Fortalecimiento de la Educación Técnico-Productiva

Forjando las reformas hacia el futuro

Problemática de la Educación Técnico-Productiva

Falta de pertinencia de la No se promueve la

ETP a las necesidades transitabilidad de los
productivas regionales estudiantes

Poca valoración de las

acreditaciones otorgadas Falta articulación con el
sistema educativo

No existe registro
único de Títulos
otorgados Oferta educativa
atomizada
 DL 1375 (Modifica Ley General de Educación)

Educación Técnico-Productiva
Objetivo
Modalidad que articula las dos etapas del
Fortalecer la ¿Qué es? sistema educativo.
Educación Técnico-
Productiva a fin de Está orientada a la adquisición de
elevar la competencias laborales y de
empleabilidad y
¿Qué brinda? emprendimiento.
competitividad Está destinada a personas que buscan una
especialmente de los inserción en el mercado laboral, incluidas las
jóvenes de nuestro ¿A quién se dirige? personas con discapacidad y estudiantes
país. de educación básica; permitiendo convalidar
las competencias adquiridas y lograr la
proyección en su trayectoria formativa
Trayectoria formativa: EB-ETP-EST

COLEGIO ESCUELA DE EST

CETPRO
CONVALIDACIÓN

INSTITUTO

CERTIFICADO DE
COMPETENCIAS
Técnico Prof. Técnico Profesional
Aux. Técnico

TRANSITABILIDAD
DS 004-2019-MINEDU (Modifica Reglamento de la
Ley General de Educación)

Régimen académico y Establece infracciones

currículo articulado a la y sanciones a los
EST CETPRO

Convalidación de Establece proceso

competencias de optimización y
licenciamiento de la ETP

Establece condiciones
Autonomía
básicas de calidad para
de oferta
la prestación del servicio
formativa
Establece estructura
Fortalece articulación organizacional
con entorno social mínima del CETPRO
productivo Regula el
Establece el Registro de
otorgamiento de
Títulos de la EST
Títulos a nombre de
la Nación
 Régimen académico de los Cetpro
Ciclos
Aux. Técnico (40 créditos)
Trabajos de menor complejidad
del proceso productivo
Los estudios pueden ser
reconocidos o convalidados
en el Ciclo Técnico
Técnico (80 créditos)
Desempeños en un entorno
laboral de manera eficaz con
autonomía limitada
Modalidades y
modelos educativos Currículo
• Enfoque por competencias
Modalidades:
presencial, semipresencial
• Componentes curriculares
y a distancia
• Competencias técnicas
• Competencias para la
Modelos educativos:
empleabilidad
Dual, Alternancia
• Experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo
Programas de estudio con
reconocimiento oficial CNOF
Incorporación de oferta formativa,
en el marco de su autonomía
 Régimen académico de los Cetpro
Programas de estudios
Implementan programas de
estudio, a través de planes de
estudio organizados en módulos,
incluyendo el itinerario formativo.
Desarrollan las unidades de
competencia, indicadores de
logro, créditos, contenidos.
Se autorizan en la UGEL.
Programas de formación
continua
No conllevan a la obtención de un
título, solo se certifican.
Pueden ser convalidados en un
programa de estudios
Son informados a la UGEL, para
su reporte al MINEDU.
Salud, educación, seguridad privada
Títulos
A nombre de la Nación:
Programas de estudios con Herramientas de la gestión
reconocimiento oficial (CNOF) pedagógica
Los títulos de técnico a Nombre
de la Nación se registran en el - Lineamientos Académicos
RNCGT de los IES del MINEDU Generales (LAG)
- Catálogo Nacional de la Oferta
A nombre del MINEDU: En Formativa de la Educación
programas de estudio autorizados
Superior Tecnológica y Técnico-
en el marco de su autonomía. Productiva (CNOF)
Certificaciones - Programación curricular
Certificaciones modulares,
Certificados de estudios,
Certificados de formación
continua
Articulación

Articulación con Articulación con el

el entorno sistema educativo

Alianzas estratégicas con empresas privadas y

entidades públicas a fin coadyuvar al logro de Fortalecer las habilidades técnicas
competencias y la inserción laboral de los y las de los estudiantes y procurar la culminación de la
estudiantes educación básica, cuando sea el caso.

 Implementar los modelos educativos

 Permitir el desarrollo de experiencias formativas en  EBE
situaciones reales de trabajo
 EBR
 Desarrollar pasantías de los y las estudiantes y el Convenios
personal docente  EBA

 Actualizar programas de estudio que respondan a las  Comunitaria

innovaciones y actualizaciones tecnológicas  EST
 Insertar laboralmente a sus estudiantes
 facilitar el uso de equipamiento e infraestructura en
beneficio del estudiantado.
Convalidación

Reconocimiento de las competencias adquiridas

por una persona en el ámbito educativo, laboral o
en la Educación Comunitaria

Permite la incorporación o continuación en el

proceso formativo

Competencias adquiridas en el área de

educación para el trabajo

Certificados de competencias laborales

Aprendizajes comunitarios debidamente

certificados
Condiciones Básicas de Calidad

DS 004-2019-MINEDU

Artículo 107.1
Son requerimientos mínimos para la provisión del servicio educativo en los CETPRO. Su
cumplimiento es necesario para el licenciamiento institucional.

