receptor, y la importancia
simbólica del ojo se halla íntimamente relacionado a esta
función suya, como orificio simbólico a través del cual el
mundo se introduce en nuestro ser ( p. 112).”
• Propuso así mismo el término “Transposición” para definir el
proceso de desplazamiento del significado simbólico de una parte
corporal a otra, dando algunos ejemplos:
“Las protuberancias del cuerpo humano (nariz, dedos, etc.) pueden
convertirse en símbolos del órgano sexual masculino. Las
cavidades y entradas del cuerpo (vagina, ano, boca, etc.) son, en
gran medida, intercambiables (p.150)”
• El mismo término fue empleado para comprender el significado
simbólico de la ropa:
“Puesto que la ropa forma parte del Esquema corporal, adquiere la
misma significación de las partes del cuerpo y pueden tener el
mismo sentido simbólico que dichas partes... el falo es
frecuentemente simbolizado por las ropas ... el sombrero tiene
significación masculina ... el zapato es a veces un símbolo
femenino puesto que encierra el pie (falo) ... la corbata puede
simbolizar el pene. Hasta la capa puede convertirse en símbolo de
falo...(p. 176)”
ADMINISTRACIÓN DEL TEST DE
LA FIGURA HUMANA DE KAREN
MACHOVER

data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSk
ZJRgABAQAAAQABAAD/2wCEAAkGBx
 CONDICIONES AMBIENTALES

• El ambiente debe estar adecuadamente iluminado,

ventilado y aislado (en lo posible) de toda
perturbación auditiva. No deben haber cuadros,
fotos o gráficos que presenten imágenes que puedan
ser tomados como referencia para realizar el test. Los
muebles indispensables son: Mesa (o escritorio) de
superficie lisa y una silla en la que el individuo pueda
estar sentado cómodamente, con espacio suficiente
para los brazos y piernas.
 MATERIALES
MATERIALES

BÁSICOS:
BÁSICOS:

HOJAS: La
••HOJAS: La hoja
hoja adecuada
adecuada para para
administrar el
administrar el DFH
DFH es
es la
la Hoja
Hoja Bond
Bond
A4, 80
A4, 80 gr.
gr. en
en óptimas
óptimas condiciones.
condiciones.
LÁPIZ: Se
•• LÁPIZ: Se recomienda
recomienda el el uso
uso del
del
lápiz N°2
lápiz N°2 para
para la
la administración
administración
del DFH.
del DFH.
BORRADOR: Borrador
•• BORRADOR: Borrador dede lápiz.
lápiz.

ADICIONAL:
ADICIONAL:

-- Tajador
Tajador
-- Cartulina
Cartulina
 CONSIGNA

“DIBUJE UNA
PERSONA”
http://static1.depsicologia.com/wp-content/uploads/dibujo-familia.jpeg
 COMO RESPONDER A LAS PREGUNTAS:

La consigna “Dibuje una persona”, puede acarrear una

serie de preguntas tales como:
– ¿Una persona entera?
– ¿Que tipo de persona?
– ¿Hombre o mujer?
– ¿Vestido o desnudo?
– ¿Grande o pequeño?

Frente a dichas preguntas se pueden dar cualquiera de

estas dos respuestas:
– “Como usted desee” o
– “Como usted prefiera” (nada más).
 COMO VENCER LAS RESISTENCIAS:

En algunos casos la consigna inicial puede generar resistencias

bajo la forma de los siguientes argumentos:
– “No se dibujar”
– “No tengo habilidad para esto”
– “Nunca he sido bueno para esto”
– “Yo dibujo mal”

Para superar este impase se empleará la siguiente frase:

“No se preocupe (frase que disminuirá el nivel de ansiedad,
buscará mermar las defensas y contribuirá a crear un clima
cálido), en esta prueba no es relevante (o importante) la
habilidad para dibujar, lo importante es que usted haga su mejor
esfuerzo”.
 COMO RESPONDER A LAS DUDAS ACERCA DE LA
NATURALEZA DEL TEST
Siguiendo a Exner (1996, p.14-15), frente a la siguiente pregunta:
¿Para que sirve esto? o ¿Qué evalúa esto?
responder “Esta prueba nos brinda información sobre la personalidad y con
esa información podemos ...”, el final de la frase dependerá del motivo por el
que se administra el test (Planificar mejor su tratamiento; comprender un
poco mejor su problema; responder de una manera más precisa a las
preguntas que usted se formula sobre sí mismo; hacer algunas
recomendaciones que su médico le ha solicitado; hacernos una idea de
cómo evoluciona su tratamiento, etc.).

