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Ú    ‘ traer información gráfica


almacenarla, analizarla y reconocerla como unidad
lingüística.

Ú 
   Asociación de unidad lingüística
con un concepto. Ruta lé ica y ruta fonológica.

Ú 
    Constitución de unidades
mayores ‘structura de frases y oraciones.

Ú 
     ‘ traer el mensaje de la
oración para integrarlo a estructuras de conocimiento
previo.

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Disle ia Atencional Disle ia Fonológica
Disle ia Visual Disle ia Semántica
Disle ia Letra a Letra Disle ia Profunda

Frontera
Tendenciaentrea P y C. Falla
modificar o No activación de
Regularización, lectura
entrada
por
en Id. unaUna
eliminar parte palabra
de las conversión precisa.
semántica grafema-
No
confundiéndola
palabras (HI). con una fonema.
denominación, sí
visualmente similar (sol- descripción de objetos.
sal).
Falta de reconocimiento de
letras
Para como
leer parte
una de una
palabra No lectura
lectura delé palabras
ica ni
palabra,
tienen que aun nombrar
cuando sicada
las fonológica.
nuevas. Sin acceso al
id.
una deensus letras
aislado
en voz o almacén
Análisis, semántico.
asignación
globalmente.
alta o subvocalmente. fonema-grafema y síntesis.

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