Diseño de programas de

formación en seguridad y salud

ocupacional DPK501
4
Competencias de
la Asignatura

Diseñar programas de cambio

conductual en seguridad y
salud ocupacional, de acuerdo
a necesidades identificadas,
procedimientos y estrategia
organizacional
 Unidades de
Competencia
Diseña programas de
desarrollo de competencias
Determina el impacto de la
asociadas a seguridad y
acción de formación, de
salud ocupacional en la
acuerdo a análisis de
organización, de acuerdo a
información recopilada,
necesidades detectadas,
procedimientos y objetivos
publico objetivo,
procedimientos y objetivos

Competencia
Asignatura
 Evaluación Final de
la Asignatura
• Producto:

• Este examen consiste en un encargo

con presentación, individual, que
incluirá lo siguiente:
• Diseño de un programa de formación
a partir del análisis de las necesidades
de formación de un área, de
acuerdo a metodologías definidas,
grupo objetivo, objetivos de la
actividad y recursos.
• Evaluación del impacto de una acción
formativa, de acuerdo a análisis de
informa ción
recopilada, procedimientos y
objetivos.
 Programa
Asignatura

Unidad 1 Unidad 2
• PROGRAMAS DE • IMPACTO DE LA
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS ACCIÓN DE
ASOCIADAS A S Y SO FORMACIÓN
 Unidad
• Programas de1Desarrollo de Competencias Asociadas a
SSO
Aprendizajes Procedimentales Indicadores de Logro
Identificar necesidades de formación en Recopila y analiza información organizacional relativa a formación en
seguridad y salud ocupacional en la seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a metodología y
organización, de acuerdo a análisis de requerimientos.
información recopilada, resultados de
evaluaciones de desempeño, procedimientos
y objetivos. Aplica instrumentos de detección de necesidades de formación en
seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a metodología,
instrumentos y requerimientos.

Consolida información levantada referente a necesidades de

formación en seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a
metodología y requerimientos.

Genera informe de detección de necesidades de formación en

seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a metodología y
requerimientos de la organización.

Desarrolla propuesta formativa en seguridad y salud ocupacional, de

acuerdo a metodología, objetivos, requerimientos y procedimientos.
 Unidad
1
• Programas de Desarrollo de Competencias Asociadas a
SSO
Aprendizajes Procedimentales Indicadores de Logro
Define objetivos de curso/programa de formación en
seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a
información recopilada,
requerimientos, metodología, publico objetivo y
procedimientos.

Diseñar programas o cursos de formación en Establece estrategia formativa de curso/programa de

seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a formación en seguridad y salud ocupacional, de
metodologías definidas, grupo objetivo, objetivos de la acuerdo a objetivos, metodología, requerimientos,
actividad y recursos publico objetivo y procedimientos.

Define estrategia de evaluación de curso/programa de

formación en seguridad y salud ocupacional, de
acuerdo a objetivos, metodología, requerimientos de
la organización y procedimientos.
 Unidad
1
• Programas de Desarrollo de Competencias Asociadas a
SSO
Aprendizajes Actitudinales
Ser sistemático en la detección de
necesidades de formación en
seguridad y salud ocupacional, de
acuerdo a metodología
Ser creativo en el diseño de
curso/programa de formación en
seguridad y salud ocupacional, de
acuerdo a
requerimientos, metodología e
información recopilada.
Indicadores de Logro
Organiza información relativa a necesidades de
formación en seguridad y salud ocupacional, de acuerdo
a metodología.
Analiza información relativa a necesidades de formación
en seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a
metodología.
Utiliza estrategias de diseño de formación en seguridad
y salud ocupacional, de acuerdo a información
entregada.
Propone estrategias para desarrollar curso/programa
formación en seguridad y salud ocupacional, según
metodología e información identificada.
 Unidad
1
• Programas de Desarrollo de Competencias Asociadas a
SSO

Aprendizajes Conceptuales Indicadores de Logro

Indica etapas del proceso de detección de necesidades de formación en
seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a metodología e información
Describir proceso de detección de necesidades de entregada.
formación en seguridad y salud ocupacional, de
acuerdo a metodología. Señala estrategias e instrumentos de detección de necesidades de formación
en seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a metodología e información
entregada.

Describe estrategias de diseño de curso/programa de formación en seguridad y

Describir estrategias de desarrollo de plan
formativo en seguridad y salud ocupacional, de
acuerdo a metodología e información entregada.
salud ocupacional, de acuerdo a metodología e información entregada.
Describe estrategias de evaluación de logro de objetivos en programas/cursos
de seguridad y salud ocupacional, de acuerdo a metodología e información
entregada.
 Unidad
• Impacto de la2acción de
Formación
Aprendizajes Procedimentales Indicadores de Logro
Evalúa cumplimiento de objetivos definidos para la actividad de
formación, de acuerdo a metodología y procedimientos.

