ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA

ASIGNATURA DE
TECNOLOGÍA. * Promover una visión
amplia del campo de
estudio.
• ACUERDO A través de la
SECRETARIAL
NÚMERO 593. asignatura se
pretende: *La participación social
• 18 ÉNFASIS en el uso, creación y
TECNOLÓGICOS EN mejora de los
LA ENTIDAD productos técnicos.
 FORMACIÓN TECNOLÓGICA BÁSICA
VISIÓN AMPLIA DE TECNOLOGÍA
Construcción de conocimiento (saber)
Saberes previos
Saberes tecnológicos
Vinculación con los contenidos de otras asignaturas

Intervención (saber hacer)

Manejo de diversas clases de técnicas y sistemas técnicos
Desarrollo de proyectos, resolución de problemas
Enfoque de sistemas
Diseño e innovación
Promover el pensamiento divergente y convergente

Colaboración y convivencia (saber ser, saber convivir)

Desarrollo del juicio moral
Formación de valores
Equidad, Género, Desarrollo Sustentable
4
 Inteligentes

Poseedores
de dominio
de las
Creativos
técnicas
La Formación
Tecnológica
Básica
encaminada a
formar alumnos Respetuosos
de los valores
Críticos de su
sociedad y
cultura

Responsables
COMPETENCIAS PARA LA ASIGNATURA DE
TECNOLOGÍA

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
 Enfoque de la asignatura
Visión amplia de la Tecnología

TECNOLOGÍA

TÉCNICA
Comunicación
Desarrollo histórico de la técnica Técnica Influencia de la
Influencia de los aspectos naturaleza en la
Funciones Procesos creación técnica
socioculturales en la creación técnicas técnicos
y uso de la técnica
SOCIEDAD Influencia de la Medios Técnicos NATURALEZA
técnica en las Intervención técnica
formas de vida
Delegación de Insumos
funciones
Implicaciones de la intervención técnica

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 ESTRUCTURA CURRICULAR
Los contenidos se estructuran a partir de cinco ejes.
1.- Conocimiento tecnológico: Articula el saber teórico - conceptual

2.- Sociedad, cultura y técnica: Que es la interacción de los

cambios sociales y técnicos.

3.- Técnica y naturaleza: Principios del desarrollo sustentable y la

visión prospectiva de un futuro deseable.

4.- Gestión técnica: Considera el contexto, las actividades

productivas, la planeación, organización, consecución y evaluación
de los procesos técnicos.

5.- Participación tecnológica: Que incorpora la integración de

conocimientos, habilidades y actitudes.
 Grado.
Contenidos programáticos: 1ro., 2do. Y 3ro.

Bloque (nombre o título)

Breve descripción del bloque.

Propósitos (3 a 5)

Aprendizajes esperados (3 a 5)

Temas y subtemas.

Conceptos relacionados.

Sugerencias didácticas.
Los métodos en la asignatura de tecnología

Los principales son:

Análisis sistémico.

El trabajo por proyectos técnicos

 Otros métodos en la asignatura de tecnología:

Análisis de productos.

Análisis morfológico.

Análisis estructural.

Análisis de la función.

Análisis de funcionamiento.

Análisis de costos.

Análisis relacional.

Análisis sistémico del cambio técnico.

La evaluación en el laboratorio de Tecnología
debe ser continua, formativa y tener
evidencias como:
•Escritos sobre conclusiones de debates.
•Reportes de investigación y visitas guiadas.
•Resultados de entrevistas.
•Mapas conceptuales.
•Cuadros comparativos.
•Prototipos.
•Modelos.
•Representaciones gráficas.
•Informes técnicos de los proyectos, entre otros.
Algunos instrumentos de evaluación que
pueden utilizarse son:
Lista de cotejo
escala estimativa.
rúbrica.
portafolio de evidencias.
diario de clase.
registro anecdótico.
guías de observación.
Pruebas escritas.
Pruebas orales
 Orientaciones didácticas generales.
a)Estrategias didácticas

*Resolución de problemas.
*Discusión de dilemas morales.
*Juego de papeles.
*Estudio de Caso.
*Demostración.
*Entrevista.
*Investigación Documental.
*Visitas dirigidas.
 El papel del alumno:

Actor central del proceso educativo.

En interacción con sus pares y con el docente desarrolle competencias.

Comparte ideas y opiniones en: Diálogos, debates y discusiones grupales .

Desarrolla su creatividad e imaginación.

Aplica valores y actitudes.

Utiliza sus competencias, las mejora, las aplica y las transfiere a nuevas situaciones.

Cumple las normas de higiene y seguridad.

 El papel del docente.
Diseñar la planeación, para la enseñanza y aprendizaje con
diferentes estrategias e instrumentos de evaluación.

Facilitar los aprendizajes.

Orientar las situaciones de aprendizaje.

Evaluar, dar seguimiento, retroalimentar.

Conocer los aspectos psicológicos y sociales.

Promover el trabajo colaborativo.

Atender los ritmos y estilos de aprendizaje

Plantear estrategias didácticas acorde a las características del

 El papel del docente.

Promover el consenso y la toma de acuerdos.

Favorecer la búsqueda de alternativas de solución a problemas

cotidianos.

Fomentar la valoración de las diferencias individuales y la

diversidad

Propiciar el diseño, ejecución y evaluación de proyectos.

Proponer el uso de medios técnicos y tecnológicos como

recurso didáctico.

Promover el uso adecuado de diversas fuentes de información.