LA EVALUACIÓN EN LA

EDUCACIÓN PRIMARIA
EN ARAGÓN
COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN
Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte
Dirección General de Ordenación Académica
“Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar”.
 LOMCE

RD 126/2014

ORDEN CURRÍCULO ORDEN EVALUACIÓN

EP ARAGÓN EP ARAGÓN

Resolución Resolución Instrucciones

Perfiles Área y Graduación sobre Orden
Competencia Criterios y
Estándares Evaluación
 ASPECTOS RELEVANTES DE LA ORDEN DE
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN
ARAGÓN

DOCUMENTOS
OFICIALES DE
CARÁCTER IMPLANTACIÓN
EVALUACIÓN e
INFORMES

EVALUACIÓN de
EVALUACIÓN Y EVALUACIONES
ÁREAS Y INDIVIDUALIZADAS
COMPETENCIAS PROMOCIÓN
 CARÁCTER
 Parte inseparable del proceso educativo.
 Referida a:
 desarrollo de las competencias clave.
 adquisición de las capacidades
expresadas en:
 los objetivos generales de la etapa y
de área.
 los criterios de evaluación.
 y los estándares de aprendizaje
evaluables de las diferentes áreas de
conocimiento.
 IMPLANTACIÓN
 Curso 2014-2015: 1º, 3º y 5º de EP.
 Curso 2015-2016: 2º, 4º y 6º de EP.
 Disposición transitoria sexta 
Evaluación por competencias de
aplicación en la evaluación final del
curso 2014-2015.
 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
EDUCACIÓN 1º, 3º y 5º. Primera 2º, 4º y 6º. Primera
evaluación al evaluación al
PRIMARIA
alumnado de 3º. alumnado de 6º.

ESO 1º y 3º. 2º y 4º. Primera Evaluación final de

evaluación final de ESO (con efectos
ESO (sin efectos académicos).
académicos).

BACHILLERATO 1º. 2º. Primera Evaluación final de

evaluación final de Bachillerato (con
Bachillerato (sin efectos
efectos académicos).
académicos).

FPB 1º. 2º.

FP GRADO 1º. Nuevas

condiciones de
MEDIO
acceso y admisión.
FP GRADO Nuevas
condiciones de
SUPERIOR
acceso y admisión.
 DOCUMENTOS OFICIALES
DE EVALUACIÓN
 Expediente académico (Anexo I).
 Actas de evaluación (Anexo II-a y Anexo
II-b).
 Documentos de evaluación final de
etapa y de tercer curso de Educación
Primaria.
 Informe indicativo del nivel obtenido en
la evaluación final de etapa (Anexo VII).
 Historial académico de Educación
Primaria (Anexo IV).
 Informe personal por traslado, en su Adecuados al Decreto y
Órdenes de educación
caso (Anexo V). inclusiva.
 INFORMES
 Informe esencial a las familias sobre el
aprendizaje y la evaluación de los alumnos
(Anexo VIII).
 Informe de los niveles obtenidos en las
evaluaciones individualizadas de los cursos
tercero y sexto de Educación Primaria (Anexo
IX).
 Certificación para traslado en Educación
Primaria (Anexo VI).
 Informe de los resultados de evaluación final
de los alumnos (Anexo III).
 EVALUACIÓN ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
 Evaluación de los objetivos de las diferentes áreas de
conocimiento expresada en todos los cursos de la
Educación Primaria, desde el curso 2014-2015, en los
siguientes términos:
 Insuficiente (IN): 1, 2, 3 ó
4.
 Suficiente (SU): 5.
 Bien (BI): 6.
 Notable (NT): 7 u 8.
 Sobresaliente (SB): 9 ó 10.
 EVALUACIÓN ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
 NOTA MEDIA FINAL POR CURSO
 calculada como la media aritmética de las
calificaciones finales numéricas obtenidas en cada una de
las áreas de conocimiento, redondeada a la centésima más
próxima y en caso de equidistancia, a la superior.
 EVALUACIÓN ÁREAS DE
CONOCIMIENTO
 SÓLO EN 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA (A PARTIR DEL CURSO
2015-2016):
 MENCIÓN HONORÍFICA: Alumnos que, al finalizar 6º curso de Educación
Primaria, hayan obtenido la calificación de sobresaliente en algún área de
conocimiento y hayan demostrado un rendimiento académico excelente
en dicha área de conocimiento.
 MATRÍCULA DE HONOR: Alumnos que hayan superado todas las áreas de
conocimiento de 6º de Educación Primaria y hayan obtenido en dicho
curso una nota media igual o superior a nueve puntos.
 Consignada, mediante la diligencia oportuna, en el acta de evaluación
final, en el Expediente académico del alumno y en el Historial
académico de Educación Primaria.
 EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CLAVE
 Evaluación del nivel de adquisición de las competencias
clave expresada en todos los cursos de la Educación
Primaria, a partir de la evaluación final del curso 2014-
2015, en los siguientes términos:
 Insuficiente (IN).
 Suficiente (SU).
 Bien.
 Notable (NT).
 Sobresaliente (SB).
 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
 Acceso al curso o etapa educativa siguiente,
siempre que se considere que ha logrado los
objetivos de etapa o los correspondientes al
curso realizado y ha alcanzado el grado de
adquisición de las competencias
correspondientes.
 Repetición de una sola vez durante la etapa,
preferentemente, en los cursos de primero y
segundo, y acompañada, en todo caso, de un
plan específico de apoyo, refuerzo o
recuperación, organizado por los centros
docentes.
 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
 Para la promoción en los tres primeros cursos de la etapa se
atenderá especialmente al grado de adquisición de la
competencia en comunicación lingüística y de la competencia
matemática. En los tres últimos cursos de la etapa, la decisión
de promoción considerará preferentemente el grado de
adquisición de la competencia en comunicación lingüística,
competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología.
 Medida excepcional.
 EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
 Sin perjuicio de la permanencia de un curso más en la etapa prevista en el
apartado cinco de este artículo, la escolarización del alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) descrito en el
artículo 14 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, podrá
prolongarse un año más, siempre que ello favorezca su integración
socioeducativa.
 En cuenta, en especial, información y criterio del profesor tutor.
 Atención especial a los resultados de las evaluaciones de 3º y 6º de EP.
 INSTRUCCIONES
 Instrucciones de la DGOA para la aplicación de lo
dispuesto en la Orden de 31 de octubre sobre la
evaluación en la Educación Primaria en los centros
docentes de la Comunidad autónoma de Aragón
para:
 dar continuidad a los documentos oficiales de
evaluación,
 establecer las adecuaciones oportunas,
 facilitar su cumplimentación,
 orientar en todo lo relacionado con la
evaluación a los centros docentes de Educación
Primaria de la Comunidad Autónoma de Aragón.
curriculosprimaria@educa.aragon.es

www.educaragon.org
A TODOS POR VUESTRA
ESCUCHA Y ATENCIÓN