Minnesota Multiphasic

Personality Inventory
S. R. Hathaway & J. C. McKinley

MMPI-2
1. Introducción

1
• Brenlla (1999) define la personalidad como “aquellas
características duraderas de un sujeto, que son
determinantes de su conducta”
• Una característica esencial del MMPI - 2, es que no está
basado en una teoría psicológica particular, sino que
está orientado, desde sus comienzos, a evaluar los
trastornos de personalidad desde el espectro de rasgos
sin apelar a hipótesis causales
• Se entiende por rasgo aquellas características más
estables de la personalidad, en oposición al estado,
que es de carácter transitorio y está influido por el
estado de ánimo de la persona.

2
● Evalúa:
● Personalidad normal y patológica
● Cuadros psicopatológicos: Características y aspectos de personalidad que afectan la
adaptación individual y social

● Autores:
● MMPI original: S. R. Hathaway & J. C. McKinley (1942)
● MMPI-2 revisión: J. N. Butcher, W.G. Dahlstrom, J.R. Graham, A. Tellegen & B. Kaemmer
(1989)

● Starke Rosecrans Hathaway (1903 – 1984)

● Psicólogo Clínico - Neuropsiquiatra

● J. Charnley McKinley
● Neuropsiquiatra

3
 Antecedentes
• El antecedente inmediato del MMPI-2, es el
MMPI original, diseñado por Starke R.
Hathaway y J.C. McKinley hacia 1943, bajo el
amparo de la Universidad de Minnesota.
Durante 50 años, se convirtió en la prueba
reina de la personalidad en la psicología
clínica aunque fue introduciéndose en otros
campos de la psicología como lo son el
reclutamiento y selección de personal y en el
ámbito escolar.
4
• Los autores, Hathaway y Mc Kinley, comenzaron a trabajar en la
confección de este inventario en los años 30 y publicaron su
primer artículo en 1940.
• Fue desarrollado en el Hospital de la Universidad de Minnesota,
en grupos de pacientes y no pacientes (visitas y personal clínico
voluntario y estudiantes)
• Se prefirió un enfoque empírico-racional
• De 1000 ítems potenciales se eliminaron aquellos muy similares,
con contenido pobre, que tenían poco valor predictivo o poco
interés para el diagnóstico. Quedaron 504 ítems
• Clasificaron arbitrariamente los ítems en 25 categorías
• Se utilizaron grupos de contraste para evaluar la capacidad
discriminativa de los ítems
• Para seleccionar los ítems a una escala específica (por ejemplo,
Hipocondría) se empleó una aproximación empírica. Los ítems
debían ser contestados de una forma diferente por el grupo
criterio (pacientes hipocondríacos) al ser comparados con el grupo
normal

5
•Mas tarde, alrededor del año 1946, se agregó a la prueba
una escala más, la escala de “Introversión Social”,
desarrollada en la Universidad de Wisconsin por Drake,
esta escala junto a la escala de “Masculinidad-Feminidad”
presentan características diferentes a las escalas clínicas
restantes.
•Con la inclusión de estas escalas, se conformaron 565
ítems finales.
•Ambas escalas son bipolares, ya que puntajes bajos, no
significan una mayor probabilidad de no presentar
determinada característica, sino que informan
características que se expresan en un continuo psicológico,
ó sea se interpretan tanto las puntuaciones altas como las
bajas.

6
 Entonces…
• Siguiendo el criterio empírico, dieron comienzo al
proceso de construcción de la prueba, recabando
los problemas clínicos relatados por los pacientes
en las entrevistas, analizando historias clínicas y
resúmenes de casos.
• Utilizando el criterio racional, tomaron una
muestra de los síntomas, creencias, actitudes y
problemas presentes en la nosología de
Kraepelin, los cuales formaban parte de la
literatura de esa época

7
 Antecedentes
• En los años posteriores, se agregaron otras
fuentes para redactar los ítems (exámenes
psiquiátricos, entrevistas, textos de
psicopatología, etc…)
• En 1989 se publica el MMPI-2 ante críticas que
surgieron a la versión original

