Pasos para elaborar el proyecto

 Descripción.  Pregunta Generadora.

 Objetivos del proyecto.  ¿Qué es una pregunta generadora?.
 Verbos para formulación de objetivos. Cualidades de la pregunta
 Objetivo de asignatura. generadora.
 Recursos y Materiales.  ¿Cómo formular preguntas
 Aplicaciones. generadoras?.
 Fuentes de consultas.
 Verbos de acción.
 Palabras Clave.
 Ejemplos de preguntas generadoras.
 Situación de aprendizaje.
 Las preguntas guías.
 
Qué es una situación de aprendizaje?. Tareas.
 ¿Qué elementos integran una
 Producto.
situación de aprendizaje?.  Herramientas de andamiaje.

Ing.Danilo Castillo 1
 Descripción:
 Se describe brevemente lo que van a hacer
los estudiantes: (Investigación, confección de
mural, encuesta, presentación PowerPoint,
tríptico, etc.) Enumera los productos
obtenidos por los estudiantes. Dice cual es
producto principal. Dice la finalidad de la
actividad de aprendizaje.

Ing.Danilo Castillo 2
 Objetivos del proyecto

 Establecen lo que queremos lograr

con el desarrollo de la actividad de
aprendizaje.
Deben fomentar las habilidades del
siglo XXI.

Ing.Danilo Castillo 3
 Verbos para formulación de objetivos

1. Conocimiento: Definir, identificar, reconocer, recordar, adquirir,

etc.

2. Comprensión: Traducir, redefinir, reorganizar, diferenciar,

distinguir, explicar, demostrar, completar, predecir, determinar, etc.

3. Aplicación: Organizar, aplicar, enlazar, transferir, emplear, etc.

4. Análisis: Separar, distinguir, clasificar, diferenciar, discriminar,

ordenar, deducir, contrastar, comparar, verificar, etc.

5. Síntesis: Construir, producir, crear, narrar, exponer,

proponer, proyectar, derivar, sintetizar, formular, modificar, etc.

Ing.Danilo Castillo 4
Objetivo de asignatura:
 Se busca y se copia del programa de estudios.

Ing.Danilo Castillo 5
 Recursos y Materiales

 Son todos aquellos materiales indispensable.s

 para realizar la actividad de aprendizaje.
 - Material didáctico: hojas, cartulina, libros,
 lápices de colores, revistas, otros.
 - Recursos tecnológicos: cámara, multimedia.
 celulares, internet, computadora.

Ing.Danilo Castillo 6
 Aplicaciones

 Programas que utilizaré:

 Power Point

 Excel

 Word

Ing.Danilo Castillo 7
 FUENTES DE CONSULTA
FUENTES DE CONSULTA

 Son las herramientas de apoyo

usadas por el docente y el
alumno.

 Recordemos incluir las

direcciones de internet, de libros,
sitios, páginas e imágenes.

Ing.Danilo Castillo 8
 Palabras Clave

 ( Son las palabras fundamentales vinculadas

con el desarrollo del proyecto. Escriba entre

cuatro y doce )

Ing.Danilo Castillo 9
Situación de aprendizaje

Contexto, tarea y pregunta

generadora

Ing.Danilo Castillo 10
 ¿Qué es una situación de
aprendizaje?

 Es plantear un problema por

resolver que atraiga el interés
de los estudiantes y que al
mismo tiempo brinde un contexto
realista para el aprendizaje.
(vinculado con el título de la actividad y con el objetivo de
aprendizaje. Evite, ser un personaje. Narre como si se
tratara de algo que ya ocurrió. La situación es un ejemplo o
nos invita a pensar en soluciones a la situación planteada.)

Ing.Danilo Castillo 11
 ¿Qué elementos integran una situación de aprendizaje?

 Contexto: momento y lugar.

 Producto, evento o servicio: lo que se espera
que el alumno presente.
 Audiencia: quienes se benefician con el
trabajo.
 Pregunta generadora: constituye el problema a
resolver.

Ing.Danilo Castillo 12
 Pregunta
Generadora

Ing.Danilo Castillo 13
¿Qué es una pregunta generadora?

