Lo que se Lo que deseo saber

Reglas para la convivencia

1.- PRESENTACIÓN
2.- REGLAS DEL TRABAJO

2.- LÍNEAS GENERALES DEL PROYECTO DE TRABAJO:

 PROPÓSITOS DEL SEMESTRE

 INTENCIONALIDAD DE LA MATERIA
 CONTENIDOS POR BLOQUE
 CRITERIOS METODOLÓGICOS
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 PLAN DE PRÁCTICAS
 CRONOGRAMA
 COMPETENCIA GENERAL DE LA LEP
 Al egresar, el licenciado en educación primaria, posee
los conocimientos habilidades, destrezas y actitudes
que determinan su compromiso ético con la sociedad
y las escuelas primarias en términos de un humanismo
propositivo al servicio de los procesos formativos del
educando, basado en la justicia, la democracia, la
equidad y el respeto a la diversidad.
 COMPETENCIA DE TERCER GRADO
 Gestiona procesos educativos en diferentes
modalidades y ámbitos escolares a través de la
caracterización, planeación, operación y evaluación,
sustentados en valores y en el dominio de los
componentes curriculares de la educación primaria.
 COMPETENCIA DEL SEXTO SEMESTRE
 Promueve procesos educativos en comunidades y
escuelas de grupo multigrado a través del trabajo
colaborativo para desarrollar las competencias de
educación primaria.

COMPETENCIAS GENERALES DEL
CURSO
 2.COMPETENCIA DE ASIGNATURA
REGIONAL
 Conoce, diseña, aplica y evalúa estrategias
pedagógicas acordes al trabajo por proyectos con
grupos multigrado , con los planteamientos del
trabajo colaborativo, para favorecer los
aprendizajes en los alumnos de grupo multigrado.
Proyecto 1 “la escuela rural en
México” FEBRERO
 Reconocimiento del medio rural y sus características
sociales, económicas, culturales, educativas y políticas.
 Mejora la enseñanza y el aprendizaje en el aula
multigrado.
 =Rezago educativo y programas compensatorios.
 =La escuela rural
 --Retos educativos de las escuelas multigrado
 --La escuela multigrado que queremos.

PROYECTO II EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL
AULA MULTIGRADO FUNDAMENTOS TEORICOS
MARZO
 Formación de alumnos lectores.
 Alfabetización inicial en multigrado.
 Planeación multigrado: tema común con actividades
diferenciadas.
 Evaluación formativa, propósitos e instrumentos.
PROYECTO III
Los programas de estudio y los recursos para el aprendizaje en los grupos
multigrado.

ABRIL- MAYO

 Estrategias básicas de enseñanza de las asignaturas.

 Material para el aprendizaje autónomo.
 Adecuaciones curriculares para el aula multigrado,
contenidos comunes por ciclo o nivel.
 Elaboración de un proyecto integrador para el grupo
multigrado.
 MODALIDAD: PROYECTOS

 RESCATE DE SABERES PREVIOS

 PROBLEMATIZACIÓN
 LECTURA DE TEXTOS
 REFLEXIÓN, ANÁLISIS Y RESIGNIFICACIÓN DE LA REALIDAD
EDUCATIVA
 FORMULACIÓN DE JUICIOS
 INDAGACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y EN CAMPO REAL
 OBSERVACIÓN, REGISTRO, COMPARACIÓN, EXPLICACIÓN,
PLANTEAMIENTOS HIPOTÉTICOS, VALORACIÓN,
RECAPITULACIÓN Y CONCLUSIONES. INFORME DE PROYECTO
 RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIAS
 TOMA DE DECISIONES Y REPLANTEAMIENTO DE PROYECTO.
 TRABAJO DE EQUIPO Y EXPOSICIONES DEL INFORME.
TRABAJO POR COMPETENCIAS
 ESTUDIO DE CASO
 PROYECTO
 PROBLEMATIZACIÓN
 EVALUACIÓN
Considerando los rasgos que el perfil de egreso sugiere para el egresado
de la Licenciatura de Educación Primaria y valorando la importancia
que tienen las distintas competencias para ello, el proceso evaluativo
considerará los siguientes aspectos:

