HIPERACTIVIDAD

INFANTIL
ANA ELIZABETH ENRIQUEZ GONZALEZ
¿SABIAS QUE ?
LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL ES UN TRASTORNO DE
CONDUCTA CARACTERIZADO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN, EXCESIVA ACTIVIDAD MOTORA E
IMPULSIVIDAD.

-FALTA DE ATENCIÓN: EL NIÑO TIENE DIFICULTADES

PARA ORGANIZARSE,PARA SEGUIR LAS DIRECTRICES
QUE SE LE MARCAN. PARECE QUE NO ESCUCHA
CUANDO SE LE HABLA, DA LA SENSACIÓN DE QUE ESTA
EN OTRO MUNDO.

-EXCESIVA ACTIVIDAD MOTORA: SIEMPRE ESTÁ EN

CONTINUO MOVIMIENTO, CORRE, SALTA, ESTA
INQUIETO CON LAS MANOS O LOS PIES Y NO PUEDE
 HIPERACTIVIDAD INFANTIL
La hiperactividad infantil es un trastorno muy frecuente, las estadísticas
apuntan que afecta a cerca del 3% de los niños menores de 9 años y que es
más común entre los varones.
Por lo general, reconocer a un niño hiperactivo es bastante sencillo porque se
mantiene en constante movimiento durante todo el día, aunque no tenga un
propósito determinado.
Es el típico niño que va de un lado a otro sin prestarle demasiada atención a
las actividades que realiza y que se involucra en muchas tareas pero no logra
terminar ninguna.
A estos niños les cuesta mantenerse concentrados en una actividad
específica por lo que el 40% suele tener un bajo rendimiento escolar, a pesar
de que tienen una inteligencia normal o incluso superior a la media.
Se trata de pequeños que suelen ser tercos y obstinados, con un nivel de
tolerancia a la frustración muy bajo, lo cual provoca que insistan más de lo
normal para lograr lo que desean. En algunos casos pueden llegar a exhibir
conductas problemáticas y negativas, no hacen lo que se les pide y les
agrada llevar la contraria.
Todo esto, unido a intensos y bruscos estados de ánimo, así como a un
temperamento particularmente excitable, puede hacer que se metan en
problemas, tanto en la casa como en la escuela. Además, como son muy
inquietos e impulsivos, los padres y maestros afirman que se trata de niños
difíciles de manejar, con los cuales los castigos no suelen surtir mucho efecto.
Sin embargo, cuando la hiperactividad se
diagnostica durante los primeros años,
apenas el niño comienza el colegio, es más
fácil lidiar con esta y evitar que aparezcan
conductas inapropiadas.
 7 SIGNOS QUE DESVELAN LA HIPERACTIVIDAD INFANTIL
• Le resulta muy difícil concentrarse en una misma actividad durante un largo período de tiempo.
Pasa de una tarea a otra con facilidad, casi siempre dejando inconclusa la actividad anterior.
• Tiene dificultades para dedicarse a actividades de ocio que no sean activas, como la lectura y
la pintura. Cuando lo hace, normalmente las deja a medias porque estas pierden rápidamente el
atractivo.
• Se distrae con facilidad ante estímulos que para otros niños resultan irrelevantes o apenas
perceptibles, lo cual indica que su capacidad de concentración es muy limitada.
• Tiene dificultades para cumplir las normas y mantener los hábitos cotidianos, tanto en el hogar
como en el colegio, por lo que suele tener un comportamiento desobediente.
• Suele ser muy impulsivo, casi siempre se anticipa a los acontecimientos. Por ejemplo, cuando se
le hace una pregunta, responde incluso antes de que la persona haya terminado de hablar. De
hecho, un niño hiperactivo suele tener dificultades para escuchar a los demás y esperar su
turno, tanto en un juego como a la hora de hacer una fila.
• Ejerce un control muy pobre sobre su comportamiento por lo que suele decir y hacer lo que
piensa, sin reflexionar sobre las consecuencias. Esta característica le ocasiona problemas en sus
relaciones sociales pues es un motivo frecuente de pelea con sus amigos y en algunos casos
puede convertirse en la base de futuras conductas antisociales.
• Suele mantenerse en constante movimiento. Mientras está sentado, mueve manos y pies ya
que no logra estar completamente tranquilo, aunque se lo pidan.
Como punto final, se debe aclarar que el niño hiperactivo no se comporta de
esta manera porque quiere, o por el simple placer de molestar a sus padres y
maestros.
El problema radica en que es incapaz de controlar su impulsividad y
mantenerse concentrado, lo cual genera un estado de frustración que
dificulta aún más sus relaciones sociales.
Por eso, es fundamental que los padres recurran a un especialista, el cual les
brindará las orientaciones adecuadas para manejar con éxito este problema.
 TEST
DE
CONNERS
Niveles
• Nada -0 15
• Poco -1 x4
• Bastante -2 60
• Mucho -3
RESULTADOS
Debajo de 0:
Se considera un niño (a) sin problemas de trastorno de hiperactividad.
Del 1 al 20
Se refleja un poco de refuerzo por parte del hogar, sus padres ponen esfuerzos para que sobresalga
en las clases, pero el niño es apegado a ellos y en el salón de clases se siente solo. Deben trabajar
en el (ella) en socializar con su entorno y ser independiente.
Del 20 al 40
Con frecuencia refleja dificultad para prestar atención, se distrae fácilmente, se identifica con
interés sobre los juegos y personajes de ficción que están de moda, sus padres tienen un área de
oportunidad en relacionar su aprendizaje con mayor relación escolar.
Del 40 al 60
Tiende a ser impulsivo si no acreditamos que tiene razón o aceptamos sus dificultades,
frecuentemente actúa sin sentido dentro de la clase, distrae a sus compañeros muchas veces,
tiende a desesperar para salir del salón de clases.
GRAFICA DE RESULTADOS
OBTENIDOS VALORES OBTENIDOS

0
Debajo de 0 DE 10 A 20 DE 20 A 40 DE 40 A 60

VALORES OBTENIDOS
RESULTADO GENERAL DE LA ESCALA

• El grupo evaluado notifica resultados entre la

puntuación DE 20 A 40, siendo la mayoría con 9
niños a favor de esa puntuación, todo dirige área de
oportunidad a los padres de familia, enseñarles a ser
independientes, donde las redes de juegos en
internet o todo tipo de distracción deben disminuir y
relacionar el aprendizaje con la escuela, seguir
procesos de aprendizaje sin apoyos de respuestas ya
realizados ´por alguien mas, dedicarles tiempo y estar
al pendiente de ellos.
GRACIAS