CIENCIA Y MÉTODO Guillermo Santillan

Figueroa
CIENTÍFICO. Residente de primer año
de la especialidad en
medicina familiar
CONCEPTO DE CIENCIA.
La palabra ciencia proviene del latín scientia, que significa
sabiduría, y de scio que significa saber. Asi, la ciencia es
conocimiento.
 Rodriguez- Nava
“organización de
conocimientos ordenados,
sistemáticos y ciertos.
Cuerpos de dotrina
demostrada y ordenada, que
constituye un ramo particular
del saber humano”.
realidad en beneficio de la
Kedrov y Spirkin: “la
ciencia es un sistema de
conceptos acerca de los
fenómenos y leyes del
mundo externo o de la
actividad de los
individuos, que permiten
proveer y transformar la
sociedad”.

Sencillamente,
“ciencia es el
conocimiento de la
naturaleza y la
consecuencia de
ese
conocimiento”.
 BUNGE DIVIDE LAS
CIENCIAS EN DOS GRANDES
CATEGORÍAS:
A) ciencias formales, no se
ocupan de los hechos; tratan de
objetos ideales, como la
matemática y la lógica
B) ciencias fácticas o
experimentales (también
llamadas ciencias materiales),
que son las que requieren de la
experimentación
Las ciencias fácticas (física, química,
fisiología psicología, microbiología,
etc.) se basan en hechos y
experiencias del mundo que nos
rodea
Las ciencias formales o ideales están
íntimamente relacionadas. Las
demostraciones de teoremas y axiomas son
evidentes por si mismas y no como resultado
de experiencias, por lo cual típicamente
pueden demostrarse y elaborarse con lápiz y
papel.
El verbo inferir se refiere a obtener las consecuencias de una
observación. Es el procedimiento intelectual que se denomina
razonamiento. Se puede dividir en dos aceptaciones opuestas que
son inducir y deducir
 Inducir indica el
entendimiento desde el
conocimiento de los eventos Se entiende por deducir el
particulares, hechos o casos, proceder lógicamente de lo
hasta la ley o principio que universal a lo particular, o
virtualmente los contiene o seas obtener conocimientos
que se efectúan en todos de muestras procedentes de
ellos en forma general (de un universo
principios particulares se
eleva a conceptos o leyes
universales).

Método deductivo: (Aristóteles) A
partir de leyes y teorías y
postulados del universo estadístico
se da el estudio de características
de muestras del universo para
ratificar o rectificar leyes, teorías y
postulados
Método inductivo: (Francis Bacon)
Integración de conocimientos para
generar leyes, teorías y postulados
del universo estadístico a partir de
características de muestras del
universo. Se basa en que de una o
varias observaciones se hace una
generalización (ley o teorema)
Para David hume, estudioso de la causalidad, el conocimiento ni es
innato, sino que surge de la experiencia siendo las impresiones la
materia con que se forman los pensamientos, y estos, a su vez, los
que establecen, según la línea tradicional del empirismo,
asociaciones que inducen, tarde o temprano, al concepto de
causalidad. Sin embargo, para hume, la relación causa-efecto de
los fenómenos perceptibles no es un verdadero principio objetivo,
sino un habito de la mente o una costumbre producida por el
habito, basándose en que la mente es afirmativa y es más fácil
aceptar que rechazar.
Popper opina que la ciencia
no puede basarse en
procedimientos inductivos,
ya que el no cree en la
existencia de
observaciones que no
están en un principio
basadas en algún tipo de
teoría, y asi, trata la
inducción aislada como un
mito

Cualquier teoría debe

sujetarse a pruebas
incisivas, convincentes y
contundentes para ser
aceptada, de otro modo
pasa a ser pseudociencia.
El método científico es un
método racional e
inteligente de resolver
incógnitas o problemas de
manera que se entienda su
naturaleza, sus probables
causas, su conocimiento
esencial y, con base en los
conocimientos más
apropiados, se trate de
relacionar una causa con
uno o varios efectos.
Por construcción, es una serie de
procedimientos lógicos, sistémicos, racionales
y con gran alcance intelectual para resolver
problemas, responder a interrogantes e
investigar hipótesis, en cualquier lugar donde
exista material que pueda ser estudiado.
Las fases que conforman el
método
científico por lo común son las
siguientes:

1.- Formulación del problema:

2.- Formulación de la
hipótesis:
3.- Investigación:
4.- Análisis e interpretación
de los Datos:
5.- Redacción de las
conclusiones:
6.- Proceso de verificación:
1.- Formulación del problema: Esta
fase consiste en la identificación de un
problema que requiera solución o de una
pregunta que necesite contestación.
2.- Formulación de la hipótesis: Esta
segunda fase es la proposición de una
solución al problema con carácter transitorio.
Es una conjetura o posibilidad basada en
datos confiables aprobados, reconocidos y
publicados, de preferencia, en revistas de
prestigio o en libros acreditados.
3.- Investigación: Es la búsqueda de datos
pertinentes que sirvan para resolver el problema o
aceptar o impugnar la hipótesis ya seas por
experimentos de laboratorio, investigación de
Gabinete revisión de archivos clínicos o de
expedientes o de colecciones de datos en
comunidades o en determinados grupos de
población, de entrevista personales con expertos,
etc.
4.- Análisis e interpretación de los
Datos: una vez recogidos los datos
resultantes de la investigación se
procede a su análisis e interpretación.
5.- Redacción de las conclusiones: una vez
efectuada la fase anterior, el investigador proceder a
describir sus conclusiones. Se necesita tener una
idea exacta de lo que se desea exponer, y redactar
la idea con vocabulario idóneo y una sintaxis
adecuada. De otra manera, el investigador terminara
aseverando cosas muy diferentes a lo encontrado.
6.- Proceso de verificación: Por último, en base
en las conclusiones y en conjugación con el
establecimiento de problema y la hipó tesis, esta
última se acepta, se rechaza, o se modifica. Luego
los resultados pueden abrir el camino a nuevas
posibilidades, a nuevas ideas y a nuevas hipótesis
De lo anterior se infiere que el método científico debe ir de lo
sencillo a lo complejo; que es un proceso intelectual y material, y
que requiere de intuición, lógica, intelecto y, claro está,
preparación y conocimiento para abordar los problemas.