SOFTWARE EDUCATIVO

EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA
ESTUDIANTES: YANETH ABREGO
GRUPO:1.3
TIODORO ABREGO
KRISTHEL ZAPATA
ARIANNNY GUEVARA
LUCIA SANJUR
 DEFINICIÓN
• Es la modalidad más difundida del aprendizaje asistido por computadora,
está fundamentalmente dirigida a :
• -La memorización y a la adquisición de habilidades físicas o mentales
• - se desarrolla mediante la repetición constante

• Y es la estrategia más familiar de todos los educadores porque:

• - Facilita la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la
práctica repetitiva y el conocimiento es indirecto y no conceptual.
 IMPORTANCIA
• - para la mayoría de los pedagogos es una actividad de segunda clase, ya
que ciertas pedagogías afirman que la memorización debe ser evitada, y
que toda la información debe ser procesada, comprendida y entendida.
• Para funcionar en la sociedad es necesario memorizar o realizar de
manera automática un sinnúmero de tareas, desde manejar un
automóvil, hasta en público, pasando por aprenderse de memoria las
suma y multiplicación.
•
 CARACTERÍSTICAS

• Principales características
• Es dirigida a la memorización a adquisición de habilidades.
• Requiere que el alumno haya adquirido una serie de conceptos.
• Debes tener tres aspectos cantidad de ejercicios, variedad en los formatos con
que se presentan estos ejercicios y retro-información que oriente de forma
indirecta la acción del educando.
• Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes.
 Consideraciones Practicas
• En la Ejercitación y Practica “pura”, no se presentan explicaciones conceptuales
de los temas, simplemente se pasa a hacer ejercicios sobre los mismos.

• Lo anterior, equivale a decir que esta modalidad tiene que estar integrada
dentro de una visión estratégica más amplia de la educación en la que el
material debe estar correctamente integrado al currículos y explicado
previamente.
• La integración de este tipo de material educativo, requiere de una coordinación
en el tiempo, es decir, después de que el material fue adquirido en sesiones
teóricas o de demostración, contando con la madurez adquirida por el
estudiante.

• Quince minutos diarios de práctica, mejora notablemente la retención de los

conceptos y habilidades adquiridas y es mucho mejor que las largas sesiones de
una sola vez a la semana.
• Que los ejercicios “corran suavemente” es decir que respondan de una
manera amigable, sin saltos, sin sorpresas y sobre todo errores.

• Que las instrucciones referentes a los ejercicios sean claras y concisas,

que estén bien formateadas en la pantalla y relativamente limitadas. Si se
requiere mas explicaciones el sujeto debe saber donde puede recurrir.
• Hacer un uso amplio de los recursos computacionales que puedan ser
atractivos a la instrucción como por ejemplo las graficas, los colores, el
sonido y hasta la animación.

• Tener una Estrategia de respuesta inmediata. Es decir, cada vez se

comete un error inmediatamente hay que señalarlo, recuperarlo e indicarle
donde está la falta.
• Que sea fácil, es decir que no tenga comandos complicados o que requiera la
memorización de secuencias complejas de comando. De esta manera se logra
que la atención pueda concentrase sobre los ejercicios y no tanto en la manera
como esos ejercicios deben ser ejecutados.

• Tener una estrategia de presentación de los ejercicios de tal manera que

den siempre la apariencia de ser diferentes.
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