|
  



 
 


    
    

  

    


 



    
 
 
 
 
 

    

 
|     
  |
  
  
 
    
 `

‡ La necesidad de cualificar la calidad de la educación en la Institución nos involucra en la elaboración de un plan
de mejoramiento en el que se identifican varios aspectos por mejorar, los cuales nos llevan a planear estrategias
que se materializan en el diseño de proyectos.
‡
‡ Una problemática identificada se relaciona con la poca conciencia ciudadana y ambiental que los moradores
del casco urbano del municipio de Fundación -Magdalena y los corregimientos de Buenos Aires y Sampues
pertenecientes al vecino municipio de Aracataca, que se refleja en el manejo inadecuado de residuos sólidos,
talas indiscriminadas de arboles, manejos inadecuados de aguas residuales domesticas y de alcantarillas,
en donde el rio cada día se sedimenta, produciendo inundaciones en tiempo de invierno en los barrios
ribereños y centrales de cada uno de los municipios y corregimientos en mención.
‡
‡ La comunidad educativa que habita en esta ribera da poca importancia a la problemática de nuestro rio,
trayendo como consecuencia un sinnúmero de problemas en nuestra comunidad como: dengue, diarrea,
gripe, desvalorización de las viviendas por su deterioro progresivo de sus estructuras, desalojos de los dueños
de las casas por las fuertes inundaciones que el rio produce cuando se crece, produciendo cambios en
los nombres de los barrios ribereños por ejemplo el nombre del barrio Ariguani es cambiado por el nombre de
³mojón bollando´, trauma en la jornada laborales y escolares de los habitantes; causando en ellos (as) un
impacto psicológico, pedagógico, y algunas veces físicos. En los padres y madres de familia que desarrollan
sus actividades laborales causa un problema económico ya que en su mayoría viven del rebusque o de la
economía informal, además exponen su vida al igual que las de sus hijos pidiendo limosna a través de una
cuerda que cruzan a lado y lado de la carretera, para solicitar ayudas económicas la cual algunas veces no
son atendidas por algunos conductores siendo arrastrados por ellos causando lesiones en algunas partes de
su cuerpo y a veces la muerte.
‡
‡ La problemática en la enseñanza de la educación ambiental en la institución, plantea la necesidad de proponer
una estrategia conducente a replantear el enfoque educativo que aborde la educación ambiental en los contextos
natural, social y cultural. Como estrategia se propone el diseño del proyecto ambiental escolar.
‡
‡




‡  


 
‡
‡  !"#$%$#
 & ' ( )#**)*+,& 
$ +  
‡
±


`- ( -

‡
‡ .+/$& /). !"
 ( )$% 
‡ &  $   $ #$
)$+./$%/ 
‡
‡ ,) *)*
 //.0 #  $+
) "
‡
‡ `/ )/ .$$& 
( )
 


 
‡ Teniendo presente el trabajo investigativo donde la participación de la comunidad educativa juega un
papel importante, ya que su interés por resolver un problema de muchos años es bastante grande. Por eso la
Metodología utilizada en el siguiente trabajo es la participación - acción, en donde la colectividad interviene
activamente.
‡ En esta metodología; el liderazgo se confunde, no se nota claramente quien dirige el proyecto, el aporte de la
comunidad educativa es muy significante, ya que todos son protagonistas, la cotidianidad y la cultura de un
pueblo genera en parte gran conflicto.
‡ para este enfoque la IAP es investigación cualitativa para la cual el principio más alto que constituye su
razón de ser es multiplicar aquellas acciones cuyo centro son las personas en busca de la existencia libre de
los hombre que viven en procesos de constante crecimiento. La convicción de los participantes es incompatible
con actitudes carente de análisis crítico: esa filosofía humanística conlleva a la promoción de la creatividad y
toma de experiencia vital de los participantes, como fuente de enriquecimiento social.
‡ Con una tarea mancomunada de sensibilización hemos conseguido que gran parte de la comunidad que vive a la
orilla del rio, tanto de la margen oriental y occidental del mismo, se ha involucrado en el desarrollo de este
proyecto y ya vemos, como ellos mismos han creado comités de ayuda y recuperación del rio, colocando vallas y
avisos que incitan al cuidado del medio ambiente, como: `


  
  
 
 