8
 DIFERENCIAS ENTRE MMPI Y MMPI-2
MMPI
• Incluye 566 reactivos
• Contiene 16 reactivos repetidos
• El estilo de algunos reactivos es
anticuado
• Numerosos reactivos no se
puntuaban ni se utilizaban
• La corrección de K se debe
agregar a las escalas Hi, Dp, Pt,
Es, y Ma
• Rango de edad para la muestra
normativa es de 16 a 65 años
MMPI-2
• Incorpora 567 reactivos
• No tiene reactivos repetidos
• Se eliminaron algunos reactivos
debido a la obsolescencia del
lenguaje modernizando casi el
14% de los reactivos
• Se eliminaron aquellos reactivos
que no se utilizaban
• La corrección K, se debe agregar a
las escalas: Hs, Dp, Pt, Es y Ma
• Rango de edad para la muestra
normativa fue de 18 a 84 años
9
En nuestro país, se ha utilizado muy poco la
versión original del MMPI por presentar entre
sus ítems, afirmaciones que solo eran válidas
para la comunidad de Minnesota. Su
adaptación y uso fue posible, recién en su
segunda versión MMPI-2, gracias a que en los
años ´80 sus autores Hathaway y McKinley, en
pos de internacionalizar la prueba, eliminaron
aquellos reactivos que se tornaban imposibles
de adaptar a otros contextos
10
 Administración del MMPI-2
• Material:
• Cuadernillo de administración con los 567
ítems
• Hoja de respuestas
• Clave de corrección
• Hoja de Perfiles

11
Cuadernillo

12
13
Hoja de Respuestas

14
Clave de Corrección

Escala L: PB =
5

15
Escala HS: PB = 9

16
Hoja Perfil

17
 Construcción del
Perfil

K: Factor
Corrector
Hs: 0,5 K
Pd: 0,4 K
Pt: 1 K
Sc: 1 K
Ma: 0,2 K

7 15 14 12 2 2 2 2 17 21 2 21 34
4 7 6 7 26 8 8 3
1 14
19 2 4 4 2
35
8 2 4

86’71234-905/F”L-K:

Fracciones de K
18
● Aplicación: Individual o colectiva
● Es aconsejable que se responda en un solo encuentro, dado que pueden
acontecer situaciones emocionales significativas que alteren la continuidad
que llevaba hasta entonces en las respuestas
● Edad: aconsejable a partir de los 18 años. Para evaluar a sujetos menores
a esta edad existe el MMPI-A

● Reactivos: 567 ítems (V / F)

● Tiempo: Variable entre 60 a 90 minutos

● Formas de presentación:
● Cuadernillo: Es la más utilizada en administraciones grupales o individuales.
● Manual: El inventario es relativamente fácil de puntuar y puede ser delegada a
ayudantes técnicos.
● Computarizada: Programas informáticos que reducen errores y puntúan rápidamente
las numerosas escalas disponibles.

19
 Administración
• Asegurarse de que los ítems que están
expresados en negativo (No tengo dolores de
cabeza) son comprendidos por el sujeto a la
hora de responder
• Señalar que hay ítems que están redactados
en pasado (Mi padre fue un buen hombre)
que deben contestarse de acuerdo a la
situación actual.

20
ESTRUCTURA DEL MMPI-2

21
Escalas de Validez Escalas Clínicas • Otras
? (Interrogantes) 1- Hs (Hipocondriasis) escalas:
L (Sinceridad) 2- D (Depresión)
F (Validez) 3- Hy (Histeria)
K (Factor corrector) 4- Pd (Desviación psicopática)
5- Mf (Masculinidad- feminidad) • Escalas
Adicionales: 6- Pa (Paranoia) Harris-
Fb (F back) 7- Pt (Psicastenia) Lingoes
8- Sc (Esquizofrenia)
VRIN / TRIN 9- Ma (Hipomanía)
• Escalas
0- Si (Introversión Social) Obviedad-
sutilidad
Escalas de Contenido Escalas Suplementarias
Anx- Ansiedad Mac- R- Alcoholismo
Frs- Miedos A- Ansiedad
• Set de ítems
Obs- Obsesiones R- Represión críticos
Dep- Depresión Es- Fuerza del Yo
Hea- Preocupaciones por la salud O-H- Hostilidad sobrecontrolada
Biz- Pensamiento Bizarro Do- Dominancia
Ang- Hostilidad Re- Responsabilidad social
Cyn- Cinismo Mt- Dificultades académicas
Asp- Prácticas antisociales Gm/ Gf- Roles y géneros
Tpa- Comportamiento Tipo A
Lse- Baja Autoestima
Pk/Ps- Estrés post- traumático
Sod- Malestar social
Fam- Problemas familiares
Wrk- Interferencias Laborales

