Es un trastorno común de la

infancia y puede afectar a los

niños de distintas maneras
El TDAH hace que a un niño
se le haga difícil concentrarse
prestar atención y algunos
niños pueden ser hiperactivos
o tener problemas para tener
paciencia y también se le
hace difícil desempeñarse en
la escuela .
 Causas genéticas :
El trastorno es
hereditario.

Malos hábitos de la madre :

El fumar y beber alcohol
durante el embarazo.

Factores psicosociales:
Inestabilidad familiar de los
padres.

Factores ambientales :
Durante y después del
embarazo.
Hiperactividad Impulsividad Inatención
 Cambiar
Tener problemas
Distracción rápidamente de
para seguir
rápida una actividad a
instrucciones
otra

Tocar y juegan Tener problemas

con todo lo que para controlar
ven sus emociones
PREESCOLAR ( 3 – 5 AÑOS )

 Actividad permanente
 Agresivo ( empuja o golpea a otros )
 Osado de manera peligrosa
 Ruidoso , interrumpe
 Rabietas excesivas
 Curiosidad insaciable
 Bajos niveles de cumplimiento
NIÑES DE 6 A 12 AÑOS :

 Se distrae con facilidad , es difícil que

permanezca en una tarea .
 Tareas de casa mal organizadas incompletas ,
errores por descuido
 Impaciente , habla sin consideraciones y no
espera su turno en los juegos
 A menudo fuera de sus asiento
 Percibido como inmaduro
 ADOLESCENCIA ( 13 – 18 AÑOS )

 Inquieto mas hiperactivo

 Participa en comportamientos de riesgo
(velocidad , drogas )
 Baja autoestima
 Dificultad con las figuras de autoridad
 TDAH TIPO DE TDAH TIPO CON
TDAH TIPO PREDOMINIO DEL PREDOMINIO
DÉFICIT DE
COMBINADO ATENCIÓN
HIPERACTIVO –
IMPULSIVO
Test de atención d2

Test de caras ( test de

percepción de diferencias )

Escala de Magallanes de
atención visual
EDAH ( evaluación del trastorno para el
déficit de atención e hiperactividad

Test de desordenes de atención e

hiperactividad

Escala de Magallanes de impulsividad

computarizada EMIC
Debe ser formulado por :

El neuropediatria

El psiquiatra infantil

El psiquiatra

El neurólogo
 Actúa directamente sobre los
neurotransmisores aliviando los síntomas
del trastornos
 La practica en el aula de programas de
conducta de aprendizaje diseñados
especialmente para niños con TDAH .
 Pedir al niño que coloree en una hoja en una hoja
blanca sin dejar espacios
 Hacer que haga perforaciones en toda la hoja
 Alentándole a que el si puedes terminar la
actividad que comenzó .
 karate Gimnasia

Actuación Canto
Para asociar las luces del semáforo con las
emociones y la conducta se puede realizar
un mural en el salón con un semáforo y los
siguientes pasos:

LUZ ROJA:

Alto , tranquilízate y piensa antes de actuar.

LUZ AMARILLA:
Piensa soluciones o alternativas y sus
consecuencias.

LUZ VERDE:

Adelante y pon en practica la mejor solución.