Y frente a la siguiente interrogante:

¿Cómo usted puede sacar algo de esto?
responder que este tipo de cuestiones serán resueltas cuando se haya
terminado todo el proceso de evaluación, dándole solo una explicación
somera, sin explicar el significado de algún indicador.
 CASOS ESPECIALES

Cuando el evaluador emite la consigna, pueden surgir diferentes maneras

de responder a ella:

* Dibujar solo un busto o una cabeza (y esta ocupa toda la hoja): En este
caso, se le dará al evaluado otra hoja diciéndole lo siguiente: “Ahora dibuje
una persona completa (o entera)” . El evaluador aceptará la figura solo si
incluyen las cuatro áreas fundamentales: Cabeza, tronco, brazos y piernas.
Si se omite solo una parte de estas áreas (Ej.: manos, pies, alguna parte
del rostro, etc.), el dibujo se considerará completo (Hammer, 1989).

http://i1051.photobucket.com/albums/s432/ImagineArtsV
X/Tutorial%20Dibujo/Tutorial%20Rostro/Tutorial005.jpg
 CASOS ESPECIALES

* Dibujar solo un busto, una cabeza o la mitad de

la figura (y ésta ocupa menos de la mitad de la
hoja): En este caso, anotar las omisiones en otra
hoja y decirle: “Por favor, complete el resto de su
figura”. Si el dibujo es demasiado grande, añadir
hojas con el fin de que complete su diseño.
Aceptar el dibujo solo si este cumple con los
requisitos dados en el primer caso (que el dibujo
posea cabeza, tronco, brazos y piernas). Lo
importante es conseguir una figura completa
(dada por el 92.53% de los evaluados).
https://thecursedmonkeys.files.wordpress.com/2011/01/piqui2.jpg
 CASOS ESPECIALES

* Dibujar un estereotipo o una

figura hecha con palotes: En este
caso, decir lo siguiente, dándole
otra hoja: “Ahora dibuje una
persona, pero en esta ocasión no se
aceptarán... (estereotipos, esbozos,
palotes, personajes de comics)”

Una vez obtenida la primera figura,

http://graffica.info/wp-content/uploads/2014/05/00-Popeye- se recoge el dibujo y se pasa a la
SalonComic.jpg
siguiente parte.
 SEGUNDA FIGURA

Para esta segunda figura se empleará la siguiente

consigna:

“Ahora dibuje una persona del sexo opuesto”

(añadiendo si se desea “a la que dibujo primero”).

Ante cualquier interrogante, resistencia,

cuestionamiento o caso especial, proceder como en el
caso de la primera figura.
PROCEDIMIENTO
• Primer paso (luego de establecer el rapport y explicar la
naturaleza y objetivos del proceso evaluativo): Colocar los
materiales a emplear sobre la mesa (si se desea, colocar una
cartulina debajo de la hoja para captar con mayor facilidad la
presión del lápiz). Luego anotar los datos personales que se
piden en el Protocolo de codificación.

• Segundo paso: Decir la consigna “Dibuje una persona”, anotando

en el Protocolo de Codificación (que no debe de ser visto por el
examinado) la hora de inicio y las reacciones verbales y
conductuales suscitados (en el formato de análisis de conducta).

• Tercer paso: Responder a las interrogantes, superar las

resistencias y casos especiales, anotando luego, la secuencia del
dibujo, la cantidad y localización de borrones y refuerzos, las
verbalizaciones espontáneas, etc.
• Cuarto paso: Recoger el primer dibujo, anotando en la hoja el
número 1 (en la esquina superior derecha) y en el Protocolo, la
hora en que terminó de realizar el dibujo.
• Quinto paso: Entregar otra hoja bond, diciendo: “Ahora dibuje una
persona del sexo opuesto” (Anotar la hora de inicio y finalización
de la segunda figura, así como las conductas verbales y no
verbales detrás de la hoja del primer dibujo).
• Finalmente recoger el segundo dibujo, anotando el número 2 en la
esquina superior derecha de la hoja.

NOTA:

• Si se desea se puede aplicar la encuesta del dibujo de la figura

humana, empleando para ello el formato de encuesta.
ASPECTOS DE CONTENIDO
 ASPECTOS DE CONTENIDO

• El Aspecto de Contenido incluye el análisis

de los Ítems Corporales (definidos como
cualquiera de las partes del cuerpo que
componen la figura humana), de la
vestimenta y de otros rubros reunidos bajo
el nombre de Misceláneos.
 CABEZA
• Es el centro importante para la localización del
propio “Yo”.