Trt- Indicadores negativos al tratamiento

 Escalas de Validez
? (Interrogantes): número de ítems sin responder o en ambas direcciones (V y F).
Permite invalidar el perfil. Da cuenta de indicios de defensividad

L (Sinceridad): intento de mostrarse bajo una luz favorable. Negación de debilidades y

fallas. Permite invalidar el perfil.

F (Validez): intento de mostrarse de manera inadecuada. Exageración en cantidad de

síntomas. Permite invalidar el perfil.

K (Factor corrector): intento mas sutil de mostrase bajo una luz favorable. Corrige
perfiles defensivos.

Adicionales:

Fb (F back)
VRIN: detecta inconsistencias lógicas
TRIN: detecta aquiescencia
 Escalas Clínicas

1- Hs (Hipocondriasis)
2- D (Depresión) NEUROSIS
3- Hy (Histeria)
4- Pd (Desviación psicopática)
5- Mf (Masculinidad- feminidad)
6- Pa (Paranoia)
7- Pt (Psicastenia)
8- Sc (Esquizofrenia) PSICOSIS
9- Ma (Hipomanía)
0- Si (Introversión Social)
• Los ítems que conforman las escalas básicas
los encontraremos hasta el número 370,
evaluando los restantes, las escalas
adicionales.

25
Escalas de Contenido y Suplementarias

• Permiten especificar las elevaciones de las escalas

clínicas. Ej:
– Ansiedad
– Miedos
– Obsesiones

• Permiten obtener información complementaria. Ej:

– Alcoholismo
– Represión
PROCEDIMIENTO DE PUNTUACIÓN

27
 Procedimiento de puntuación
• Todos los ítems omitidos o con dobles marcas
deben ser anulados y tratados como
respuestas “No sé (?)”. El número total de esos
ítems es el puntaje de Interrogantes
• Para obtener los PB de las tres escalas de
validez y las diez escalas clínicas hay que
cotejar las respuestas dadas por el sujeto con
la clave de corrección

28
29
 Procedimiento de puntuación
• Se asigna 1 punto por cada coincidencia
observada entre la clave de corrección para
cada escala y lo contestado por el sujeto
• El PB total por escala resultará de la sumatoria
de lo puntuado en V y en F. Por ejemplo, si en
la escala L se observan 8 respuestas
coincidentes como verdadero y 4 como falso,
el PB de esta escala será 12.

30
Ejemplo de Respuestas a un Protocolo:
Hipocondriasis
VERDADERAS:
18- Sufro ataques de náuseas y vómitos. 1 pto.
28- Varias veces a la semana tengo molestias estomacales. 1pto.
39- Mi sueño es irregular e inquieto. 1pto.
20- Muy rara vez sufro de estreñimiento. 0 pto.
45- Tengo tan buena salud física como la mayor parte de mis amigos. 0 pto.
Etc.
FALSAS:
2- Tengo buen apetito. 1 pto.
3- Casi siempre me levanto temprano por las mañanas descansado y como nuevo. 1
• pto.
8- Normalmente, tengo bastante calientes pies y manos. 1 pto.
10- Actualmente, tengo tantas capacidades de trabajo como antes. 1 pto.
47- Casi nunca he sufrido de dolores en el pecho o en el corazón. 1 pto.
53-. Algunas partes de mi cuerpo suelen tener sensaciones de hormigueo, quemazón,
picazón, o bien, de quedarse “dormidas”. 0 pto.
Etc.
31
 La escala K como factor corrector
• La escala K del MMPI original se creó con dos propósitos:
“evaluar la defensividad ante la prueba y utilizar esta
información para corregirla, al sumar puntos a ciertas
escalas, a fin de hacer que estos reactivos fueran más
sensibles en la detección de problemas” (Butcher, 1999).
• Los autores, entonces, por un lado desarrollaron esta escala
con el propósito de evaluar aquellas alteraciones que se
producían en las respuestas por motivos de “defensividad”
(defensas psíquicas que implementa el yo ante un peligro
externo o interno), si se han negado áreas con problemas o
el evaluado ha tenido un buen acercamiento a la prueba
demostrando ajuste psicológico.

