El Desarrollo Moral

KOHLBERG

J.L.Prieto
 Modelo Etológico

Se han centrado en relacionar la conducta

observada en otras especies con la conducta moral
de los seres humanos. Se han fijado especialmente
en el altruismo y la agresividad

J.L.Prieto
 Otras dimensiones que debemos de tener en cuenta en el
Desarrollo Moral

Afectiva Motivacional

Influyen aspectos afectivos

¿Qué motivos me impulsan a
importantes como:
respetar o transgredir?
-La capacidad de identificación
y empatía
- Los sentimientos de culpa y
vergüenza
- Las reacciones emocionales
ante la trasgresión
J.L.Prieto
 El modelo Cognitivo Evolutivo de la moral de
Kohlberg

¿Qué estudiaron?

Kohlberg estudió el desarrollo, en el niño y en el adulto, desde

las conductas morales. Tomo en cuenta los conceptos de
heteronomía y autonomía de la mano con el estudio del concepto
de libertad de E. Kant.

J.L.Prieto
La teoría de Kohlberg
Se centran el estudio del desarrollo del razonamiento moral.
Marco teórico previo: La filosofía kantiana

¿Cuáles son sus métodos y técnicas

de estudio?

Kohlberg
Dilemas morales

Los dilemas no requerían, como en Piaget, una elección

entre “buenas” y “malas” conductas. En su lugar,
Kohlberg presentaba al sujeto un dilema en el que el
personaje de la historia debía escoger entre una acción,
por ejemplo robar, o la contraria, respetar la ley, en
determinadas condiciones. El dilema más conocido es el de
Heinz. En este caso, el personaje debía elegir entre robar
una farmacia o dejar que muriera su esposa enferma.
 La teoría de Kohlberg del D. Moral

Nivel I: Preconvencional
Estadio Perspectiva Contenido Bases del Estadio del Estadio
Social moral juicio moral Dllo del cognitiv
juicio o
I – Mora- Los niños no Equivalente al El valor moral Responsabilida Preope-
lidad pueden estadio del reside en d objetiva. raciones.
Heteró- considerar realismo moral de acontecimientos Orientación al Aparece
más que su Piaget. externos castigo y la función
noma
perspectiva. La moralidad es cuasifísicos, en obediencia. simbólica
5-7 a Altamente rígida y definida los malos actos o Referencia pero el
egocéntricos por la autoridad. en necesidades egocéntrica al pensa-
cuasifísicas más poder o miento es
que en las prestigio irreversi-
personas superiores ble.

J.L.Prieto
 La teoría de Kohlberg del D. Moral

Nivel I: Preconvencional
Estadio Perspectiva Contenido Bases del Estadio del Estadio
Social moral juicio moral Dllo del cognitiv
juicio o
II – Los niños Se considera Igual que la Orientación Operacio-
entienden que válida la conducta anterior aunque ingenuamente nes
Indivi-
las personas moral que sirve a aquí se reconoce egoísta. La concretas.
dualis-mo tienen sus intereses. Los la necesidad del accón correcta Las carac-
y Propó- diferentes niños obedecen o otro para satisface las terísticas
sito Ins- necesidades y cooperan para establecer necesidades de de los
trumen- puntos de vista, conseguir algo a reciprocidades e uno y objetos
tal.8-11 aunque aún no cambio. Se intercambios. ocasionalmente se-paradas
pueden ponerse establecen tratos. las de los otros. de la
en el lugar del acción
otro.

J.L.Prieto
 La teoría de Kohlberg del D. Moral

Nivel II: intermedio

Estadio Perspectiva Contenido Bases del Estadio del Estadio
Social moral juicio moral Dllo del cognitiv
juicio o
III– La moralidad Se centra en la Regla de oro: Orientación del Inicio
Confor- signi-fica hacer lo conformidad de Haz a los buen chico. opera-
midad que causa que te lo que la mayoría demás.... Orientar a ciones
apre-cien. Se de las personas El valor moral ayudar, agradar formales.
Interper
entiende la consi-deran reside en y aprobar a los Lógica
-sonal. perspectiva del correcto. Las demás. proposici
interpretar roles
11a - otro. Un acuerdo reglas deben obe- buenos o Conformidad onal y
entre personas decerse para que correctos, en con imágenes coor-
puede ser más las personas que mantener el estereotipadas. dinación
importante que el te importan orden y las de reci-
interés propio aprueben tu expectativas de procidad
conducta. los demás. e
inversión

