Ejercitación y Práctica

ELABORADO POR:
• CHAVERRA CAROLINA 9-760-390
• NOÉ VERGARA 9-760-1400
• JURILETH JULES 3-749-2251
• BELISARIO LÓPEZ 12-703-366
• CARLOS SOLÍS 9- 760-988
 ¿Qué es software de ejercitación y
práctica?

• SON PROGRAMAS QUE

PRETENDEN REFORZAR LAS
FASES DE APLICACIÓN Y
RETROALIMENTACIÓN EN LOS
PROCESOS INSTRUCTIVOS.
 Importancia
• SE DEBE TENER BUENA COORDINACIÓN PARA LLEVAR
ACABO LAS PRACTICAS.
• ES FÁCIL DE DISEÑAR Y DESARROLLAR.
• PERMITE LA CUANTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS O
HABILIDAD ADQUIRIDA.
• PARA FUNCIONAR EN LA SOCIEDAD ES NECESARIO
MEMORIZAR O REALIZAR DE MANERA AUTOMÁTICA
• MANEJAR UN AUTOMÓVIL
• HABLAR EN PUBLICO.
• APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR, LAS TAREAS
COMPLEJAS SE LOGRAR DMINAR MEDIANTE PRACTICA.
 Campo de la aplicación

• LA REPETICIÓN CANSA MAS AL

MAESTRO QUE AL ALUMNO.
• LOS TEMAS QUE POR SU COMPLEJIDAD
REQUIEREN MONITOREO O
SEGUIMIENTO MINUCIOSO PORQUE
CADA UNA DE LAS ETAPAS DEL
PROCESO QUE SE REQUIERE APRENDER.
 El supuesto básico para la ejercitación
y práctica

EL SUPUESTO BÁSICO CONSISTE EN QUE LOS

CONCEPTOS DEBEN DSER PRESENTADOS Y
DESARROLLADOS PRIMERAMENTE POR EL
PROFESOR EN EL AULA, DESPUÉS SI ES POSIBLE
CON LOS ESTUDIANTES. TRATA DE QUE LOS
USUARIOS ADQUIERAN UNA HABILIDAD SOBRE
ALGO REALIZANDO EJERCICIOS ÚNICAMENTE NO
SE PROPONE UNA TEORÍA O EXPLICACIÓN SOBRE
EL CONTENIDO DE LO QUE SE HACE, ES LA
LABOR DEL REFORZAMIENTO DE LO APRENDIDO.
 Características

• ES DIRIGIDA A LA MEMORIZACIÓN Y ADQUISICIÓN DE

HABILIDADES.
• REQUIERE QUE EL ALUMNO HAYA ADQUIRIDO UNA SERIE DE
CONCEPTOS.
• DEBE TENER TRES ASPECTOS: CANTIDAD DE EJERCICIOS,
VARIEDAD EN LOS FORMATOS CON QUE SE PRESENTAN ESTOS
EJERCICIOS Y RETRO-INFORMACIÓN QUE ORIENTE DE FORMA
INDIRECTA LA ACCIÓN DEL EDUCANDO.
• SON INTERACTIVOS, CONTESTAN INMEDIATAMENTE LAS
ACCIONES DE LOS ESTUDIANTES
• PERMITEN UN INTERCAMBIO DE INFORMACIONES ENTRE EL
ORDENADOR Y LOS ESTUDIANTES.
 Ventajas

• PUEDEN LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE OBTENGA

INFORMACIÓN DE RETORNO.
• SI EL ALUMNO NO TIENE BUENOS RESULTADOS EN
CIERTOS ASPECTOS SE PUEDEN PROPONER MÁS
EJERCICIOS EN EL ÁREA QUE PRESENTE DIFICULTAD.
• PERMITE EL APOYO CON INFORMACIÓN SUPLEMENTARIA.
• OFRECE LA OPORTUNIDAD DE RE-PROCESAR LAS
RESPUESTAS, DANDO PISTAS, Y CUANDO ÉSTA YA NO ES
POSIBLE SE PUEDE OFRECER UNA SOLUCIÓN GUIADA,
PERO NUNCA UNA RESPUESTA DIRECTA.
Ejemplo

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