PERSONAS EN CONDICIÓN

DE DISCAPACIDAD
 DISCAPACIDAD COGNITIVA
Una persona diagnosticada con
discapacidad cognitiva es aquella
que presenta limitaciones y
dificultades para comprender,
aprender, recordar cosas nuevas,
y para aplicar ese aprendizaje a
situaciones nuevas.

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 EVALUACIÓN DE DISCAPACIDAD
COGNITIVA

Habilidades Habilidades Salud

Habilidades
intelectuale para la vida Física y El Contexto
Sociales
s cotidiana Mental

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 ¿QUÉ PUEDO HACER PARA QUE EL
NIÑO O NIÑA CON DISCAPACIDAD
COGNITIVA SE DESARROLLE,
APRENDA Y ADQUIERA HABILIDADES
PARA SU PARTICIPACIÓN FAMILIAR Y
SOCIAL?*
 ACTIVIDADES
• ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO: Se refiere a las características,
los cambios y habilidades de los niños y niñas
para mejorar la atención, la percepción, la
memoria, la solución de problemas y la toma de
decisiones en sus aprendizajes académicos y de
la vida diaria.

• ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO SOCIO-

AFECTIVO: son todas las características y
cambios de los niños y niñas relacionadas con sus
habilidades sociales, su expresión de emociones,
su curiosidad sexual, su autonomía y su
autocuidado.

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 ACTIVIDADES
• ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO MOTOR:
Son todas las características, habilidades y
cambios de los niños y niñas relacionados con la
motricidad fina (coger objetos, utilizar la cuchara,
colorear) con la motricidad gruesa (tender la
cama, saltar, subir escaleras) y con el equilibrio
(pasar por un puente, caminar hacia atrás).

• ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO

COMUNICATIVO: son todas las características,
habilidades y cambios de los niños y niñas
relacionados con la expresión (palabras, frases) y
la comprensión.

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 DISCAPACIDAD AUDITIVA
La discapacidad auditiva se produce
cuando la percepción auditiva está
alterada o impedida, sea de forma parcial
(hipoacusia) o total (sordera).

Las personas que sufren este tipo de

discapacidad tienen dificultades más o
menos graves para recibir e interpretar
cualquier información acústica, muy
especialmente el lenguaje oral.

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 Para facilitar el aprendizaje del niño o niña con discapacidad auditiva se
pueden realizar las siguientes adaptaciones de materiales:

• Utilizar materiales audiovisuales, a ser • Elaborar o seleccionar materiales en los que

posible con la información auditiva las imágenes (fotos, dibujos, esquemas etc.)
adaptada (subtitulado, traducción a sean abundantes y ayuden a la comprensión
lengua de signos). del texto.

• Utilizar software adecuado para los

alumnos sordos que refuerce las áreas de
aprendizaje (pequeabecedario,
diccionarios de LSE, programas de
lectoescritura específicos etc.).

• Elaborar fichas de trabajo o buscar

materiales que complementen un tema
dado.

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MUCHAS GRACIAS!

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