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Discapaci

dad
intelectua
l
¿Cómo se diagnostica
la discapacidad
intelectual?
Déficit en el Déficit en la conducta
funcionamiento adaptativa.
intelectual. Afecta a áreas como los estándares
Afecta a áreas como el sociales y culturales, la responsabilidad
razonamiento, el aprendizaje social y la autonomía personal. Necesitan
(académico o por experiencia), ayuda frecuentemente para llevar a cabo
la planificación, la toma de las tareas cotidianas. Se pueden ver
decisiones, la solución de afectadas las habilidades adaptativas
El inicio
problemas, conceptuales,
de los déficit intelectuales
etc. prácticassiempre
y adaptativos y/o sociales.
debe
aparecer durante el período de desarrollo.
Los rasgos concretos y la edad de aparición dependerán del tipo, la causa y la
gravedad. Los hitos evolutivos fundamentales darán una pista del correcto desarrollo
(o no) antes de los 18 años.

2
¿Cuáles pueden ser la
s causas de la
discapacidad intelectu
al?
Nivel biomédico: Nivel conductual:
Trastornos asociados a un Consumo de tóxicos
solo gen, trastornos (alcohol, tabaco o drogas)
cromosómicos, por parte de los padres,
enfermedades de la madre, inmadurez de estos, etc.
malnutrición materna,
edad de los padres, etc.
Nivel educativo: Nivel social:
Discapacidad intelectual de Pobreza, falta de acceso a
los padres, falta de cuidados durante la
preparación de estos para gestación, violencia
la paternidad, etc.. doméstica, etc.

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Discapacidad
intelectual grave

Área Conceptual Área Práctica Área Social


• La limitación es bastante • Precisan de supervisión • Su lenguaje oral es
mayor. y apoyo constante muy limitado, tanto en
• Aspectos como la para labores como la vocabulario como en
comprensión del higiene personal, la gramática.
lenguaje, de los vestimenta, la cocina, • Su discurso suele
números, del tiempo o etc. constar de palabras
del uso del dinero sueltas o frases
generan muchas simples.
dificultades.
• Puede haber mejoras
• Necesitan gran apoyo con apoyo extra.
para realizar las tareas
cotidianas.

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ÁREA LINGÜÍSTICA Y D
E LA
COMUNICACIÓN.
Desarrollo fonético y fonológico.
Son capaces de aprender los fonemas, aunque lo hacen más lentamente que los
compañeros de su misma edad y con problemas de articulación que en muchos
casos no llegan a superar del todo. Un elevado porcentaje de las alteraciones de
pronunciación se deben a malformaciones en los órganos articulatorios o a
problemas de audición.
Desarrollo del léxico.
Tienen un vocabulario reducido, concreto y muy ligado al contexto en el que se
encuentran.
Desarrollo morfológico y sintáctico.
Los niños con D. I. emiten enunciados incompletos, utilizan oraciones simples y
normalmente con un valor demostrativo.
Desarrollo pragmático.
En general su lenguaje comprensivo es mejor que el expresivo. Pueden presentar
poca intención comunicativa y dependen en gran medida de la iniciativa y
demandas de los adultos.
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Tipos de inteligencias
Inteligencia Corporal - Cinestésica: capacidad para usar
todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y facilidad en el uso
de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de
coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, así como
buena percepción de medidas y volúmenes.

Inteligencia Interpersonal: es la capacidad de entender a los


demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a
expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para
responder.

Inteligencia Intrapersonal: capacidad de conocerse uno mismo


y de dirigir la propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la
autoestima

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Síndrome de Williams
Se caracteriza por la pérdida de genes de uno de los cromosomas

Características físicas más frecuentes


o Cara fina y alargada, ojos claros, nariz chata y labios grandes.
o Afectación del sistema cardiovascular.
Características intelectuales más frecuentes
o Discapacidad intelectual leve o moderada.
o Problemas psicomotores.
o Buen nivel de vocabulario y buena memoria.
o Buenas interacciones sociales.

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Pronóstico de la disca
pacidad
intelectual
El diagnóstico temprano La evolución dependerá En el caso de la
es fundamental para que de cada uno. No todas discapacidad intelectual
la intervención pueda las personas tienen por daño cerebral, es
empezar a darse cuanto afectadas las mismas importante seguir una
antes en las áreas capacidades, ni neurorrehabilitación
afectadas. Igual de necesitan la misma adecuada. El grado de
esenciales son los intervención o los recuperación dependerá
apoyos, que se mismos apoyos. de factores como el
adecuarán de forma alcance del daño, la
individual y intensidad, la edad a la
personalizada a las que se ha sufrido, la
necesidades de la reserva cognitiva previa,
persona. el tiempo hasta que
comienza la rehabilitación,
el tipo de rehabilitación,
etc..
8
Hello
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13
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
:

Es una
alteración en el desarrollo del ser humano caracterizada por
limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual
 como en las conductas adaptativas y que se evidencia antes de
los 18 años de edad. Afecta alrededor del 2% de la población
general
Se a definido por el valor del cociente intelectual (CI) menor a 70.

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16
In two or three colum
ns
Yellow Blue Red
Is the color of Is the colour of Is the color of
gold, butter and the clear sky and blood, and
ripe lemons. In the deep sea. It is because of this it
the spectrum of located between has historically
visible light, violet and green been associated
yellow is found on the optical with sacrifice,
between green spectrum. danger and
and orange. courage.

