Clase 3: “EL PÁRRAFO: Definición, Características y Clases”.

Semestre 2012 - II

EL PÁRRAFO
(Definición, Características y Clases)
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¿QUÉ ES UN PÁRRAFO?
“Conjunto de frases relacionadas
que desarrollan un único tema. Es
una unidad intermedia, superior a la
oración e inferior al apartado o
texto, con valor gráfico y
significativo”. (Daniel Cassany)

“Si concebimos el texto como una

construcción, entonces el párrafo es
cada uno de los bloques unitarios
con los que se va ensamblando el
escrito”. (Miguel Carneiro Figueroa)
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Oración principal: el párrafo está constituido por una oración

principal que puede ser distinguida fácilmente, ya que
enuncia la parte esencial de la cual dependen los demás.

Oraciones secundarias: pueden ser de dos tipos: de

CARACTERÍSTICAS coordinación y subordinación. Son coordinadas aquellas que
están unidas mediante conjunciones y posee en sí mismo un
sentido completo.

Unidad y coherencia: consiste en la referencia común de

cada una de sus partes, es decir, que la oración principal
como las secundarias se refieren a un solo hecho. La
coherencia es la organización apropiada de las oraciones de
tal forma que el contenido del párrafo sea lógico y claro.
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CLASES DE PÁRRAFOS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL

Analizante o Sintetizante
Encuadrado C entrado Paralelo
Deductivo o Inductivo

Además de
La idea La idea
plantearse al
principal se principal se En este caso,
inicio, la
encuentra al localiza al todas las
idea La idea
inicio del final del ideas del
principal se principal se
párrafo o del párrafo párrafo son
retoma y encuentra en
texto y se como una de igual
confirma al el centro del
desarrolla síntesis de lo importancia
final del párrafo.
luego en dicho en las o
párrafo, a
ideas ideas generalidad.
modo de
particulares. particulares.
conclusión.
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1. Párrafo Analizante o Deductivo

La idea principal se encuentra al inicio del párrafo o del texto y se desarrolla luego en
ideas particulares.

Ejemplo:

El aerosol es una forma de coloide, en la cual partículas

microscópicas de un sólido o un líquido se dispersan en un
gas. El diámetro de las partículas reales de aerosol varía de
10-7 a 10-4 cm. En medios turbulentos pueden
mantenerse en dispersión partículas 100 veces mayores.
Esto sucede a menudo con las gotitas de la niebla y de las
nubes, y las partículas de polvo.
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2. Párrafo Sintetizante o Inductivo

La idea principal se localiza al final del párrafo como una síntesis de lo dicho en las ideas
particulares.

Ejemplo:

Podemos destacar un elemento ‘haciendo abstracción’ de otros.

Desde Aristóteles, este procedimiento, llamado abstracción,
adquirió un significado filosófico preciso. Dicho método implicaba,
para él, separar con la mente alguna cosa de otra y destacarla
adecuadamente. La abstracción, puede ser definida, en
consecuencia, como un concepto filosófico que implica la
realización de una operación intelectual que lleva a aislar un
determinado elemento, excluyendo otros que puedan encontrarse
relacionados con él.
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3. Párrafo Encuadrado
Además de plantearse al inicio, la idea principal se retoma y confirma al final del
párrafo, a modo de conclusión.

Ejemplo:

Se entiende por Libertad a aquella capacidad de autodeterminación de la

voluntad, que permite a los seres humanos actuar como deseen. En este
sentido, suele ser denominada libertad individual. El término se vincula a de la
soberanía de un país en su vertiente de ‘libertad nacional’. Aunque desde estas
perspectivas tradicionales la libertad puede ser civil o política, el concepto
moderno incluye un conjunto general de derechos individuales, como la
igualdad de oportunidades o el derecho a la educación. Pese a todas estas
particularidades históricas se conserva aquella parte esencial de su definición
que afirma que es la autonomía de la voluntad a partir de la cual el hombre
actúa como mejor le venga en gana.
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4. Párrafo Centrado (Inductivo – Deductivo)

La idea principal se encuentra en el centro del párrafo.

Ejemplo:

La libertad suele ser denominada libertad individual. El término se

vincula a de la soberanía de un país en su vertiente de ‘libertad
nacional’. Es por eso que puede definirse a la Libertad como la
capacidad de autodeterminación de la voluntad, que permite a
los seres humanos actuar como deseen. Aunque desde estas
perspectivas tradicionales la libertad puede ser civil o política, el
concepto moderno incluye un conjunto general de derechos
individuales, como la igualdad de oportunidades o el derecho a la
educación.
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5. Párrafo Paralelo
En este caso, todas las ideas del párrafo son de igual importancia o generalidad.

Ejemplo:

Algunas de las células bacterianas más pequeñas tienen forma

cilíndrica de menos de una micra o µm (1 µm es igual a una
millonésima de metro) de longitud. En el extremo opuesto se
encuentran las células nerviosas, corpúsculos de forma compleja con
numerosas prolongaciones delgadas que pueden alcanzar varios
metros de longitud (las del cuello de la jirafa constituyen un ejemplo
espectacular). Casi todas las células vegetales tienen entre 20 y 30
µm de longitud, forma poligonal y pared celular rígida. Las células de
los tejidos animales suelen ser compactas, entre 10 y 20 µm de
diámetro y con una membrana superficial deformable y casi siempre
muy plegada.
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APLICO LO APRENDIDO
Lee los siguientes textos, subraya la idea principal y luego identifica el tipo de párrafo
según la ubicación de la idea principal:

a) Los parques nacionales son territorios bastante extensos que

presentan uno o varios ecosistemas nada o poco transformados por
la acción del ser humano, donde especies animales y vegetales, la
geología y los hábitats ofrecen un interés especial desde el punto de
vista científico, educativo y recreativo. Ellos están protegidos
legalmente contra toda acción que resulte dañina o perjudicial.