 Es aquella que despierta la curiosidad y el deseo de entender algo

que nos importa.
 Atrapa la atención de los estudiantes.
 Su inclusión en una situación de aprendizaje promueve el
desarrollo de una habilidad de orden superior (Aprender a
aprender).

Ing.Danilo Castillo 14
Cualidades de la pregunta generadora

 Tienen muchas respuestas correctas

posibles.
 Las respuestas no se encuentran en los
libros.
 Los alumnos deberán construirlas a partir
de la información que obtengan, del
análisis que hagan de ella, de sus
reflexiones (personales y grupales) y de
muchas otras acciones.

Ing.Danilo Castillo 15
 ¿Cómo formular preguntas
generadoras?

 Una manera de empezar a formular preguntas generadoras, es

pensar en lo que se espera que los alumnos hagan:

¿Qué se espera que los alumnos La pregunta puede iniciar con

hagan?
Identificar la relación causa - efecto ¿Por qué?
Crear o inventar ¿Cómo?
Comparar o contrastar ¿Cuál?

Ing.Danilo Castillo 16
 Verbos de acción

•Tomar (una decisión)

•Influir (en alguien)
•Recomendar (un plan de acción)
•Formular (un juicio razonable)
•Cambiar (una opinión)
•Mejorar (un servicio o sistema)
•Resolver (un problema complejo)

Ing.Danilo Castillo 17
 Reflexiones
 ¿Puede servir para iniciar una discusión?
 ¿ Plantea un problema?
 ¿Genera curiosidad?
 ¿ Está la pregunta de alguna manera
relacionada a la vida de los estudiantes?
 ¿Requerirá la pregunta que los
estudiantes analicen sus pensamientos?

Ing.Danilo Castillo 18
 Ejemplos de preguntas
generadoras
 ¿Cómo se puede aumentar la venta de
boletos en nuestro teatro?
 ¿ Cómo podemos hacer para informar al
municipio acerca del problema de la
basura?
 ¿ Cómo ayudaríamos nosotros para evitar
la contaminación de los ríos de nuestra
comunidad?

Ing.Danilo Castillo 19
 Las preguntas guías

 Se derivan de la pregunta generadora.

 Permiten responderlas una a una.

 Deben estar acorde al nivel del problema.

 No deben ser demasiado generales, teniendo en

cuenta que ayudan a comprender el contexto.

Ing.Danilo Castillo 20
 Tareas
 Son los pasos que deberán seguir los estudiantes y las
instrucciones que deben brindar los profesores para poder trabajar
el problema que se plantea en la lección.
 Ejemplo:
 A- Pregunta guía:
 ¿Qué materiales puedo reciclar para diseñar separadores de
libros?
 B- Tarea #1 ¡Reciclemos papel!
 C- Actividades de aprendizaje
 - Recolectarán diferentes tipos de papel.
 - Seleccionarán el tipo de papel que les sirve para diseñar
separadores de libros.
 - Prepararán el papel para ser reciclado.

Ing.Danilo Castillo 21
 PRODUCTO
 PRODUCTO : Son los pasos que debe de
seguir los estudiantes .
 Instrucciones que deben de dar los docentes
para poder trabajar la situación de
aprendizaje.

Ing.Danilo Castillo 22
 Herramientas de Andamiaje
 De qué forma los estudiantes van a realizar su
tarea. Cree que necesita una indicación o un
tutorial.
 cuadros sinópticos, tablas con preguntas
intercaladas, diagramas de llaves,
diagramas de árbol, diagramas de Venn).
 fotografías, dibujos, esquemas, gráficas,
etcétera).

Ing.Danilo Castillo 23
 Producto
 TAREA N°. 3: OBSERVACIÓN DE VIDEO.
 Observa video la canción oración de la familia.
Autor: padre zezinho.

 PRODUCTO PARCIAL: Presenta en power point

imágenes o fotografías relacionadas con la frase de
“que los hijos conozca la fuerza que tiene el amor
 HERRAMIENTA DE ANDAMIAJE: guía de la
observación.


Ing.Danilo Castillo 24