J.L.Prieto
 La teoría de Kohlberg del D. Moral

Nivel II: Convencional

Estadio Perspectiva Social Contenido Bases del Estadio del Estadio
moral juicio moral Dllo del cognitiv
juicio o
IV – Se considera la mo- La moral se Igual que el Orientación y Operacion
ralidad desde la basa en el anterior pero más mantenimiento es forma-
Ley y
perspectiva del sis- estricto vinculado a la de la autoridad les
Orden. tema social. Las cumplimiento Ley y el Orden y el orden básicas
Lo necesidades indivi- de las leyes y Social social. Metodo-
correcto duales no son más del deber. Las Orientación a logía
es lo importantes que reglas se cumplir el Hipotético
legal. mantener el orden aplican a todos deber y mostrar Deductiva
social. por igual y son respeto por la
el modo para autoridad.
resol-ver los
conflictos

J.L.Prieto
 La teoría de Kohlberg del D. Moral

Nivel III: Posconvencional

Estadio Perspectiva Contenido moral Bases del juicio Estadio del Estadio
Social moral Dllo del juicio cognitivo
V– Se toma la pers- La moralidad se El valor moral Orientación le- Opera-
pectiva de todos los basa en proteger reside en la galista con- ciones
Contrato
individuos que los derechos hu- conformidad del traactual. El formales
Social viven en una so- manos de cada ego con estándars, deber se define básicas
Los ciedad. No todos individuo. El dere-chos o en términos de consoli-
derechos
tenemos los mis- énfasis se pone en deberes contrato, evitan- dadas.
por
encima de mos valores pero mantener un siste- compartidos o do la violación
las leyes todos tenemos ma social que compartibles de los derechos
derechos protega y no res- de otros y según
tringa las liberta- la voluntad de
des individuales la mayoría.

J.L.Prieto
 La teoría de Kohlberg del D. Moral

Nivel III: Posconvencional

Estadio Perspectiva Contenido moral Bases del juicio Estadio del Estadio
Social moral Dllo del juicio cognitivo
VI – Las decisiones Se considera que Igual que el Orientación de Igual que
Princi- morales desde los hay unos princi- anterior pero más conciencia o de el anterior
principios de im- pios universales de centrado en la principio y no
pios
parcialidad y jus- moralidad que es- conciencia solo hacia
Eticos ticia. Cada persona tan por encima de individual y los reglas. Los
Univer- tiene un valor per- la ley, como la derechos principios de-
sales. sonal y debe ser vida, la justicia y universales. ben tener una
respetada, indepen- el respeto a la consistencia
dientemente de sus dignidad humana. universal
ideas.

J.L.Prieto
Figure 11.16
Kohlberg’s stage theory. Kohlberg’s model posits three levels of moral reasoning, each of which
can be divided into two stages. This chart summarizes some of the key facets in how individuals
think about right and wrong at each stage. J.L.Prieto
 SUPUESTOS BASICOS DE LA TEORÍA DE
Kohlberg investigados en estudios transculturales
1. Los estadios del D. Moral han sido investigados en un número suficiente
de culturas para poder afirmar la validez de la ordenación jerárquica.
2. Los dilemas morales abordan cuestiones morales que son básicamente las
mismas en todas las culturas. En consecuencia, con adaptaciones ligeras
son válidas en todas las culturas.
3. En todas las culturas, todos los individuos siguen la misma secuencia de
¿?
estadios, sin regresiones significativas.
4. Todos los niveles, del 1 al 6, incluyendo el más alto se producen en todas
las culturas. Esta afirmación de Kohlberg es la más rechazada por
distintos autores y cuestionada por el propio Kohlberg.
5. Todas las variedades (all instances) del genuino razonamiento moral, en
todas las culturas, se corresponden con los modos y etapas del
razonamiento moral de Kohlberg.

J.L.Prieto
 Réplicas de los estudios de Kohlberg según Snarey
(1985)
Los estudios de Kohlberg habían sido replicados en 44
investigaciones:
1. 27 áreas culturales distintas
2. 22% en Europa y cultura occidental
3. 44% cultura oriental (India, Japón y Taiwan)
4. 33% cultura tribal

J.L.Prieto
 Referencias básicas para el estudio del D. Moral

Vasta, R., Haith, M.M. y Miller, S.A. (2001) Psicología

Infantil. Barcelona. Ariel.
Kohlberg, L. (1992) . Psicología del desarrollo moral. Bilbao.
Desclée de Brower.

J.L.Prieto