INVESTIGAÇÃO EM

AGRONEGÓCIO

REVISÃO
DA
LITERATURA

Bento, Dezembro de 2009

Komatsu, Abril de 2016
EVITAR 3 TIPOS DE ERROS
• GULA LIVRESCA OU ESTATÍSTICA

• DESPREZO PELA DISCIPLINA QUE NOS

RECOMENDA A PRÉVIA CONCEPÇÃO DE
HIPÓTESES E/OU DE QUESTÕES-BÚSSOLA

• GONGORISMO ARROGANTE (Quanto mais

hermético for o discurso mais científico será)
Carmo e Ferreira, 1998, p. 45
 DEFINIÇÃO
Seleção de:
- documentos disponíveis (publicados e não
publicados) sobre o tópico,

- os quais contêm informações, ideias, dados e

evidência escrita sobre um determinado
tópico e

- a avaliação destes documentos em relação à

proposta de investigação.
 PARA QUÊ A REVISÃO DA
LITERATURA exploratória?
• Ajuda-nos a formular as questões de
investigação (algumas acabam com mais
questões)

• Estimula o investigador a verificar se os

procedimentos se podem empregar na solução
de outros problemas ou um estudo semelhante
podia ser conduzido num campo, área ou grupos
diferentes.
 PARA QUÊ A REVISÃO DA
LITERATURA exploratória?
• Pode sugerir o desejo de replicar a investigação
para confirmar resultados prévios.

• Pode levantar a questão da aplicabilidade dos

resultados noutras culturas.

• Pode resultar na localização de inconsistências,

contradições ou insatisfação com a
conceptualização, metodologia, instrumentos e
análise estatística usada.
 REVISÃO DA LITERATURA
CONCEITOS
"Exame exaustivo e sistemático de publicações
relativas ao domínio da investigação escolhido”
Fortin et al

A Revisão de literatura relevante é realizada:

 antes
 durante da realização do trabalho
 depois

Finalidade:
 Obter ampla compreensão da informação que está disponível sobre o
tema.
 AFINAL, PARA QUE SERVE?
De acordo com Blaxter et al. (1996), as revisões
das referências bibliográficas devem servir para:
• Justificar e apoiar argumentos;
• Permitir comparações com os resultados de
outros trabalhos de investigação;
• Exprimir o que queremos dizer melhor do que
seríamos capazes de fazer por nós mesmos;
• Mostrar a nossa familiaridade com a nossa área
de investigação.
• …
 O QUE INCLUI E ORIGINA
Inclui:
- Familiarizar-se com o que tem sido feito, relacionando
com o problema específico
- O que é considerado actual
- Que investigação posterior é necessária

Origina:
 Uma SÍNTESE do que é conhecido e não é conhecido sobre um
fenómeno.
Burns e Grove, 2001
 Os mesmos autores…
Sugerem, também, que as referências
bibliográficas não devem servir para:

- Impressionar os leitores com a vastidão das nossas

leituras;
- Salpicar os nossos trabalhos de nomes e citações;

- Substituir a expressão dos nossos próprios

pensamentos;
- Distorcer o que dizem os outros autores.
 ETAPAS IMPORTANTES

1ª - Exploração das fontes bibliográficas:

. Livros , revistas científicas, teses, dissertações, actas de congressos,
outras…

2ª - Leitura
. carácter selectivo

3ª - Elaboração de fichas
. aspectos mais importantes das fontes bibliográficas

4ª - Ordenação e análise das fichas

. ordenadas segundo o seu conteúdo
. análise das fichas  avaliação da sua confiabilidade

5ª - Conclusões
TIPOS DE INFORMAÇÃO:

- Teórica  inclui análise de

conceitos, teorias e esquemas
conceptuais que apoiam o problema de
investigação seleccionado e o propósito
da investigação.

- Empírica  inclui estudos relevantes

publicados em revistas, livros, e
estudos não publicados, como
dissertações de mestrado e teses de
doutoramento.
 FONTES DISPONIVEIS

- Primária  é escrita pelo autor que efectuou o estudo

ou que é responsável pelas ideias publicadas.

- Secundária  o autor resume ou descreve os

conteúdos das fontes primárias.

Nota: sempre que possível, utilizar fontes primárias.

LEITURA
Modalidade pesquisa bibliográfica

fundamentação do trabalho
científico

Quando do princípio até ao fim do estudo

Ler

Quanto Ler quanto necessitarmos

quanto for possível

O que Ler autores mais importantes (mais

actuais)
relatórios, livros, revistas científicas
e outros
 FASES DA LEITURA

Como Ler 1ª fase - leitura prévia: informativa e rápida (esta obra é

de interesse?)
2ª fase - leitura exploratória (será que tem o que
interessa?)
3ª fase - leitura selectiva: selecção da informação mais
importante
4ª fase - leitura reflexiva: mais profunda.

5ª fase - leitura crítica: distinguir as ideias principais das

secundárias.
6ª fase - leitura interpretativa: para validar a informação.
 Sugestões para a organização:

1  Começar com as investigações mais recentes e examinar logo as

anteriores.

2  Antes de tudo, ler o resumo ou secções de resumo de uma publicação

para determinar se SE relaciona com a pergunta / problema.

3  Antes de tirar apontamentos, folhear a informação para encontrar

aquelas secções que se relacionam com a pergunta/ problema.