• Recibe énfasis, excepto en dibujos de neuróticos

deprimidos o inadaptados sociales.

• El obsesivo-compulsivo da frecuentemente una

presentación parecida al mono y considera así a
• data:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQA
AAQABAAD/2wCEAAkGBxQTEhUUExQVFhUXFx
la cabeza como al órgano causante de su
gbGRgXGBocGBoeFRwYHRscHBseISggGholIBwgI
TEiJSorLi4uIB8zODMsNygtLysBCgoKBQUFDgUF
DisZExkrKysrKysrKysrKysrKysrKysrKy
conflicto
 CABEZA
• La cabeza grande se ve con frecuencia en los
dibujos. Dibujan cabeza grande:

 Jóvenes frustrados intelectualmente.

 Los deficientes mentales (también es un

frustrado intelectualmente )

 El paranoide, narcisista y vanidoso (todo lo

ven a través de una reacción intelectual
extrema; tienen “ego” inflado).
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?

 El sexo al que se le concede mayor q=tbn:ANd9GcRUgHU9wZuSxuSqv2-

yS4C5PxdTR7ocq11t5O2haRCZ_ojpf_0IN8M4ZJeD

autoridad social e intelectual aparece con

una cabeza mayor.
 CABEZA

• Los que dibujan la cabeza como último rasgo de la figura

humana, usualmente padecen trastornos en las
relaciones interpersonales.

• Los que padecen alguna enfermedad orgánica cerebral

hacen cabezas desproporcionadamente grandes; igual
lo hacen los que han sido sometidos a operaciones, los
que han estado preocupados por dolores de cabeza o
alguna otra sensibilidad especial en la cabeza.

 
 RASGOS SOCIALES. PARTE DE LA CARA

• La cara puede ser considerada como el rasgo

social del dibujo.

• El sujeto que deliberadamente omite rasgos

faciales, mostrando una delineación cuidadosa
y agresiva del contorno y detalle de otras partes
de la figura, es una individuo evasivo en cuanto
al carácter de sus relaciones interpersonales.
La superficialidad, la cautela y la hostilidad
pueden caracterizar los contactos sociales de
este individuo.

https://www.google.com.pe/imgres?imgurl=https://sinorbita.files.wordpress.com/2012/04/expresion-facial-infantil-
1.jpg&imgrefurl=https://sinorbita.wordpress.com/2012/04/20/la-expresion-facial-de-las-expresiones-podria-dejar-de-ser-
universal/&h=1250&w=1250&tbnid=_qv-
kGK1dMAXTM:&docid=KQKWFWcBvhlnDM&ei=9OziVq6yCYKomwHngrToAg&tbm=isch&ved=0ahUKEwiu_IHhgbnLAhUC1CYKHWcBDS0QMwg2KA
YwBg
 RASGOS SOCIALES. PARTE DE LA CARA

• Los sujetos tímidos y evasivos, a menudo,

oscurecerán significativamente los rasgos
faciales, mientras trazan con fuerza el contorno
de la cabeza (importancia del propio “Yo” y una
fuerte tendencia a la participación social, pero
reprimida ).

• Dan énfasis exagerado y marcada acentuación de

los rasgos faciales, los sujetos que, en sus
fantasías, han compensado la deficiente
estimación de sí mismos por una imagen propia
de un individuo agresivo y socialmente
https://www.google.com.pe/imgres?
imgurl=http://jesulink.com/tallermanga/img/dibujo11_e8.gif&imgrefurl=http://jesulink.com/tallermanga/lecciones/e
xpresiones_faciales.php&h=350&w=490&tbnid=xfPSrjIt0M30vM:&docid=s1_JLdzplNMzSM&ei=9OziVq6yCYKomwHngr
ToAg&tbm=isch&ved=0ahUKEwiu_IHhgbnLAhUC1CYKHWcBDS0QMwg5KAkwCQ
dominante.
 LA EXPRESIÓN FACIAL
• Es una de las características del dibujo a la cual se puede juzgar directamente
con considerable confianza.

• En los esquizoides, vemos con frecuencia un rostro inexpresivo.

• Las líneas más nasolabial y en la frente es propio de sujetos que intentan

aparentar madurez.

https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcTEA3S3JTbARo6u18GkfOtjlgjn8wKE55cUm
mwM6z0IFKmH9ld9
 LA BOCA

• El énfasis oral se ve en los dibujos de niños,

individuos alcohólicos y deprimidos. También
en aquellos que emplean el mecanismo de
regresión.