‡ Para conseguir que los habitantes del municipio y los corregimientos de Buenos Aires y Sampúes del municipio
de Aracataca, se apropien aún mas de esta
‡ problemática, se han organizado eventos, como el    
, en donde la comunidad en general, niños
y adultos se vuelca hacia el rio, en los diferentes balnearios que este ofrece y pasan un día de recreación y
alegría en familia, organizando sancochos y parrandas, desde la mañana hasta el atardecer.
‡
‡ Consultado el día 25 de mayo de 2010 disponible en Murcia Florián, Jorge. Investigar para cambiar. Tercera
edici0n,pag 58
 - `-
`
`1
‡  ! )  /  $
/2**",+)$ ( )
  ) /-$3 $0
"( )4 * $ & $5
. #.67#+.+
& /*& /.  $+
   %/2* "
& *& /$0)# 
 / # 0
*#"#,#
$0)# #*$ 
 $2 $#%.0 $
8  * //2
*6/87 .
+&  /!%$
  +  . 
 1 ( --
`
`1
‡ +$ ) /-$ 
( )9 *#    .
.)$& . 
 /
‡ * + * & + 67
'005$%$)
 )   $+  ++
$/
‡ +$%$/2  8 +
  $)*)$ +
 & 2 /)2$#
% #+  
‡ `   )$$2 + / 
    `& *)*+%
 
‡ (/.)/ $%
$/#& 2$
 /%$*+. 
   :-

‡  !"
‡ -!$$%$ 
( )5 )#
  $+ 
‡ #$%&%!'(
‡ ' )*
.& 5 )+
5 !"
‡ .0 $.* +
/ */$0)
 /$  
 -
  
‡  !"
‡ *. #.+ 
$'
‡ #'# !"
‡  , $)
/ /2#"+ 
‡ ')&%!'
‡ -2#- $.* #5.)#*  #
*  # )//
‡ $55 *6-)*+1
 . )
‡  #!( ! *'!)
‡  #+.& !$
$#+/
‡
 ( - 

‡ ( *$! #(
‡ $#(+$#($#!)!
‡ '# #(
‡
*!$$#($#)*!'!,!$#*$'!&
‡ $#($#)(!-#(
 1

‡  ;<=..%5 *0+!$>#"#
$ 5# )*5$+ *& 
& 25$+)( ) 
‡  $.*  ), / 5.)$+*
0)+ /
‡
‡ 1?@= !$0)& $/$+
  ) /-$9 $0"
‡ ?<= ./+%$5 ./ $0   
!*$. )#$5 #)$ !" +-  $
‡
‡   ?<= $ A2B . )'$
5. )+ 
‡
‡ )** $5 )+0) /2
+)5/ $/2.) *  
$
‡
‡  C<= .'+5)/ /)8&  
$ )"( )
‡  C<= %%4*)* +%2& *&  /
 )$#)+ 
‡  ;<=(0'+5)/$%$ +/ 6". )7
&  $ $  ))
 
  


,'! '!&#( *$! #($#)!( ! *'!&


'*($#!-*./*$!)$#) %*
‡
#)#-'!&$/*$!)$#)%*0#,#(#  #($#',%1''!&'*)-!
!%*!,$#(+$#($#!)!1#,#(#  #($#))')$/*!'!,)1
( *$! #($#)( ! *'!&$*' !"$#, # )

)-!(#(!-!)!2$ "3($#)$!

,'! '!&,$#(+$#($#
!)!(
 
( ! *'!&#$*' !"4##%#
-!2$
1   1
 
( *$! #($#)')*-##(#(##( $)(!-#('
%*$*





‡ 0+& !/
 +* >
‡
‡   /  $  ) /-$4 A
 $0"B#$* # 
 #$2*! 
( )$(+$"/2 
'0/#%#  D$)/+
5 )$ ( ) 
‡
‡ * #.67+. $+
 *5 *#//  #+2& 
##0*# 
 $# ! 
‡
‡  )! !.) /!%$5 *# 
 /  $* /& .5!*+
 $'* 
‡
‡ 5 )$)  /#& 
#0  &  %$  )
$*%.5/.) # 
.)+$ +" 
$+! ##  +*!
!" /
‡
‡
  


‡ * *)*,+/82%
 .&  &    + $
. ,$+/1$ ( )
*0& * +  
 
‡
‡ /*  /- $.*  )
-$/2-
`
-
1

 

6-
`7#+& /2$0 +
$ $5  #$& /*! !'$
 ( ) 
‡
‡ 0/ )/2/,#/#
*)*+  )& $ #*. 
 ( )+ */
‡
‡ & /  !%/ >
1#)+ #+& /2 0$5'/
‡ /#+.$*/* 
%+/#& .$  >
5 */#
‡   // )$ *+  
 
‡
‡
  - 
‡ &  / & & 0
!$5
‡   
8
‡  /'
 .)
‡  ' 
‡  5 +/ $5+
. 0
‡   ## $
.*  
‡ `/8
‡ *