17
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20
¿A que se
debe ?
oSucede a partir de anomalías en el proceso de
aprendizaje
oFuncionamiento intelectual variable
oA dificultad adaptativas :  comunicación, cuidado
personal, vida en el hogar, habilidades sociales,
utilización de la comunidad, autogobierno, salud y 
seguridad, habilidades académicas funcionales, ocio y 
trabajo .
oComienza antes de los 18 años

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Síntomas de Discapacidad
intelectual:

Dificultad del desarrollo Dificultades del desarrollo


general: dentro de los cognitivo : los niños con alguna
trastorno neurodesarrollo . discapacidad intelectual hacen
Suelen ser el desarrollo el mismo estado evolutivo que
motor , en el lenguaje y el el resto si de una manera mas
desarrollo social . En los casos lenta , sus niveles de
graves se pueden detectar pensamiento será de una
temprano y en los casos leves característica de periodo mas
la escolarización evidenciara primario
la dificultades para los
diferentes aprendizajes

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Causas :
Perinatales (durante el parto)
nivel biomédico : parto prematuro , lesiones durante el nacimiento
nivel conductual :abandono de padres
nivel educativo :falta de servicios de integración
nivel social : ausencia del cuidado de los padres

Posnatales (tras el parto)


niveles biomédico: traumatismo craneoencefálico , epilepsia ,infecciones
encefálicas , malnutrición .
nivel conductual: maltrato, abandono parental
nivel educativo : carencia de crianza , dificultad en los servicios de atención
temprana , diagnostico tardío inadecuado apoyo , etc. .
nivel social : internación deficiente entre el niño y sus padres , estimulación
deficiente , pobreza familiar , etc. .

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DISCAPACIDAD
INTELECTUAL,PROFUNDA:
Se definía antes por una evolución (ci) inferior a 20 puntos , ahora se
tiene en cuenta las habilidades adaptativas .
Área conceptual : problemas motores que impide el uso funcional de
los objetos.
tiene problemas de relacionarse con el mundo físico.
 Área practica : son dependiente en todos los aspectos , pueden llegar
hacer
algunas actividades motoras y sensoriales muy
escasas
Área social : dificultad de compresión tanto verbal como gestual, puede

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comprender ciertas instrucciones simples.
PERSONALIDAD Y
SOCIALIZACION :
Apoyados en Alfredo Fierro (1990) las característica que
manifiestan los niños con DI SON :
tendencia a evitar el fracaso
baja tolerancia a la frustración
híper actividad ,
vulnerable al estrés ,
la ansiedad ,
reducida capacidad de autocontrol
la socialización esta afectada por su comunicación y de su
autorregulación del comportamiento

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TIPOS DE
INTELIGENCIA :
Naturalista : capacidad de clasificar , distinguir y utilizar
elementos del medio (objetos, animales, plantas ) con la
observación , experimentación , creatividad para llegar a resolver
o cuestionar nuestro entorno . Se da en alumnos que aman los
animales quienes reconocen y le gusta investigar el mundo
natural

Existencial : capacidad de situarse en si mismos a rajos


existenciales de la condición humana como el significado de la
vida, de la muerte, el del mundo físico y psicológico

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SINDROME DE ANGELMAN : alt
eraciones
del cromosoma 15

Características físicas:
o menor tamaño de la cabeza
o boca grande dientes alargados y separados, mandíbula
prominente

Característica intelectual:
o discapacidad severa
o gran afectación en el lenguaje
o retraso en el movimiento y equilibrio
osonrisa permanente

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Organización y practica de la a
tención a los alumnos
con NEE en la Educación básica
obligatoria.
Incorporación al colegio : en primer lugar existen un proceso
de escolarización de los alumnos NEE en el cualquier tipo de
institución tanto publica como privada sabemos que es de
competencia de la administración educativa y la llevan acabo
la comisión de escolarización con un previo informe
correspondiente , tanto en niños que inicien con una
educación infantil y primaria . Es conveniente que los órganos
con competencia de la institución en la dirección y dpto. de
orientación que valoren los ciertos criterios y condiciones
como un espacio físico en buen estado , si dispone del
personal y de los recursos adecuados , etc.
28
Maps
our office

29
89,526,1
24
Whoa! That’s a big number, aren’t you
proud?

30
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Total success!
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Síntomas de Discapacidad
intelectual:
Dificultad del desarrollo general: dentro de los trastorno neurodesarrollo . Suelen ser el desarrollo motor ,
en el lenguaje y el desarrollo social . Enlos casos graves se pueden detectar temprano y en los casos
leves la escolarización evidenciara la dificultades para los diferentes aprendisajes
Dificultades del desarrollo cognitivo : los se co
niños nd
con alguna
last
discapacidad intelectual hacen el mismo estado
fir st
evolutivo que el resto si de una manera mas lenta , sus niveles de pensamiento será de una carasteristica
de periodo mas primario

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¿Cuáles pueden ser la
s causas de la
discapacidad intelectu
al?
Nivel biomédico: Nivel conductual: Red
Trastornos asociados a un Consumo de tóxicos Is the color of blood, and
solo gen, trastornos (alcohol, tabaco o drogas) because of this it has
cromosómicos, por parte de los padres, historically been
enfermedades de la madre, inmadurez de estos, etc. associated with sacrifice,
malnutrición materna, danger and courage.
edad de los padres, etc.
Nivel educativo: Blue Red
Discapacidad intelectual de Is the colour of the clear Is the color of blood, and
los padres, falta de sky and the deep sea. It is because of this it has
preparación de estos para located between violet and historically been
la paternidad, etc.. green on the optical associated with sacrifice,
spectrum. danger and courage.

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Any questions?
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