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Las Tecnologías de la Información y

comunicación (TICs) en la sociedad


actual
Las Tecnologías de la Información y comunicación
(TICs) en la sociedad actual

“Lo que está causando la revolución en curso es el empleo social de


las tecnologías, su uso para reconfigurar la sociedad” (Brunner)

• Impacto en todos los ámbitos de la vida social.

• Necesidad de analizar y reestructurar los modelos que utilizan las diversas


instituciones.
En el ámbito Social …
1. Cambio en la forma de relacionarnos y comunicarnos
2. Desafíos hacia la reconfiguración de la sociedad…

… TICs hacen posible una sociedad red conformada


por muchas comunidades virtuales locales

… Necesidad por alfabetizar tecnológicamente a la población en función de hacerla


partícipe de esta Sociedad Red e intentar ir reduciendo la BRECHA DIGITAL

 Obtienen- Filtran- Comparten Información


En el ámbito Escolar …

Integración pertinente de las tecnologías:

• Debe haber un PEI y una propuesta curricular que las integre.


• Debe haber medios e infraestructura apropiados (soporte técnico,
insumos, etc.).
• Existencia de un cuerpo docente motivado y preparado.
• Existencia de una cultura organizativa que sea favorable a la
innovación tecnológica y pedagógica.
• Materiales didácticos de base tecnológica.
En el ámbito Escolar …

1. Avance tecnológico facilita el acceso a información

2. Beneficio del desarrollo de aprendizajes en alumnos y alumnas


En el ámbito Escolar …

La educación debe aprovechar al


máximo los adelantos tecnológicos
para agregar valor a los procesos
académicos

Reducción sincronizada
de la brecha en
educación y tecnología

Su uso se debe asumir de manera reflexiva y


planificada y debe estar integrado al desarrollo de
la capacidad instalada en los docentes
POR LO TANTO, A NIVEL ESCOLAR …

… Hay que considerar que:

a. Las TICs son en sí mismas atractivas para los alumnos

b. El uso debe intencionarse a partir de herramientas PERTINENTES,


RELEVANTES y CONTEXTUALIZADAS en función de los objetivos
curriculares

c. No obstante, aún hay muchos docentes que se resisten al uso de


TICs
¿Qué es la
INFORMÁTICA EDUCATIVA?

• NO ES SINÓNIMO DE COMPUTACIÓN

•Disciplina ocupada de la relación entre educación y el mundo digital.

•Tipo de actividad pedagógica que pone al servicio de la educación las


TICs, con el fin de fomentar nuevos y variados ambientes de
aprendizaje en el currículum escolar.

• Es una actividad didáctica: ¿importante/necesaria?

• Planificación de actividades con uso de TICs requiere de una inserción


curricular.

• Genera cambio de rol del profesor y del alumno.


¿Por qué COMPUTADORES
para la EDUCACIÓN?

Porque es una tecnología distinta, con poderosa e innumerables


posibilidades que requieren del profesor la adaptación y búsqueda de
nuevos métodos de enseñanza aprendizaje.

•Recurso mediador de aprendizajes “y situados a través de objetivos


mutuos en donde la interdependencia positiva de objetivos, metas,
roles y recursos recrean lo que debiera ser un modelo de sociedad”.

•Herramientas de apoyo para desarrollar habilidades y futuras


competencias para la sociedad (toma de decisiones, búsqueda y
análisis de información, etc.)
CAMBIO DE PARADIGMAS... Estamos en la era del
conocimiento y la información

 DEL ENSEÑAR AL APRENDER

 DEL CONDUCTISMO AL CONSTRUCTIVISMO


Enseñanza tradicional dirigida por el Enseñanza centrada en el
profesor (Conductismo) Constructivismo

Centrada en el profesor Centrada en el alumno


El profesor es el “sabio en escena” que El profesor es facilitador- guía.
ayuda a los estudiantes a adquirir
habilidades
El profesor es el experto que identifica las Los estudiantes son expertos y el profesor
debilidades de los alumnos construye sobre las fortalezas de los
estudiantes
La enseñanza es un proceso instructivo La enseñanza en un proceso constructivo
Los estudiantes aprenden de manera pasiva, Los estudiantes participan activamente en
por lo general, el grupo guarda silencio su aprendizaje y el aula está llena de
“murmullos” de gente aprendiendo
Los estudiantes generalmente trabajan de Los estudiantes colaboran unos con otros
manera individual (ZDP, Vygotski)
Se enfatiza la repetición mecánica de los Se hace énfasis en el pensamiento crítico
hechos y la memorización: sólo se emplea
algo de pensamiento crítico
Hay una sola respuesta específica Hay más de una respuesta correcta
Evaluaciones tradicionales de papel y lápiz Evaluaciones basadas en el desempeño
Proyecto MINEDUC- Enlaces

Un objetivo común...

“Mejorar la Equidad y la Calidad de la


Educación”
Misión:
‘Introducción de las TICs en el sistema escolar, como apoyo a los
profesores para implementar el curriculum y para la preparación de
los estudiantes para la Sociedad de la Información’

http://www.redenlaces.cl
Proyecto MINEDUC- Enlaces

Aprovechamiento de las TICs...

1. Aprender con TICs

2. Aprender sobre TICs

3. Cambio e Innovación
1. Aprender con TICs

 Fortalecen cierto tipo de actividades educativas

 Fortalecen el aprendizaje de ciertas materias

 Fortalecen condiciones de contexto para lograr aprendizajes significativos

2. Aprender sobre TICs

 Adquirir competencias TICs para el mundo laboral (búsqueda; síntesis,


análisis de información)

 Adquisición de habilidades de pensamiento de orden superior


3. Cambio e Innovación

 Transición desde la enseñanza al aprendizaje

 Cambio en roles de los docentes y alumnos

 Gestión y mejoramiento organizacional: gestión


pedagógica y administrativa