32
 La escala K como factor corrector
• Por otro lado, el objetivo fue comprobar el funcionamiento
de algunas escalas que por el contenido de sus reactivos
(claramente patológico), eran pasibles de manipulación.
• Luego de varios estudios, los autores hallaron que las
escalas que eran mas propensas a ser respondidas en
forma no honesta eran las escalas de Hipocondriasis,
Desviación psicopática, Psicastenia, Esquizofrenia e
Hipomanía.
• Entonces, para obtener puntuaciones más realistas, los
autores propusieron adicionar cierta fracción del valor de K
(valor bruto obtenido en esta escala) a dichas escalas.
Dicho factor tiende a elevar las puntuaciones de escala, que
se han visto disminuídas por omitir información que refiere
a sintomatología significativa.
33
 Procedimiento de puntuación
Hay cinco escalas a las que se le debe corregir sumando
un puntaje extra que deriva del puntaje obtenido por el
sujeto en la escala “K”. A cada escala debe sumarse una
determinada proporción o fracción de K (establecido
arbitrariamente por los autores):
• 1- Hs (Hipocondriasis) + 0.5K
• 4- Dp (Desviación Psicopática) + 0.4K
• 7- Pt (Psicastenia) + 1K
• 8- Sc (Esquizofrenia) + 1K
• 9- Ma (Manía) + 0.2K

34
Ejemplo de cómo adicionar la fracción
de K
Una mujer evaluada obtuvo un PB=23 en la escala
de Desviación Psicopática (Esc. 4), supongamos
que el valor bruto obtenido en la escala K es de
11 puntos. Para adicionar la fracción de K a la
escala 4, debemos realizar la siguiente operación:
0.4K = 0.4 * 11 = 4.4 (se redondea a 4)
Entonces el PB de la escala Desviación Psicopática
se obtiene:
PB obtenido en la escala Dp + (0.4 * PB obtenido
en K)
23 + 4 = 27
35
• Para evitar tener que hacer la cuenta de
cuánto vale la fracción de K, se dispone de una
tabla donde ya están los valores calculados

36
 Cómo completar la hoja de perfil
1- Se debe elegir el perfil de acuerdo con el sexo del sujeto
2- Debe agregarse a los PB, la puntuación correspondiente
para aquellas escalas con corrección K
3- En el perfil, se observan en el interior, la distribución de PB
por escala y, en el exterior, las puntuaciones T. Se anotan
los PB en el lugar correspondiente según la escala. Las
columnas superiores de la izquierda y la derecha señalan
los valores T para estos PB.
4- Se marca con un círculo los lugares del PB en cada escala
del perfil y se los une con una línea continua divididas entre
las escalas de validez (izquierda) y las escalas clínicas (que
comienzan con la Hs.

37
38
39
• En el mismo gráfico, voy a transformar mi PB a
Puntaje T (No hay que usar baremos, está todo
en la hoja de perfil)
• El Puntaje T tiene una media de 50 y un desvío de
10. Vamos a considerar como altamente
significativas puntuaciones que se encuentren a
un desvío y medio por encima de la media, es
decir, a partir de T igual a 65
• Recordar que Mf y Si son bipolares, es decir, se
interpretan distinto a las demás.
40
• Entre más alta sea la puntuación en la escala, se supone
que más parecido existe entre el paciente y el grupo
criterio
• Las puntuaciones significativas son aquellas que se
encuentran en los rangos T=60 a T=64 y mayores a T=65.
• El rango T=60 a T=64 nos alerta sobre la presencia de
algunos signos que pueden darnos cuenta de un
funcionamiento psíquico con sintomatología, que en
ocasiones puede ser limitante para la vida del individuo.
• Las puntuaciones mayores a T=65 nos hablan de la
presencia de un malestar psicológico importante, dónde
hay una alta probabilidad de que el sujeto evaluado
presente la mayoría de los síntomas indicados.

