Neuro Desarrollo,

y las dimensiones del desarrollo

y la graduacion de actividades.
El termino Desarrollo hace referencia a las
alteraciones en el comportamiento o en las
características que aparecen de manera ordenada,
a través del tiempo.
No todos los cambios implican desarrollo, este
término se aplica a comportamientos organizados
como empezar gateando hasta llegar a caminar; ir
del pensamiento concreto hasta el pensamiento
abstracto.

Con el desarrollo aparecen comportamientos mas

ajustados y mas apropiados
En el caso de los niños es importante tener en
cuenta que sus comportamientos frecuentemente
son un estimulo al ambiente humano para que
coopere en su desarrollo. Cuando el niño balbucea,
esta solicitando al adulto que le converse. Cuando
coge un libro y representa estar leyendo, expresa
que quiere leer o quiere que le lean.
Los cambios que aparecen son
universales; se observan en niños de
todas las culturas. Ejemplo: todos los
niños pronuncian sus primeras
palabras hacia los doce meses de
edad.

El desarrollo se presenta en forma

universal debido a que en él
intervienen la maduración y la
experiencia; sin embargo se
presentan diferencias individuales
motivadas por la cultura y por la
interacción en un medio determinado
El vocablo maduración hace referencia a la
aparición de ciertos comportamientos que
dependen del desarrollo de las estructuras
orgánicas y del sistema nervioso

Según Papalia y Wendkos Olds, “la maduración

es el despliegue de formas de comportamiento
organizado que se han determinado
biológicamente y aparecen con la edad”3 esto
significa que existe una información genética
para que aparezcan ciertas habilidades a medida
que el niño crece.

Lo anterior significa que ciertos comportamientos

tales como el lenguaje, caminar, controlar
esfínteres, no se dan hasta que no exista la
maduración en el organismo.
Perspectivas teóricas acerca del
desarrollo humano

• Modelos de psicología evolutiva

contemporáneo.
• Psicoanalítico
• Cognoscitivo
• Humanista

Y
 Sigmund Freud
Modelo Psicoanalítico
Se inicio al comenzar el
siglo xx cuando el medico
sigmund Freud desarrollo
el psicoanálisis, terapia
que analiza los conflictos
inconscientes de la
personas , proveniente de
la infancia y motivan los
comportamiento y
emociones.
 Teoría psicosexual
•La acción humana al nacer los niños solo poseen el ello
ID, fuente de la energía instintiva de los impulsos,
represiones, agresividad, desarrollando el súper ego.

•Tercer o cuarto año de vida se constituye el

•nivel psíquico conocido como el yo, el cual se constituye
para toda la vida, conteniendo destreza, los aprendizaje y
el lenguaje.
•Durante los primeros siete años de vida surge el súper
yo.
 Etapa evolución psicosexual
• Etapa periodo conflicto oral 0a 18 meses. Los
lívidos se concentran en la boca del lactante.
• Anal de 18 meses a los 3 años.
La energía de los lívido se concentran en la región anal
con el control de esfínteres. La retención y expulsión
constituye fuente de placer.
• Adolescencia y edad adulta.
Los genitales maduros constituyen la fuente primaria
de placer .
JEAN PIAGET
• Modelo Cognoscitivista.
Se opuso a quienes consideran que las
creencias, los pensamientos y las
formas de solucionar los problemas
que tienen los niños son el resultado
de lo que le han enseñado.
Para piaget los niños encuentran el
sentido de su mundo al relacionarse
en forma activa con las personas y las
cosas.
 Característica del modelo cognoscitivista
• Tendencia a crear, sistema que integren los conocimientos
que tiene una persona.
• Adaptación, los niños emplean la información nueva para
lograr un mayor desarrollo intelectual, mediante los
proceso de asimilación.
• Adaptación y asimilación, es la incorporación de un objeto
o una idea nueva, a una idea o esquema que el niño ya
posee.
• Equilibrio, se produce cada vez que el niño se acomoda a
una nueva situación o a un nuevo problema.
ABRAHAM MASLOW
PERSPETIVA HUMANISTA
El mas conocido teórico
humanista quien propuso
la jerarquía de
necesidades que motivan
el comportamiento
humano, representados
en una pirámides,
buscando señalar el orden
que se deben suplir.
Pirámide de Maslow
 Aspectos relevante de la perspectiva humanística.

