UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – DCET/CAMPUS II - ALAGOINHAS

DISCIPLINA: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO AFRO BRASILEIRA E INDÍGENA

DOCENTE: CRISTIANE SANTOS DE SOUZA PAIXÃO
DISCENTES: EVENNY LIMA, ISADORA ALVES E SHELLY SANTOS.

ANÁLISE CRÍTICA DO
LIVRO DIDÁTICO

ALAGOINHAS - 2020
 ENSINO DE CIÊNCIAS

• Avanço do ensino de ciências, objetivando a

formação para a cidadania;

• Ainda é necessário a progredir: equidade da

educação

• Valorização e debates acerca das diferenças

culturais e étnico-raciais;

• Lei n° 10.639/2003.
 LEI n° 10.639/2003

• Legaliza o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira nos

currículos da Educação Básica. Lei esta que sugere que os
professores, assim como as disciplinas que compõem os
currículos escolares, busquem formas de abordar o tema.
 LIVRO DIDÁTICO

• Ferramenta pedagógica mais utilizada

pelos professores;

• Instrumento de apoio para as aulas;

• Avaliação dos livros didáticos;

• Afim de que contemplem questões de

etnia, classe social, culturas locais, dentre
outras, de modo a atuar na desconstrução
de preconceitos.
 OBJETIVO

• Realizar uma análise crítica de um livro didático de ciências

ou biologia, com o intuito de verificar a presença ou ausência
de conteúdos que contemplem a diversidade e as diferenças
étnicas.
• TÍTULO: Biologia Hoje

• ANO DE PUBLICAÇÃO: 2016

• SÉRIE/ANO: 3° ano, ensino médio;

• EDITORA: Ática;

• AUTORES: Sérgio Linhares e

Fernando Gewandsznajder.
 TÓPICOS ANALISADOS

01 03
Quantas vezes O contexto em que
apareceram imagens as imagens estão
com negros inseridas
02 04
Posição na qual se Menção a cientistas
encontram negros
 RESULTADOS DA ANÁLISE

• A presença de imagens de negros

ainda é POUCO RECORRENTE;
• Imagem ilustrando a transmissão de
caracteres de pais para filhos;
• Única imagem do livro onde
aparecem apenas negros.
 RESULTADOS DA ANÁLISE

• Representação da DIVERSIDADE
HUMANA;
• Pessoas negras aparecem em
número reduzido – MINORIA.
 RESULTADOS DA ANÁLISE

• O livro didático só aborda contribuições de cientistas brancos.

Charles Darwin Thomas Morgan Lamarck Gregor Mendel

 CONCLUSÃO

• Ausência de textos ou imagens que enalteçam a figura do negro em

qualquer atividade científica;

• Nenhuma menção as questões étnico raciais;

• Os alunos não se veem retratados nos livros;

• Reafirmação do estereótipo de INCOMPETÊNCIA;

• Exige a adoção de uma prática pedagógica fundamentada em identificar e

corrigir os estereótipos e a invisibilidade detectados nos materiais
pedagógicos.
 REFERÊNCIAS

• SILVA, Ana Célia da. A Desconstrução da discriminação no livro didático. In:

Kabengele Munanga (organizador). Superando o Racismo na escola. 2 ed. Brasília:
Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade, 2005.

• SANTOS, J. D.; PEREIRA, E. D.; SILVEIRA, D. S. Análise do Livro Didático de

Ciências Acerca das Relações Étnico-Raciais. Universidade Federal do Rio Grande.
Trabalho de Conclusão de Curso. Licenciatura em Ciências. Rio Grande, 2017.
OBRIGADA!