Identifica transferencia de competencias al puesto de trabajo, de

acuerdo a metodología e indicadores.

Evaluar impacto de la formación, de Evalúa cierre de brechas de competencias, de acuerdo

acuerdo a objetivos establecidos para la a metodología.
actividad.
Determina el retorno de la inversión en capacitación, de acuerdo a
antecedentes y metodología.

Desarrolla informe de impacto de la formación, de acuerdo a

objetivos definidos y metodología.
 Unidad
• Impacto de la2acción de
Formación

Aprendizajes Actitudinales Indicadores de Logro

Es metódico en el análisis de la Organiza información relativa a impacto de la
información de impacto de la formación en seguridad y salud ocupacional, de
formación, de acuerdo a acuerdo a metodología.
metodología. Estructura y prepara resultados de evaluación de
actividades de formación, de acuerdo a
metodología.
 Unidad
2
• Impacto de la acción de
Formación

Aprendizajes Conceptuales Indicadores de Logro

Describir estrategias de evaluación de impacto de Explica metodologías para evaluar transferencia al puesto de trabajo, según
la formación, de acuerdo a objetivos, metodología información entregada.
e información entregada.
Explica estrategias de evaluación de cierre de brechas de competencias, de
acuerdo a información entregada y metodologías.

Describe los diferentes niveles de impacto de la formación y su método de

evaluación, de acuerdo a metodología.
 Recursos
Bibliográficos
• Norma OHSAS 18001:2007.
http://www.cip.org.ec/attachments/article/111/OHSAS-

18001.pdf
• Manual para el profesor de Seguridad y salud en el
trabajo. Ministerio del trabajo e inmigración. España.
2009.
https://www.uco.es/webuco/buc/centros/tra/llibros/ma

nual_profesor_fp_para_el_empleo.pdf
• IGARTUA Miró, María Teresa (2011). Sistemas de
prevención de riesgos laborales. Madrid,
Tecnos,
• TAYLOR, Geoff (2006). Mejora de la salud y la
seguridad
en el trabajo. Madrid: Elsevier,
Fechas
Evaluaciones
Unidad 1
• Encargo sin presentación
• Informe de detección de
necesidades de formación en
S&SO
• 20% de Relevancia
• Realización semana 4
• Encargo con presentación
• Presentación de objetivos y
estrategia de evaluación del
programa de formación en
seguridad y salud ocupacional
para una empresa (entregada
por el docente) respecto
• 25% de Relevancia
• Realización semana 8
Unidad 2
• Prueba Escrita
• Relevancia del 30%
• Realización semana 12
• Encargo con presentación
• Presentación de objetivos y
estrategia de evaluación del
programa de formación en
seguridad y salud ocupacional
para una empresa (entregada
por el docente) respecto
• 25% de Relevancia
• Realización semana 16
COMPETENCIA
S
 Aprendizaje
Esperado

Recopila y analiza información organizacional relativa

a formación en seguridad y salud ocupacional, de
acuerdo a metodología y requerimientos
¿Qué son las
competencias?

¿Qué indican ustedes?

 Competencias
Laborales
• Las Competencias Laborales, según la Ley 20.267, son
todas las actitudes, conocimientos y destrezas
necesarias para cumplir exitosamente las actividades
que componen una función laboral, según estándares
definidos por el sector productivo.
Competencia
s
 Competencias
Laborales
• La demanda del
sector productivo ha
hecho
organismos comoqueEUROSOCIAL,
que contó con la participación Trabajo en
de representantes de los Comunicación
Equipo
Organismos Sectoriales de
Competencias Laborales, OSCL,
de los Organismos Técnicos de
Iniciativa y
Capacitación, OTEC, del Resolución de
Registro Especial de SENCE y Aprendizaje
Problemas Permanent
de los equipos profesionales y
técnicos de ChileValora, SENCE e
y el Ministerio de Educación
hayan determinado 6
Conducta
Efectivida Segura y
competencias transversales en d
los trabajadores Chilenos Autocuidado
necesarios para el desempeño Personal
laboral de estos (datos de
www.chilevalora.cl)
 Procesos Clave donde
Participan las
Competencias
• Para la administración de RRHH es importante
tener presente las competencias en los siguientes
procesos:

Reclutamiento y AQUÍ NOS CENTRAREMOS EN

Selección de Personal ESTA ASIGNATURA

Capacitación Compensación Incentivos

 Actividad de
Retroalimentació
n
• De acuerdo a lo visto en clases:
1. ¿Qué son las competencias?
2. ¿Cuáles son las competencias
laborales transversales según
chilevalora?
3. ¿En qué procesos de Administración de
RRHH utilizamos las Competencias?
4. ¿En qué procesos nos centraremos a
utilizar las competencias?