Algunos profesores… Para pensar…

Funcionará?

P Podré seguir?? En la sala…..

sin pedir ayuda…
Qué piensan los demás?

Es para ellos…
 Tiempos y espacios para un trabajo colaborativo…

TC: Una de las principales herramientas para mejorar la calidad de los

aprendizajes y la participación de estudiantes con NEE

TC: Incrementa el aprendizaje y desempeño laboral de equipos de aula

TC: Se persigue una meta compartida inclusión en Educación

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Orientaciones técnico-pedagógicas para implementación de decreto N°
170, 2013. MINEDUC
Equipos de aula Desarrollan destrezas cooperativas:

Habilidades comunicativas

Apertura al trabajo en equipo

Participación activa

Capacidad de empatizar

Valoración de la diversidad

Responsabilidad compartida

Pensamiento crítico
 Trabajar colaborativamente permite desarrollar:

- Interacción positiva a través del diálogo, confianza (cara a cara)

- Implicación colaborativa, realización individual y colectiva, compromiso
- Interdependencia positiva, disposición
- Convicción de que cada integrante posee habilidad insustituible
- Sentido de pertenencia, espacios de encuentro
- Construcción del conocimiento
- Pensamiento crítico, reflexivo
- Incrementar logros/meta

Permite potenciar el desarrollo valórico:

- Respeto
- Solidaridad
- Tolerancia
Funciones equipo de aula Acuerdos reuniones de TC

1. Diseñar la respuesta educativa y de acceso al currículum

- Panorama curso: estilos de aprendizaje, resultados de aprendizaje, estrategias de contención en

caso necesario.

- Estrategias de organización del curso: tutorías, grupos heterogéneos, homogéneos

- Proveer recursos necesarios para favorecer acceso: ej. Medios audiovisuales, otros.

- Proveer variadas formas de presentar y organizar contenidos: mapas conceptuales, videos, otros.

- Proveer procedimientos evaluativos: monitoreo clase a clase, registros, tiempos requeridos,

acceso a instrumentos evaluativos.
2. Elaboración plan de apoyo individual (registro de planificación y evaluación PIE):
- Planificación a cada estudiante con NEE: identificar apoyos específicos, lugar, profesionales
intervinientes, graduación objetivos de aprendizaje (párvulos, básica, media), procedimientos
e instrumentos de evaluación según aprendizajes señalados en plan anual, semestral, plan de
clase.
- Definición de tiempos adicionales requeridos, materiales adaptados, momentos de evaluación,
modalidades de acceso a instrumentos evaluativos.

3. Diseño evaluativo y registro de aprendizaje de estudiantes con NEE

- Decidir modalidades e instrumentos evaluativos, según posibilidades de comprensión,
expresión y ejecución de estudiantes.
- Acordar flexibilidad en tiempos de evaluación
- Utilizar informe evaluación inicial del curso para determinar evaluación interdisciplinaria,
adecuaciones curriculares, respectivamente.
- Registrar resultados.
 Elementos presentes en equipos de co-enseñanza:

- Coordinar acciones Meta común

- Compartir creencia en sus aportes individuales

- Demostrar paridad: percepción de valoración de sus contribuciones y presencia

en el equipo

-Distribuir tareas y o funciones de liderazgo