• El reforzamiento excesivo de la boca se halla

estrechamente ligado al lenguaje hiriente y a
los arranques de mal humor.

• La boca con dientes es considerado como

índice de infantilidad y agresión oral.

• Lengua indica uso de la sensualidad para

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcS7v5j8juiQMlpjdccLxiDPFaWpA5w9r2YAUemA1RT
EXCaoX4-pMA

conseguir sus fines.

 LA BOCA

• La boca cóncava abierta se encuentra en

dibujos de individuos infantiles y
dependientes.

• En el otro extremo hallamos la boca que

está representada por una gruesa línea
entrecortada, la cual significa agresión.

• La línea hacia arriba se observa

https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcROtUFPTWJWprSqiSjnjgqRNWLQd51xnSk4i
HKpwMJZM3IlTHq2 frecuentemente en sujetos que desean
obtener aprobación social.
 LOS LABIOS

•Los labios como “arcos de Cupido” se

observan en histriónicos y sujetos que
emplean la sensualidad para conseguir sus
fines.

•Objetos en los labios (por ejemplo: cigarros)

implica dependencia.

https://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.clinicatufet.net/wp-
content/uploads/2014/12/labio-alargamiento.jpg&imgrefurl=http://www.clinicatufet.net/los-10-
tratamientos-mas-eficaces-para-el-remodelado-
facial/&h=344&w=460&tbnid=4jkKX7ce98GpuM:&docid=DgPxgmgOyp1cEM&ei=8hbfVoLVMIWBm
QG3h5DABg&tbm=isch&ved=0ahUKEwiClqmf2bHLAhWFQCYKHbcDBGgQMwgmKAwwDA
 LA QUIJADA

• Quijada reforzada o prominente es dibujado por

sujetos que compensan sentimientos de debilidad e
inseguridad. También implica indecisión y/o temor a
la responsabilidad.

• Quijada destacada también aparece en aquellos que

desean aparecer como socialmente enérgicos y
dominantes.

• Los hombres dependientes de una figura femenina,

dibujan la quijada más grande en la figura del sexo
opuesto. https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSKmcJpzDxsNg-
mj3HTiTdBhdYXj9YWltwBGRa0vmCOEH51Np4-Vw
 LOS OJOS
• Una parte considerable de la función de la
comunicación social que se atribuye a la cabeza se
halla concentrada en los ojos.

• Los paranoides dan mucho énfasis a los ojos

(refuerzo, borroneo o sombreado)

• La mirada lateral, es propia de los paranoides.

• También vemos el ojo penetrante (contorno grande

pupila pequeña) en sujetos con una actitud
socialmente agresiva.

https://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-
2Zf5vgTbwcA/UM5BreLh4JI/AAAAAAAABQc/naeTb8rYcD8/s1600/Cara
%252BNormal.JPG&imgrefurl=http://www.dibujanime.com/2012/12/como-dibujar-
expresiones-del-
rostro.html&h=400&w=400&tbnid=qrcpOlDdw4IR0M:&docid=_o885AQFBhvBdM&ei=FQrfVs
O-
IMrAmwHikbPQDg&tbm=isch&ved=0ahUKEwiDnfz8zLHLAhVK4CYKHeLIDOo4ZBAzCDIoLzAv
 LOS OJOS

• El ojo grande, oscuro, acentuado o

amenazante, implica hostilidad y/o sospecha.

• Ojos cerrados implican aislamiento. No desean

ver la realidad.

• Omisión de la pupila implica inmadurez

emocional, egocentrismo y actitud crítica hacia
la sociedad.

• En forma de puntos implica cauteloso,

desconfiado y crítico.
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RcUFRYUFRYYFxgWFhcVFRgcHCggGBomHBUWITEhJSorLi4uGB8zODUsNyguLisBCgoKDgwOGBAPFCwc
HBwtLCwsLTMuNyw3LC8sLCwsNywtNzA3NzcwLiwsLCw3LCwsLjc3LiwrNCssNyw4MiwsK//AABEIAOAA4Q
MBIgACEQEDEQH/xAAcAAEAAgMBAQEAAAAAAAAAAAAABQYCAwQBBwj/xABFEAACAQIDBQUEBggDCA
MAAAABAgADEQQSIQUTMUFRBiJhcZEyQoGhByNSYtHwFDNygpKxwcJDorIVFjRjc4PS4SST8f/EABoBAQE
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EQEREBERARE8ZrAk8BqfhA4Nmm9XEH/mhf4aaA/MmSEjOzgvhw541Xer/GxI+VpJyBERKEREBERAT
 LA CEJA

• El significado de la ceja no ha sido

totalmente comprendido aún.

