HISTORIA DE LA EDUCACION

ARTISTICA
ANTIGÜEDAD
ARISTOTELES
 La educación Artística
según Aristóteles
-Aristóteles sintetizó,
transformó y desarrolló las
ideas estéticas de su maestro
Platón
-Fue el primer filósofo en
enunciar sus investigaciones en
este sentido sistemáticamente
-Asumió la idea de arte de la
que se servían los griegos de
modo intuitivo.
 -Estableció una definición,
convirtiéndola en verdadero
concepto
 -Para Aristóteles el arte es
una actividad humana
 -Cada arte es una
producción, pero no cada
producción es un arte: solo lo
es la producción consciente
basada en el conocimiento.
 -Para Aristóteles eran artes no
 -Elconcepto aristotélico
solo las que hoy conocemos de arte se mantuvo
como Bellas Artes, también la durante casi 2000 años
artesanía, la zapatería o la
construcción de barcos, y
también al conocimiento que
las posibilita, base de la
producción, lo llama arte.
 -daba más importancia al
proceso de producción que al
producto acabado

 -Moderadamente se comenzó a
entender el arte únicamente
como arte bello.
 -El arte puede y debe ser
aprendido, pero también son
indispensables las capacidades
innatas.
 -Para que el arte se haga
posible son conocimiento,
capacidades innatas y
eficiencia.
 -Arte no es puramente teórico,
ha de ser un conocimiento
general adquirido mediante la
experiencia(PRACTICA)
 -Aristóteles no llegó a formular el
concepto de Bellas Artes como tal y
rechazó la división sofista entre las
artes útiles y las placenteras ya
que, para él, la poesía, la escultura
o la música, no siendo artes útiles,
tampoco están al servicio exclusivo
del placer.
 -Entre estas últimas incluiría la
pintura, la escultura, la poesía y
parte de la música.
 -El artista, al imitar la  -Fue capaz de plantear que la
realidad, la puede educación, la genética y los
hábitos son factores que
presentar como es,
influyen en la formación
embellecida o afeada. durante el desarrollo
 -El arte es capaz y digno personal.
de ocupar el ocio y ofrecer
felicidad
 --Fue capaz de plantear
que la educación, la
genética y los hábitos son
factores que influyen en la
formación durante el
desarrollo personal.
 -También valoró la importancia del
ámbito del juego, en los más pequeños,
para el desarrollo tanto a nivel físico
como a nivel intelectual en sus primeras
etapas de formación.
 Aristóteles seguía un plan educativo
basado en cinco periodos educativos.
--------------------El primero era la
infancia, se trataba del periodo de
crianza (formación de hábitos).-------------
En segundo periodo, alcanzaba hasta
los 5 años, consistía en el desarrollo de
los buenos hábitos, pero sin lecciones y
sin obligaciones.
-La siguiente etapa abarcaba hasta los 7
años, profundizando en los hábitos.
--------------------------------------Desde los 7
años hasta la pubertad, era el periodo de
educación pública con asignaturas tales
como: gimnasia, lectura, escritura, música
y dibujo.-------------------------------------. Y por
último la educación liberal, que se
impartía en Liceos, con asignaturas como
podían ser las matemáticas, lógica,
metafísica, ética, música, física o biología.
-------La música era considerada como
elemento vital en la educación liberal, ya
que se consideraba que por una parte
contribuía a la formación del carácter y por
otra a la purificación emotiva.
 -El filosofo griego dividía la
 -Los niños aprendían a leer, escribir,
educación en dos, por un lado
a cantar, a tocar un instrumento, a
estaba la educación moral y citar la literatura y más adelante a
por otro la educación ser entrenados como soldados.
intelectual, ambas dos igual  -Sin embargo las niñas digamos que
de importantes. aprendían los conocimientos
 -para Aristóteles la educación mínimos, como podían ser leer y
escribir.
era infinita, más
concretamente decía: “la
educación nunca termina,
pues es un proceso de
perfeccionamiento y por tanto
ese proceso nunca termina.
La educación dura tanto como
dura la vida de la persona.”
 -Las clases se impartían
en las casas privadas de
los propios maestros.
Incluían entre otras: la
aritmética, la lectura, la
escritura, canto y la
ejecución de
instrumentos como
podían ser la flauta o la
lira.