41
T > 75 Muy altos (menos del 10% de la muestra de
estandarización ha respondido de esta
manera), por lo que tenemos que considerar
si el sujeto exagera síntomas o, en el polo
opuesto, presenta un malestar muy marcado
por lo que puede representar un pedido de
ayuda.
T = 66 a 75 significativamente altos
T=56 a 65 Moderados. Algunas escalas pueden
presentar significación
diagnóstica.
T=41 a 55 Medios. No poseen significación diagnóstica.
Corresponden a
valores esperables en la población
T=40 a 50 Bajos. No poseen significación diagnóstica.
(Observar la
puntuación de la escala L, en relación a si el
sujeto pretende dar una buena imagen de
si, excesivamente virtuosa)
T< 40 No se interpretan salvo que sea Mf o Si
(Observar L) 42
 Codificación del Perfil: Código de
Welsh
• El manejo de perfiles o de puntuaciones de
todas las escalas puede resultar poco práctico,
por eso, al codificarlos, se puede evaluar el
perfil de forma más ordenada e integral.
• La codificación permite resumir la información
obtenida a un número.
1- Al codificar cada escala clínica se le asigna un
número: Hs es 1; D es 2; Hy es 3, Pd es 4; Mf
es 5; Pa es 6; Pt es 7; Sc es 8; Ma es 9 y Si es 0.

43
 Codificación del Perfil: Código de
Welsh
2- Se clasifican las escalas de mayor a menor de
acuerdo a puntaje T obtenido en cada una
• Se subrayan aquellas escalas que tengan
idéntico puntaje T
Por ejemplo:
L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
57 75 43 69 88 75 94 52 81 75 79 59 65 Puntaje T

Entonces, el código va a ser : 4268371095FLK

44
 Codificación del Perfil: Código de
Welsh
3- a las escalas con el mismo valor se subrayan
4- Se agregan los símbolos de la elevación,
empleando las siguientes marcas para
designar rangos de elevación de diez puntos
en la puntuación T
** 100-109
* 90-99
“ 80-89
' 70-79
- 60-69
/ 50-59
: 40-49
# 30-39 45
 Codificación del Perfil: Código de
Welsh
Continuando el ejemplo:
L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
57 75 43 69 88 75 94 52 81 75 79 59 65 Puntaje T

Entonces, el código va a ser : 4268371095FLK

4* 26”837‘0-95/ F’L/K:

46
PASOS A SEGUIR PARA
INTERPRETAR LOS DATOS

47
 Escalas de Validez
• Interrogantes (?)
Se invalida un protocolo si tiene 30 o más
reactivos sin contestar

48
 Escalas de Validez: L (Sinceridad)
se diseñó para detectar casos donde los
pacientes tienden a exagerar sus virtudes y
afirman, de manerapoco realista, que poseen
normas morales más elevadas que las demás
personas (Por ejemplo, “No digo siempre la
verdad”)
Puntajes brutos de 3 o 4 se consideran elevados

49
50
 Escalas de Validez: F (Validez o
Infrecuencia)
• Detectar las respuestas que exageran síntomas
• Evalúan características diversas como
pensamiento paranoide, actitudes y
comportamiento antisocial, hostilidad y mala
salud física
• Los autores conformaron esta escala, al
seleccionar aquellos ítems que en la muestra
normativa, eran respondidos solo con una
frecuencia del 10%.
• El desempeño aleatorio produciría puntuaciones
de F sumamente elevadas
51
52
Escalas de Validez: K (Factor Corrector)
• Como la escala L no era sensible a algunos tipos
de distorsiones, la escala K tiene un modo más
sutil y efectivo de detectar los intentos del sujeto
de presentarse bajo una luz más favorable,
negando síntomas psicopatológicos
• Por otro lado, el objetivo fue comprobar el
funcionamiento de algunas escalas que por el
contenido de sus reactivos (claramente
patológico), eran pasibles de manipulación