4  Tomar apontamentos em fichas, pois são mais fáceis de classificar e

organizar, que as folhas de papel.

5  Escrever a referência bibliográfica completa de cada obra.

6  Não incluir mais de uma obra em cada ficha com vista a facilitar a
classificação e a organização.
 CRITÉRIOS A QUE DEVE ATENDER A REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Pertinência
. adaptação correcta do objecto de estudo aos dados.
. previsões feitas na revisão bibliográfica, encontram-se confirmadas nos resultados.

Exaustividade
. fornece terminologia para todos os fenómenos que se pretendem descrever.
. contém todos os conceitos necessários à sua classificação.

Amplitude
. quantidade, variedade e alcance das afirmações (se possível usar dados de outros
trabalhos/autores para comparar com o nosso estudo).

Utilidade
. deve dar significado a grande número de factos.
. levantar novas questões
. ajudar a conhecer dados suplementares
. sugerir meios de aplicação de conhecimentos para a solução de problemas.
Fortin et al, 1999.
SEIS (6) PERGUNTAS
A RL deveria responder a 6
perguntas (Silverman, 2005):
1. O que é que sabemos sobre o tópico?
2. O que você tem para dizer criticamente
acerca do que já é sabido?
3. Já alguma vez alguém fez exactamente o
mesmo?
4. Já alguém fez qualquer coisa relacionada?
5. Onde é que o seu trabalho se encaixa com
o que se passou antes?
6. Porque é que a sua investigação vale a
pena ser feita à luz do que tem já sido feito
antes?
 SETE (7) ERROS COMUNS
1. Não relaciona claramente a revisão da
literatura com o estudo do investigador
2. Não identifica as melhores fontes na revisão
da literatura
3. Depende de fontes secundários em vez de
fontes primárias
4. Aceita sem crítica conclusões de outros
estudos e interpretações como válidas em vez
de examinar criticamente todos os aspectos do
desenho e análise da investigação.
 7 ERROS COMUNS (Cont.)
5. Não descreve os procedimentos de
investigação que foram usados na revisão
da literatura
6. Apresenta resultados estatísticos
isolados em vez de os sintetizar.
7. Não considera resultados contrários
e interpretações alternativas na síntese de
literatura qualitativa.
 EXERCÍCIO
1. Enuncie três importantes papéis ou funções da revisão da literatura
2. Quais das afirmações seguintes são estratégias recomendadas para
a organização da revisão da literatura?
a) Organizar os estudos por tópico
b) Começar pelos artigos ou literatura mais antiga e avançar a
partir daí
c) Ler os resumos ou secções sumárias de um relatório ou artigo
primeiro
d) Ler na diagonal de forma a encontrar as secções relacionadas
com a nossa pergunta de investigação
e) Escrever uma referência bibliográfica completa para cada obra
3. Em que ponto da investigação deve o investigador começar a
explorar a literatura?
4. Quais são as vantagens de usar acesso computorizado às bases de
dados da literatura profissional?
 “SITES” PARA PESQUISA
• SOBER – http://www.sober.org.br

• CUSTOS E AGRONEGOCIO ON LINE – http://web.ebscohost.com

• IBGE – http://www.ibge.gov.br

• CEPEA – http://http://cepea.esalq.usp.br/pib/

• SCIELO – http://www.scielo.oces.mctes.pt

• FEPESE – http://novosite.fepese.org.br/portaldeeconomia-
sc/index.php?c=economia

• CEPA EPAGRI– http://www.epagri.sc.gov.br/?page_id=3210

 “SITES” PARA PESQUISA
• GOOGLE BRASILEIRO – http://www.google.com.br
• GOOGLE ACADÉMICO – http://scholar.google.pt
• GOOGLE ESPANHOL –
http://www.google.com/intl/es/
• ALTAVISTA – http://www.altavista.com
• YAHOO – http://www.Yahoo.com.br
• CADÊ – http://www.cade.com.br.
• METACRAWLER – http://www.metacrawler.com
 END

Bell, J. (2004). Como realizar um projecto de

investigação (3ª ed.). Viseu: Gradiva
 TEXTO DE VIABILIDADE ECONÔMICA
DE APIÁRIO
Estudo da viabilidade financeira da implantação de um apiário para a produção de
própolis, mel silvestre e mel sob florada de Eucalipto (Eucalyptus urophylla, E.
melliodora e E. microcorys), Alecrim do Campo (Baccharis dracunculifolia) e Assa-
peixe (Vernonia polyanthes).

Foi projetado um fluxo de caixa para determinar as entradas (receitas) e saídas

(despesas) oriundas do planejamento proposto.
Foi considerada a entrada do investimento com o capital próprio sem aquisição de
financiamento, utilizando a Taxa Mínima de Atratividade (TMA) de 6%.

A principal atratividade deste projeto refere-se ao montante reduzido para

investimento (R$30.210,54), que apesar do período relativamente longo para o
retorno do capital (7 anos e 3 meses), fornece durante os 22 anos restantes
resultados operacionais de aproximadamente R$ 16.000,00 por ano.

Trata-se de uma atividade que agregará valor aos 12 hectares sub-aproveitados do

Sítio Oliveira de 150 hectares, associado a produção orgânica de mel e própolis que
garantirá a sustentabilidade ambiental do empreendimento.