REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA

¡BIENVENIDOS!

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMPECHE A NOVIEMBRE DEL 2019

COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA

DIRECTIVOS DOCENTES

APOYAR EL PROCESO DE LA SITUACIÓN INICIAL (DETECCIÓN)

APOYAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN ESPECIFICA
APOYAR EL PROCESO DE INTERVENCIÓN
COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD PADRES DE FAMILIA O TUTORES

APOYAR EL PROCESO DE LA SITUACIÓN INICIAL (DETECCIÓN)

APOYAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN ESPECIFICA

APOYAR EL PROCESO DE INTERVENCIÓN

El compromiso de los Padres de Familia o tutores,
fundamental en

El Pronóstico Educativo
 ¿Qué es el pronóstico educativo?
Es la predicción de lo que sucederá con un(a) alumn@ determinado, dentro del marco de
un conjunto de condiciones, que favorecen o desfavorecen el desempeño escolar.
El objetivo básico de un pronóstico educativo:

Consiste en reducir las condiciones adversas que afectan el futuro del

desempeño escolar de un alumno
El resultado de decisiones encaminadas a generar las condiciones que propiciarán un mejor nivel de
desempeño de un alumn@ con mayor riesgo escolar, lo determinan varios factores que se deben
considerar para minimizar o eliminar las barreras para el aprendizaje y participación y para mejorar
la condición del alumn@:

Contextuales Condición Intrínseca del alumn@:

 Organización y funcionamiento familiar adecuado
 Favorecer el desarrollo de habilidades socio- La atención clínica (médica) o/y
adaptativas Psicoeducativa en los casos donde la
 Evitar la omisión de responsabilidades y cuidados condición del alumno sea por
de los hij@s Déficit cognitivo, algún tipo de
 Establecimiento de una disciplina adecuada que discapacidad, trastornos del
conduzca a la construcción del sentido de neurodesarrollo como TDAH, Autismo,
respeto, responsabilidad, organización y hábitos, Aptitudes sobresalientes etc.
a través de estilos de crianza adecuados
 Atención de las situaciones de riesgo psicosocial
al interior de la familia (alcoholismo, drogas,
violencia)
 Adecuada distribución del tiempo del alumno fuera
de la escuela
 Tener expectativas positivas sobre lo que puede
llegar a lograr el alumn@, siendo conscientes de
sus fortalezas como de sus áreas de mejora.
. . . . . Se favorece un pronostico adverso para el alumn@ cuando hay . . . . .

 Falta de acompañamiento y apoyos para las

tareas escolares en casa
 Ignorar orientaciones y sugerencias que son
necesarias para favorecer la situación y
condición del alumn@
 Estado de abandono del alumn@
 Poca o nulo acercamiento con la escuela para
darle seguimiento al desempeño del alumn@
 Falta de interés y motivación del alumn@, por su
propio proceso de aprendizaje
 Pobres expectativas de los padres sobre el
hij@, lo que disminuye no solo la probabilidad de
avanzar, sino aspectos afectivos-motivacionales
ambas partes.
 Y ahora . . . . ¿Qué hacer?

El pronóstico educativo se emplea en el proceso de establecimiento de objetivos tanto de largo

como de corto plazo, constituyéndose así en una base para el desarrollo de planes, a nivel
general (todos) y de manera especifica. El plan basado en el pronostico, no sólo atenderá a la
situación de alumn@, sino que establecerán estrategias y acciones que puedan contrarrestar,
corregir o impulsar el desempeño escolar
 ¿Cómo lo haremos?

 Detección temprana y busca de apoyo oportuno

 Analizar las necesidades reales del alumno
 Entender que el alumn@ no es absolutamente responsable del proceso
de aprendizaje, como del desempeño escolar en general
 Reconocer las fallas que se han tenido
 Poner metas alcanzables a corto plazo
 Asumir la responsabilidad que a cada uno le corresponde en relación a
los apoyos que requiere el alumno
 Tomar acuerdos como padres de familia y organizarse
 Favorecer una disciplina que le de sentido de responsabilidad, orden,
respeto y adquisición de hábitos en el alumno, respetando sus
características individuales
 Buscar apoyos externos si es necesario (con otros especialistas)
 Considerar la modificación o aplicación de otras estrategias de apoyo
en el hogar
. . . . . Pero sobre todoooooooo!!
Amarle

Aceptarle

Comprenderle

Tenerle paciencia

No dejarle sol@

Apoyarle
….. Todos somos diferentes, por lo que la tolerancia y
respeto a las diferencias entre las personas es
. fundamental para el éxito.
 Y finalmente . . . . ¿Qué pasará?

Si se asume el Si NO se asume el
compromiso compromiso

RIESGO

La probabilidad de que La probabilidad de que haya

mejore las condiciones de fracaso escolar es mayor
aprendizaje son mayores y
reales
GRACIAS!!!