Conocimientos

Habilidades

Aptitudes
Valores y actitudes.
Dichas competencias serán apreciadas al inicio, en el desarrollo y al
final del proceso que implica el VI semestre.
 DIMENSIONES DE LA
EVALUACIÓN
 PROCESOS
 PRODUCTOS
 EVALUACIÓN DEL ASESOR
 AUTOEVALUACIÓN
 COEVALUACIÓN
 EVALUACIÓN CUALITATIVA
EVALUACIÓN PROYECTO I
FEBRERO
 Reportes de lectura.
 Periódico mural de la escuela rural en México.
 Ensayo individual de la temática “Escuela rural
multigrado características y retos.
 Guía de observación -comunidad, escuela ,aula
(entrega en tiempo y forma).
EVALUACIÓN DEL BLOQUE II
 MARZO
 Videos de la información por equipo.
 Informe del taller de propuesta multigrado marzo.
 Reportes de lectura (en tiempo y forma).
 Ensayo del libro imaginar, y transformar una
pedagogía multigrado.
 Guía de observación elaborada por el alumno para la
semana de observación con los temas analizados en el
proyecto 1, 2 y 3.
Evaluación del bloque III
ABRIL Y MAYO 2011
 Exposición en Power point del trabajo multigrado en
un portafolio electrónico por equipo (4 integrantes
maximo)
 Solicitar contenidos de asignatura de abril de 2012.
 Reportes de lectura (en tiempo y forma) individual.
 Diseño de un proyecto por asignaturas y material
acorde a los fundamentos de la propuesta 2005.
 Evaluación del bloque 2 (demostración de lo
aprendido diseño de una aula alfabetizadora, mostrar
el formato de planeación y de evaluación).
ASPECTOS A EVALUAR
 Participación en clase. ( Lista de cotejo).
 Reportes de lectura en base a las temáticas. (Lista de cotejo y
portafolios personal).
 Exposiciones en equipo. (Escala estimativa para heteroevaluación y co
evaluación).
 Participación en el taller de propuesta educativa multigrado. ( Escala
estimativa).
 Elaboración del diagnóstico de necesidades de su grupo producto de la
observación y ayudantía.( Ensayo).
 Participación en el análisis de experiencias de grado.( Lista de cotejo y
escala estimativa).
 Actitudes mostradas respecto a la identidad profesional y ética. (
Portafolios y escala estimativa).

PARA LOS PROCESOS DE CADA BLOQUE SE TOMARÁN EN CUENTA LOS SIGUIENTES
INDICADORES:

Indicadores Puntos

ACTITUDES
Puntualidad
Permanencia
Asistencia
Disciplina
Colaboración

Respeto 2

CONOCIMIENTOS
Participación
Aportaciones
Reportes
Ensayos 3

HABILIDADES
Manejo de técnicas
Oral, escrita, ante el grupo, de planeación 3

APTITUDES
En su labor docente
Exposiciones parciales 2
Total: 10
 MESES L M M J V ACTIVIDADES
FEBRERO 1 2 3

6 7 8 9 10

13 14 15 16 17

20 21 22 23 24 INICIO DE SEMESTRE
27 28 29
MARZO 1 2
CRONOGRAMA

5 6 7 8 9 COLOQUIO

12 13 14 15 16

19 20 21 22 23 SUSPENCIÓN OFICIAL
26 27 28 29 30
ABRIL 2 3 4 5 6 VACACIONES
9 10 11 12 13 VACACIONES
VISITA DE RECONOCIMIENTO A ESCUELAS
16 17 18 19 20 MULTIGRADO
SEMANA DE OBSERVACION MULTIGRADO
(APLICACIÓN DE ENTREVISTAS, DIARIO,
INFORME DE OBSERVACION WORD Y POWER
23 24 25 26 27 POINT)
30 SUSPENCIÓN OFICIAL
MAYO SUSPENCIÓN OFICIAL / ANALISIS DEL
1 2 3 4 DIAGNOSTICO DEL CAP 1 DOC INTEGRADOR
REVISION DE LAS PLANEACIONES(7,8) Y ENTREGA
DEL PLAN CAP 1Y 2 (11.
7 8 9 10 11 Taller de administracion) 9 .
SUSPENCIÓN OFICIAL, revision de material 16,17 y
14 15 16 17 18 18 firma del plan.
21 22 23 24 25 PRACTICAS MULTIGRADO