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b) Los ingenieros de la edad Media idearon ingeniosas formas para

conseguir aumentar la estabilidad y la resistencia de la estructura
de las catedrales. Entre las más importantes está el uso de los
llamados arbotantes, arcos que se apoyan en los muros de la
catedral y en pilares situados a sus lados. Este recurso permitía
descargar el peso de los muros y de la cubierta, y repartirlo entre
los propios muros y los pilares. Con esto se conseguía elevar el
tamaño de las catedrales, alcanzando alturas de casi 100 metros.

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c) El mouse es un instrumento que manejamos

continuamente cuando estamos utilizando una
computadora, ya sea para escribir y dar formato a un
texto, para dibujar o, incluso, para jugar. Y requiere una
postura concreta de la mano durante bastante tiempo,
que si no es la correcta, puede ocasionarnos malestares
y algunos graves problemas de salud. Por eso es
necesario adoptar la posición correcta cuando se coge y
maneja el mouse.

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d) Entre los depredadores del mar hay animales muy

agresivos, como las barracudas y las morenas (ambos
carnívoros, de tamaño considerable y poseedores de
fuertes dientes). Pero las fieras del océano, los grandes
depredadores son, sin duda, los tiburones. Los
tiburones, en su mayoría, se alimentan de otros peces.
Para ello cazan a sus presas con sus mandíbulas y
mediante movimientos de su cabeza los desgarran y
trocean.

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 EJERCICIO DE REDACCIÓN

 ESCOGE UN TEMA DE TU INTERÉS.

 REDACTA UN PÁRRAFO (ANALIZANTE,

SINTETIZANTE, CENTRADO, ENCUADRADO O
PARALELO) APROXIMADAMENTE 5 A 6
LÍNEAS.

 NO OLVIDES UTILIZAR LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN.
Clase de Párrafos: Lee los siguientes párrafos e identifica su clase,
según la ubicación de la idea principal.
GASTRONOMÍA, DESARROLLO E IDENTIDAD CULTURAL
EL CASO PERUANO
Mariano Valderrama León

LA REVOLUCIÓN GASTRONÓMICA PERUANA

En los últimos años el Perú entero vive bajo el son de un increíble

boom gastronómico. Como lo han puesto sobre la mesa los críticos,

cocineros y analistas más reputados, este fenómeno culinario de

sabor nacional tiene un importante potencial para promover el

desarrollo económico inclusivo del Perú y para reafirmar nuestra

identidad cultural.
Según el estudio “Dimensiones del Aporte
Económico y Social de la Gastronomía en el Perú,
elaborado por la consultora Arellano Marketing
para la Sociedad Peruana de Gastronomía
(Apega), la cocina genera una cadena de valor que
produciría más de S/. 40.000 millones, que sería
el 11,2% del PBI proyectado para el 2009. Es decir,
casi el doble de la producción minera del 2008.
Este año la gastronomía aportará tanto o más que la
minería, convirtiéndose en una nueva locomotora del
desarrollo del país, ya que arrastra a otras industrias,
“como el transporte de alimentos, turismo, fábricas de
ollas y menaje, fábricas de sillas, mesas, manteles, las
industrias del acero y la madera”. Si se mide sólo lo que
generan los restaurantes, el estudio revela que estos
proyectan producir durante el 2009 un consumo de S/.
12.350 millones, que sería el 4,2% del PBI, casi la
producción agrícola de todo el año pasado.
El estudio muestra que la gastronomía
involucra directa e indirectamente a cinco
millones de personas, el 20% de la
Población Económicamente Activa (PEA),
en toda la cadena productiva que va desde
extracción, industria y comercio hasta
servicio.
El turismo gastronómico es una categoría en
crecimiento que ya representa el 5% del turismo.
Según su estudio, alrededor de 100.000 turistas
cruzan de Ecuador y Chile (a Tumbes y Tacna,
respectivamente), sólo para probar la sazón
nacional. Las divisas obtenidas por este rubro
habrían alcanzado los US$ 120 millones en el
2008, según cifras de la Cámara de Comercio de
Lima.
Al respecto, en un reciente ensayo titulado “El sueño de un
chef”, Mario Vargas Llosa señala claramente el nuevo imán
turístico peruano: “Si alguien me hubiera dicho hace algunos
años que en el extranjero se organizaría un viaje turístico
gastronómico por el Perú, simplemente no lo hubiera creído.
Pero ha ocurrido. Y sospecho que los chupes de camarones,
los piqueos, la causa, las pachamancas, los cebiches, el
lomito saltado, el ají de gallina, los picarones o el suspiro a la
limeña, atraen ahora al país tantos turistas como los palacios
coloniales y prehispánicos del Cusco y las piedras de Machu
Picchu”.
Lo dicho por el autor de Los Jefes es una mera realidad. Esta oferta
gastronómica ha provocado que el número de turistas que recalan
en nuestro país se incremente exponencialmente. El 42% de ellos,
según estadísticas del Ministerio de Comercio Exterior y Turismo,
asegura que la gastronomía fue uno de los aspectos que más
influyó en la elección del Perú como destino. Encuestas realizadas
entre turistas indican que más del 90% consideró la comida
peruana entre buena y muy buena. El beneficio de habernos
posicionado como una alta cocina es incalculable, pues se está
construyendo la vitrina para promover los ingredientes de origen
nacional.
 - EJERCICIO DE REDACCIÓN -
Redacta un resumen a partir de las ideas principales identificadas en el texto:
«GASTRONOMIA, DESARROLLO E IDENTIDAD CULTURAL: EL CASO PERUANO». No olvides
utilizar conectores lógicos o ilativos para unir las oraciones.

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