53
54
Interpretación de las Escalas de Validez
Puntajes T 44 o menos - (Menos)
Puntajes T 45 a T 69 +/- (Más-Menos)
Puntajes T 70 o más + (Más)

Las combinaciones expresadas en esos signos

serán el resultado de la organización de cada una
de las escalas de validez según su puntaje en el
perfil

55
 Interpretación de las Escalas de
Validez: Combinaciones más
frecuentes

++- Tendencia a ofrecer imagen favorable de

sí mismo ajustada a los valores
LFK socialmente aceptables
Vivencia de los problemas con tensión
interna (+F)
Intento por buscar ayuda para solucionar
sus problemas (+L) a los que se sienten
incapaces de solucionar solos (-K)
-+ - Actitud espontánea para responder
Vive intensamente sus conflictos, con
LFK fuerte tensión interna y gran necesidad
de recibir ayuda
Exagera los conflictos

56
 Interpretación de las Escalas de
Validez: Combinaciones más
frecuentes
+ +/- - Tendencia a ofrecer imagen favorable de
sí mismo ajustada a los valores
L F K socialmente aceptables
Comunica sus problemas (+F)
a los que se siente incapaz de solucionar
solo (-K)
Busca ayuda aunque con temor de que
sus problemas distorsionen la imagen
positiva que quiere dar

-+ + Actitud espontánea y autocrítica para

responder
LFK Y capacidad para enfrentarlos y
resolverlos por sí mismo sin necesidad de
ayuda
Reconoce sus defectos, se muestra tal
cual es
57
 Interpretación de las Escalas de
Validez: Combinaciones más
frecuentes
- +/- + Actitud de reserva al responder la prueba
Reconocimiento parcial de los conflictos
L F K Intento de minimizar los conflictos
Necesidad de solucionarlos sin ayuda
Autocrítico sin importarle el rechazo
social
Resistencia para proporcionar datos
Capacidad de insight algo reducida

+- + Actitud sumamente defensiva

Falta de motivación para responder
LFK Proteger la vida privada

58
 Interpretación de las Escalas de
Validez: Combinaciones más
frecuentes
Combinaciones de L F K a un Posibilidad de que las respuestas hayan
sido dadas al azar
mismo nivel Implica información contradictoria
+++
+/- +/- +/-
---

+- + Actitud sumamente defensiva

Falta de motivación para responder
LFK Proteger la vida privada

59
 Interpretación de las Escalas de
Validez: Combinaciones más
frecuentes
• Ver más combinaciones en la página 70 del
texto de Brenlla

60
Ofelia Rivera Jiménez

61
 Interpretación de las Escalas Clínicas
• Los autores plantearon que era más útil
interpretar la configuración del perfil de cada
evaluado antes que considerar cada escala en
particular.
• Uno de los métodos más usados es tomar en
cuenta los dos puntajes más altos obtenidos por
el sujeto. Por ejemplo, un perfil codificado como
1-3 significa que el puntaje más elevado
corresponde a la escala 1 (Hipocondriasis) y el
que le sigue es el de la escala 3 (Histeria)

62
Interpretación de las Escalas Clínicas

63
 Interpretación de las Escalas Clínicas
• En la mayoría de los códigos, las escalas son
intercambiables. Por ello, los códigos están indicados en
ambos sentidos: 13/31
• Cuando se trata de un perfil que presenta más de dos
escalas muy elevadas, lo más conveniente es interpretar
cada escala por separado
• Cuando las escalas más elevadas presentan un puntaje T
acorde a lo esperable, no se debe tomar en cuenta los
síntomas más extremos de la descripción de esa escala y
tomar únicamente las características vinculadas a la
personalidad y estilo de vida.
• Existen códigos de combinaciones posibles , a partir de la
página 71 se describen los más frecuentes

64
María Martina Casullo

65
Ofelia Rivera Jiménez

66
Ofelia Rivera Jiménez

67
Brenlla-Diuk-
Maristany

68
Rafael Nuñez

69
Rafael Nuñez

70
Rafael Nuñez

71