• Ceja caída implica desaliento,

desesperanza, desilusión.

• Ceja peluda revela reacción

agresiva frente a situaciones
cotidianas.
https://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://exolas.com/wp-
content/uploads/2015/01/alguna-vez-has-sonado-con-este-hombre-miles-de-personas-en-el-
mundo-afirman-haberlo-visto-exolas-15.jpg&imgrefurl=http://exolas.com/alguna-vez-sonado-con-
este-hombre-miles-de-personas-en-el-mundo-afirman-haberlo-visto/&h=752&w=640&tbnid=6Y2-
f_yyizsheM:&docid=piyu9JEvMU-
puM&ei=hxjfVpVRyIuZAcaLqPAM&tbm=isch&ved=0ahUKEwjVsIjg2rHLAhXIRSYKHcYFCs4QMwhmKE
MwQw
 LA OREJA
• Si la oreja se destaca por el tamaño, el
reforzamiento o la transparencia a través del
pelo, o borraduras puede indicar desde ligera
reacción a la crítica u opinión social hasta
alucinaciones auditivas.

• Oreja circular indica dependencia.

• Oreja puntiaguda indica pérdida de control

de los impulsos agresivos.

https://www.google.com.pe/imgres?
imgurl=http://static.batanga.com/sites/default/files/styles/full/public/curiosidades.batanga.co
m/files/15-curiosidades-sobre-el-odio-que-es-importante-conocer-14.jpg%253Fitok
%253DCFGP3FX_&imgrefurl=http://www.batanga.com/curiosidades/5935/15-curiosidades-
sobre-el-oido-que-es-importante-
conocer&h=430&w=645&tbnid=cwCXsQ_p9dgfgM:&docid=lnev_5wPfhbakM&ei=vwnfVr3IJcLFm
wH_vLaYAQ&tbm=isch&ved=0ahUKEwj9o4DUzLHLAhXC4iYKHX-eDRMQMwgwKAEwAQ
 EL PELO

• El pelo está relacionado con la sexualidad.

• Pelo desordenado puede indicar
dificultad para controlar los impulsos
sexuales y agresivos.
• Pelo ondulado indica empleo de la
sensualidad para conseguir sus fines.
• Cabello escaso: Temor a perder el control
de los impulsos.
• Cabello en punta: Fantasías cargadas de
https://encrypted-
pulsiones agresivas.
• Barba, bigote o vellos: Sentimientos de
tbn2.gstatic.com/images
?
q=tbn:ANd9GcTSeIQ9oV
MRPJTadiNUI6NDENvwV
3wp3OFNyhky-
PCGccvQ2VTW inadecuación sexual.
 LA NARIZ
• Es esencialmente poseedora del simbolismo
sexual.

• La nariz sombreada o cortada se relaciona

con sentimiento de culpa por prácticas
sexuales. También indica inseguridad.

• La nariz reforzada sugiere intento de

compensación a causa de una sexualidad
inadecuada.
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?

• Fosas nasales acentuadas: Agresividad

q=tbn:ANd9GcRUgHU9wZuSxuSqv2-
yS4C5PxdTR7ocq11t5O2haRCZ_ojpf_0IN8M4ZJeD
 EL CUELLO

• El cuello lo destacan los sujetos que se

hallan perturbados a causa de la falta
de coordinación entre sus impulsos y
sus funciones intelectuales.
• Un cuello alto y delgado lo tienen los
moralistas, educados, rígidos.
• Cuello corto se le asocia con el impulso,
el mal humor, impaciencia y poca
tolerancia a la frustración.
• Manzana de Adán: Fuertes impulsos
sexuales.

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LT0tMTU3Ojo6Iys/RD84QzQ5OjcBCgoKDQwNGg8PGjclHyU3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3Nzc3N//AA
BEIAN0AWAMBIgACEQEDEQH/xAAcAAEAAQUBAQAAAAAAAAAAAAAABgEDBAUHAgj/xAA8EAABAwIEBAMFBgUDBQAAAAABAAIDBBEFBhIhEzFBU
QciYRQycYGRFSMzQqGxCHLR8PEWwtJSYoOisv/EABQBAQAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAD/xAAUEQEAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA/9oADAMBAAIRAx
EAPwDuKIiAiIgtvdp+CxpKlsV3Pu3fe6vTkNaT15KEY1mKmo5XanEvdbygbEftbl9EE3hm1utbpe/dX1zbAM5QzVQhLjHGBuC+9j6bfGy6JBMyWJr43hz
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