•Los humanistas no se centran en el conflicto si no en

las capacidades y áreas positivas para lograr la auto
relación de las personas.
•No distinguen etapas de desarrollo sino establecen
dos periodo amplio de la existencia humana, antes de
la adolescencia y después de ella.
•En sus dos etapas el ser humano debe de alcanzar las
mas grande capacidades humanas, selección,
creatividad y autorealizacion.
 DIMENSION FISICA
SENSORIAL Y MOTRIZ

L
El desarrollo se da en forma integral y desde el
principio en las diferentes dimensiones, aunque
por los procesos de crecimiento y maduración, los
comportamientos resultantes se evidencian en
periodos posteriores del ciclo vital.
Durante las etapas Prenatal y Neonatal ya se sientan las bases del
desarrollo en todas las dimensiones y es por cierto un momento
del desarrollo denominado PERIODO CRITICO porque el ser en
formación es más vulnerable a cualquier agente nocivo debido a
que su sistema nervioso esta también en formación.

Un período crítico es un momento del desarrollo durante el cual

un hecho determinado tiene mayor impacto. Así, cuando un niño
aprende una lengua extranjera, si lo hace antes de los siete años,
no tendrá acento extranjero al hablar; si lo aprende mas tarde si
tendrá el acento porque ha pasado el período crítico en el
desarrollo del lenguaje.
 INFLUENCIAS HEREDITARIAS Y MEDIO
AMBIENTALES

La interacción de los factores

hereditarios y medio ambientales es
permanente, aunque existen efectos en
los cuales opera el determinismo, es
decir, la influencia se manifiesta,
independientemente del otro factor. Los
siguientes ejemplos ilustran la anterior
afirmación.

 Un agente físico nocivo, de carácter

innato, como un golpe o infección en el
estado fetal que ocasiona retraso
mental, hará que el niño sea retrasado,
aunque el ambiente sea muy favorable.
Se denomina período prenatal, a la etapa del desarrollo
intrauterino que transcurre desde la fecundación hasta el
nacimiento, es un período del desarrollo básicamente biológico
porque no existe contacto con un medio humano, pero los logros a
nivel físico, sensorial y motriz, preparan al nuevo ser para todo el
desarrollo posterior.

Como período neonatal se denomina a la etapa del recién nacido o

neonato, el cual se describirá ampliamente en este capítulo.
Corresponde a las primeras cuatro semanas de vida.
Un desorden cromosomático como el que se presenta en
el síndrome de Down que se da como consecuencia de un
cromosoma extra en el par veintiuno; o por una mala
ubicación de parte de este cromosoma que aparece
encima de otro. Aunque las condiciones del medio
ambiente sean muy favorables, es difícil que los afectados
vivan más de treinta años.

Un defecto físico heredado, como el ser sordo mudo no es

causa por si mismo de retraso mental, pero puede llegar a
producirlo, al interferir en las relaciones sociales y en el
lenguaje.
 Factores que afectan el

J
ANOMALIAS LIGADAS A
CROMOSOMAS

SÍNDROME DE TURNER, Propio

de la mujer en el cual esta
aparece con cuarenta y cinco
cromosomas; carece de un X en
el par de cromosomas sexuales.
Quienes padecen no poseen
características sexuales
secundarias, sus ovarios son
subdesarrollados y su estatura es
inferior a 1.50 CMS.

.
SÍNDROME DE KLINEFELTER, propio de los hombres quienes
aparecen con un cromosoma de más. O sea XXY los pacientes
contienen glándulas sexuales masculinas o femeninas
subdesarrolladas. Generalmente sufren retraso mental
SINDROME DE DOWN O TRISOMIA 21, El afectado posee cuarenta y
siete cromosomas; el que sobra se agrega al par 21, el sujeto sufre
retardo mental, ojos de mongol, cabeza pequeña, nariz chata, defectos en
el corazón, los ojos y oídos, entre otros síntomas. A las anomalías cromo
somáticas, deben agregarse los factores ambientales, entre los cuales se
citan los más frecuentes:

DESNUTRICIÓN: Inadecuada alimentación en la mujer

embarazada, factor que puede conducir a complicaciones en
el embarazo, niños prematuros o de bajo peso al nacer.
ENFERMEDADES INFECCIOSAS

Enfermedades producidas por bacterias como la rubéola, varicela,

paperas, sarampión, viruela y escarlatina padecidas por la mujer
embarazada pueden producir en el hijo: muerte al nacer, aborto pérdida o
deficiencia en los órganos de los sentidos, deficiencia mental,
microcefalia, defectos cardiacos, sordomudez.

Las infecciones de tipo venéreo como sífilis y gonorrea pueden ocasionar

retraso mental, ceguera o abortos.
I