EDFU 4019

Fundamentos Filosóficos de la Educación

Yashira M. Riera Blanco

Herbert Spencer
Filósofo

Psicólogo

Sociólogo

Desarrolló una
teoría
evolucionista
1820
Derby England Trains
Siglo XIX
 Herbet Spencer
Único que sobrevivió de 9 hermanos.

Su padre y su tío eran maestros de

escuela.

No aprendió a leer hasta los 7 años.

Rechaza estudiar en la Universidad

de Cambridge y se va a trabajar.
 Autodidacta
Criticaba la educación formal recibida por
los filósofos y científicos contemporáneos.
(J. S. Mill, Charles Darwin, T. H. Huxley)

Por su cuenta estudió sobre:

Matemáticas
Física
Química
Francés
Gramática griega
Traducía textos del latín

“Aficionado entre profesionales”

 Autodidacta
Aprendizaje de la experiencia

Excursiones
Animales
Insectos

William George Spencer

Radical - apolítico
Defendió la autoeducación
Agnóstico
 Juventud de Spencer
Deísta científico.

Se unió a los movimientos reformistas

sociales.

A favor del sufragio.

Publicaba artículos para revistas locales.

Opuesto a toda autoridad – “Laissez faire”

 Revolución Industrial
Ingeniero de ferrocarriles – 7 años

Escribió sobre las consecuencias sociales

del desarrollo industrial

Se oponía a que el ferrocarril se

extendiera a través de diferentes
comunidades.

Amplió sus conocimientos en geología.

 Inicios
Fracasó en su intento de convertirse en
periodista.

Nombrado subdirector de
“The Economist”.

Su objetivo consistía en descubrir, dentro

del marco evolutivo, las leyes científicas
naturales de conformidad con las cuales
los individuos debían regular sus vidas, sin
intervención del Estado.
Social Statics
Doctrina de la
libertad igual

“El límite de la libertad

de cada persona
coincide con el
comienzo de las
libertades de las
demás.”
 Postulados
Consideraba que el 1860 – Desarrolla una
Estado NO debía concepción intelectual
intervenir en la apriorística del
educación. Universo.
Opuesto a las
bibliotecas gratuitas – Dedicó 36 años a
ideas socialistas. completar su sistema.
Interesado en la
opinión de los padres.

Idea excéntrica
Ignorado
 Aficionado entre
profesionales
Como aficionado de gran talento, diversas
partes de su Synthetic Philosophy,
completada en 1896, junto con su
correspondencia con distinguidos
científicos como Darwin, Huxley y John
Tyndall, y filósofos como J.S. Mill,
atestiguan que, sin ser "uno de ellos", era
aceptado como "uno de su misma
categoría", lo que supone un logro
considerable.
 Evolucionismo
Formuló y aplicó las leyes de la evolución
al estudio científico de la psicología, la
sociología, la biología, la educación y la
ética.

En su obra Principios generales, Spencer

dedujo las leyes de la evolución de los
cambios en el sistema solar, la estructura
y el clima de la Tierra, las plantas y los
animales, y los hombres y la sociedad.
 Evolucionismo
El cambio, según estas leyes universales,
comprende procesos de integración y
diferenciación.

“Así pues la evolución, en su aspecto

primario, es el paso de una forma menos
coherente a otra más coherente(...) Se
trata de un proceso universal.”
 De lo homogéneo a lo
heterogéneo
“De mayor importancia para la
comprensión de las sociedades modernas
es el proceso de diferenciación, como paso
de un estado homogéneo a otro
heterogéneo.”

Spencer afirmaba el paso de

Lo indefinido a lo definido
La simplicidad a la complejidad
La confusión al orden
 Educación

Trabajó 3 meses como maestro.

Lo que se enseñaba en la escuela no tenía

ninguna utilidad.

Puso en duda la necesidad de la educación

formal.
 Educación
¿Por qué es necesaria la educación, si en
la biología la semilla y el embrión crecen
hasta llegar a su madurez sin ayuda
externa?

¿Por qué no crecería el niño

espontáneamente hasta convertirse en un
ser humano normal?
 Educación
Paso de un estado incivilizado a uno
civilizado.

“La educación debe reprimir en los niños

las características del hombre
incivilizado.”

La educación como forma coercitiva, fruto

de las imperfecciones del ser humano, es
innecesaria.
 Educación
De acuerdo con las leyes de la naturaleza,
la educación evoluciona como
consecuencia de su adaptación a los
cambios en la sociedad.

A medida que la sociedad evoluciona de

conformidad con sus leyes, no hay
necesidad de una educación organizada.

La educación retrasa el proceso de cambio

social.
 Currículo

La ciencia debe constituir la totalidad del

plan de estudios.

Sustituir el estudios de las lenguas

clásicas y de las humanidades.
Postulados de la evolución en
la educación

La educación sigue una evolución parecida

a la de los individuos y la sociedad.

“No es posible que no exista una relación

entre los sistemas sucesivos de la
educación, y los estados sociales
consecutivos con los que han coexistido.”
Postulados de la evolución en
la educación
Mayor heterogeneidad y complejidad de los
sistemas de educación en el proceso de su
evolución.

Gracias a los especialistas cada ciencia se ha

subdividido en diversas ramas.

Escuelas primarias son generalizadas y

escuelas secundarias con maestros
especializados.
 Postulados de la
evolución
El cambio más importante en la evolución
de la educación era el deseo de hacer del
aprendizaje algo agradable y no penoso.

Interés por los juegos, las canciones

infantiles, los cuentos de hadas y la
terminación de las lecciones antes de que
los niños mostrasen signos de cansancio.
 Teoría sobre los planes de
estudio
Las actividades deben organizarse
naturalmente del modo siguiente:

1)actividades que sirven directamente para la

autopreservación

2)actividades que, al proporcionar lo esencial

para la vida, contribuyen indirectamente a la
autopreservación

3)actividades cuya finalidad consiste en la cría

y la educación de los hijos
 Teoría sobre los planes de
estudio

4)actividades que contribuyen al

mantenimiento de relaciones sociales y
políticas adecuadas

5)actividades varias que ocupan los ratos

de ocio, dedicadas a la gratificación de los
gustos y los sentidos
 Referencias
Derby, la ciudad del señorío inglés. Disponible en
http://sobreinglaterra.com/2009/02/25/derby-la-
ciudad-del-senorio-ingles/

Diccionario de la Real Academia Española. Disponible

en http://rae.es/rae.html

Herbert Spencer. Perspectivas: revista trimestral de

educación comparada. UNESCO. Vol. XXIV, años 3-4,
1994, págs. 543-565.

Material Curso EDFU 3007. Prof. Efraín Gracia. UPRM.