Crecimiento:

capacidades cognitivas
y lingüísticas
 Desarrollo cognitivo
• Conjunto de transformaciones que
se producen en las características y
capacidades de pensamiento a lo
largo de la vida
¿Cómo se lleva a cabo el desarrollo
cognitivo?

• Este se lleva a cabo a través de una

serie de etapas que son:
1. Secuenciales
2. Inclusivas
3. Se caracterizan por una determinada
forma de pensar
 Etapa n° 1: Sensoriomotriz
(desde el nacimiento hasta los dos años)

• Etapa caracterizada por:

a. El desarrollo de un aprendizaje
coordinado
b. Por un tipo de pensamiento sensoriomoriz
c. Evolución desde una conducta refleja
hacia una conducta intencionada
d. Está subdividida en 6 subetapas
 Sub-estadios de la etapa
sensoriomotriz
• 1. Ejercitación refleja (0-1 ms)

• 2. Reacción circular primaria (1- 4 ms)

• 3.Reacción circular secundaria (4-8 ms)

 Sub-estadios de la etapa
sensoriomotriz
4.Coordinación de esquemas (8-12 ms)

• 5.Reacción circular terciaria (12-18 ms)

• 6. Comienzo pensamiento (18-2 a)

 ¿Para qué nos sirve la etapa
sensoriomotriz?
• Ejercitación refleja  Conducta coordinada

• Reacción primaria  Primeros hábitos

• Reacción secundaria  Coordinación visomotora

• Reacción terciaria  Descubrimiento de medios

 ¿Qué logros deben alcanzar los
niños/as en esta etapa?

 Percepción sensorial
 Coordinación de esquemas perceptivos
y motores
Debe generar reacciones circulares
(sistemas de acción)
 Constancia y permanencia de objeto
 Etapa n° 2: Preoperacional
• Etapa caracterizada por:
• Por la representación de los pensamientos a
través del lenguaje
• Se presenta el pensamiento del tipo mágico-
simbólico
• Se subdivide en dos subestadios
 Primera subetapa

 A) Etapa preconceptual  Juego Simbólico

(2-4) Práctica Motriz
Imitación
 Segunda subetapa

• B) Pensamiento Comienza a
Intuitivo comprender elementos
concretos.
Comprende que las
cosas pueden volver a
su estado inicial
En la etapa preoperacional el mundo
se representa a través de:

• 1. Realismo
• 2. Animismo
• 3. Artificialismo
• 4. Finalismo
Algunos problemas de trabajar con
niños/as en esta etapa
• 1. Centración
• 2. Irreversibilidad
• 3. Yuxtaposición
• 4. Egocentrismo
Los avances cognitivos que los
niños/as deben lograr en esta
etapa son:
• Usar símbolos
• Comprender identidades
• Comprender causa-efecto
• Realizar clasificaciones
• Comprender concepto de n°
• Desarrollar la empatía