DEPTO PROV.

EDUCACION
VALDIVIA

ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA PROGRAMAS DE

INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)
2014

HELGA FUENTES ASENJO

ATP DEPROV. VALDIVIA
 LIDERAZGO DEL EQUIPO DIRECTIVO

El liderazgo del director y del equipo directivo es una condición necesaria para la
adecuada implementación y gestión del PIE y para promover cambios en los
establecimientos educacionales que aseguren respuestas educativas de calidad para
los estudiantes que presenta NEE
ASPECTOS CLAVES:
 Sensibilización de la comunidad educativa.
 Planificación y gestión del uso de los recursos :humanos, materiales, didáctico y
tecnológicos, entre otros.

 Planificación y gestión de las instancias de comunicación y participación de la

comunidad educativa.

 Creación de un clima escolar que facilite la colaboración como estrategia de

trabajo primordial para la adecuada implementación curricular.

 Liderar la realización de los procesos de planificación, monitoreo y evaluación del

trabajo de los equipos profesionales PIE.
ALGUNOS ASPECTOS NORMATIVOS DECRETO 170/2009

NORMATIVA NEE TRANSITORIAS NEE PERMANENTES

HORAS DE PROFESOR Disponer de 10 hrs cronológicas semanales de apoyo de 3 horas cronológicas ADICIONALES
ESPECIALISTA O RECURSOS profesionales como mínimo, por cada curso de los de apoyo de profesionales por cada
HUMANOS cuales provengan los alumnos con NEE, en alumno con discapacidad.
ESPECIALIZADOS. establecimientos con JEC.
(ART. 87)
07 horas cronológicas semanales de apoyo de
profesionales como mínimo, por cada curso de los
cuales provengan los alumnos con NEE, en
establecimientos sin JEC.
MAXIMO ALUMNOS POR 1 a 5 alumnos por curso como máximo. 2 alumnos por cada curso máximo.
CURSO: 7 • Alumnos c/ discapacidad auditiva
se recomiendan que queden
juntos hasta 4 als.
• Siempre y cuando no se
incorporen otros estudiantes con
NEEP.
NUMERO DE HORAS DE EST. CON JEC: No inferior a 8 hrs. Pedagógicas semanales.
APOYO A LOS ESTUDIANTES
AULA REGULAR. EST. SIN JEC: No inferior a 6 hrs. Pedagógicas semanales.

DONDE SE BRINDAN LOS  Dentro del curso común : NEET y NEEP

APOYOS A LOS ALUMNOS
CON NEE. También se pueden apoyar a los alumnos en el Aula de Recursos, siempre y cuando se les
brinden las 8 o 6 horas de apoyo semanales dentro del curso común que establece la
normativa (ART. 89)

 CURSO ESPECIAL (NEEP- OPCION 4) en Aula de Recursos.

 NORMATIVA NEE TRANSITORIAS NEE PERMANENTES
PROFESIONALES  EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PARVULARIA: Son profesionales competentes
COMPETENTES PARA - Educadoras de Párvulos con formación de Pos los Profesores de Educación
ENTREGAR APOYOS título en Educación Especial/ Diferencial o en Especial/ Diferencial, para
ESPECIALIZADOS Y PARA Psicopedagogía. apoyar en cualquiera de los
TRABAJO COLABORATIVO - Profesores de Educación Especial/ Diferencial con niveles educativos y Curso
EN EL AULA. experiencia y/o formación deseable en temas de Especial
infancia temprana.

 EN EDUCACION GENERAL BÁSICA:

- Profesores de Educación Especial/Diferencial.
- Profesores de Educación Básica con Pos título en
temas relativos a Educación Especial.

 EN ENSEÑANZA MEDIA:
- Profesores de Educación Media con Pos titulo en
Educación Especial / Diferencial o en
Psicopedagogía.
- Profesores de Educación Especial/ Diferencial.

Para brindar los apoyos se sugiere la contratación preferentemente de profesores de

educación diferencia/especial

REGISTRO DE EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL CURSO

Instrumento oficial donde se incorporar las actividades del PIE y forma parte del Libro
de Clases correspondiente al curso
 OTROS CONDICIONES NECESARIAS PARA LA
IMPLEMENTACION DE UN PIE

o HORAS DE COORDINACIÓN PROFESORES DE ENSEÑANZA REGULAR:

Deben contar con 3 horas cronológicas semanales, para desarrollar
trabajo colaborativo : planificación, seguimiento y evaluación del trabajo
desarrollado (art. 86)

o COORDINADORES COMUNALES:
Se sugiere 3 horas cronológicas semanales por establecimiento
PIE.

o COORDINADOR PIE EN EL ESTABLECIMIENTO:

Se sugiere 2 horas cronológicas semanales por curso con integración

o APOYO DE PROFESIONALES ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

Se sugiere 3 horas mínimas por cada curso que cuente con alumnos
integrados.