a) Estructura organizacional.
b) Infraestructura.
c) Propuesta pedagógica.
d) Recursos humanos.
e) Recursos para el aprendizaje.
f) Previsión económica y financiera Norma técnica: Condiciones Básicas
de Calidad para el Procedimiento de
Artículo 107.2 Licenciamiento de los Centros de
El MINEDU establece en la norma técnica correspondiente los componentes, indicadores,
Educación medios
Técnico-Productiva
de verificación y otros necesarios para su evaluación.
Licenciamiento institucional

Es la verificación del cumplimiento de condiciones básicas de

calidad (CBC), conlleva al otorgamiento del título habilitante para la
prestación del servicio educativo
Renovación: Debe iniciarse (90)
La DRE, otorga (o deniega) el licenciamiento institutional por 5 años. días previos al vencimiento de la
DS 004-2019-MINEDU Artículo 101.1. Licenciamiento institucional licencia.
de CETPRO públicos y privados.
Cierre: En los casos que los
El CETPRO es responsable de determinar una oferta formativa CETPRO no se presenten, la DRE
pertinente, alineada a los LAG e informa a la UGEL para las iniciará el proceso de cierre.
acciones de supervisión y registros correspondientes: oferta formativa
implementada, ampliación de la oferta formativa, cambio de Director,
cambio de denominación, cierre, entre otros.
 Estructura y funcionamiento de los CETPRO

Órgano Directivo Órgano Académico Órgano de Administración Órgano de Bienestar y Empleabilidad

Conducción institucional, académica
Planificación, supervisión y evaluación Gestión y administración de los Promoción para la inserción laboral,
y administrativa del CETPRO
de las actividades académicas Recursos del CETPRO seguimiento de egresados, prevención y
atención de emergencias, casos de violencia,
acoso

El funcionamiento de los CETPRO se detalla en sus instrumentos de gestión, los

mismos que orientan su gestión institucional y pedagógica:

Proyecto Educativo Institucional, Reglamento interno, Plan Anual de Trabajo e

Informe de Gestión Anual
 Optimización de la oferta formativa pública
y privada
OPTIMIZACIÓN
Se encuentra a cargo de la
Dirección Regional de Educación,
en el marco de la planificación
regional de la Educación Técnico-
Productiva.
Comprende los procesos de
reorganización, creación, fusión,
escisión y cierre de los CETPRO.
Reorganización
Se encuentra a cargo de la UGEL, comprende la revisión de la gestión
institucional y pedagógica del CETPRO. Puede conllevar a la fusión,
escisión o cierre.
Con el fin de garantizar que los CETPRO Públicos se adecúen a la
estructura organizacional exigida para el licenciamiento; se podrá
contemplar procesos de racionalización.
Creación de los CETPRO públicos
En tanto la DRE no apruebe y ejecute el Plan de Optimización, se
suspende la creación y licenciamiento de nuevos CETPRO
públicos.
Para la creación se requiere la opinión favorable de la UGEL, la
disponibilidad de las plazas de personal y la opinión presupuestal
favorable del Gobierno Regional.
En el mismo acto se dispone la creación del CETPRO público y se
otorga el licenciamiento.
Supervisión, fiscalización

DS 004-2019-MINEDU
Artículo 109.1
La supervisión comprende la vigilancia y monitoreo del desarrollo
Órgano resolutivo del
de las actividades del CETPRO, a fin de asegurar el
procedimiento sancionador
cumplimiento del servicio educativo en concordancia con la
-Infracciones leves y graves:
normatividad vigente. Pueden ser desarrolladas en forma
Director(a) de la UGEL
preventiva.
-Infracciones muy graves: Director(a)
Artículo 109.2
de la DRE
La fiscalización constituye el conjunto de actos y diligencias de
investigación, control o inspección dirigidas a corroborar la
En los casos en que concurran
comisión de infracciones al cumplimiento de las obligaciones,
hechos que podrían configurar
prohibiciones y otras condiciones exigibles a los CETPRO,
infracciones de diferente gravedad,
establecidas en la Ley N° 28044, Ley General de Educación,
será el órgano que resulte
Reglamento y la normativa específica.
competente para para la infracción
Artículo 109.3
más grave, el que resuelva la
Las acciones de supervisión y fiscalización de los CETPRO se
sanción.
encuentran a cargo de la UGEL y pueden ser desarrolladas en el
mismo acto.
 Infracciones y sanciones

DS 004-2019-MINEDU

Artículo 110.F Tipos de infracciones y sanción de multa

a. Infracción leve: Amonestación escrita o multa de 1 UIT hasta 10 UIT.
b. Infracción grave: Multa mayor a 10 UIT hasta 30 UIT o suspensión del licenciamiento
institucional hasta por un año.
c. Infracción muy grave: Multa mayor a 30 UIT hasta 60 UIT o cancelación del licenciamiento
institucional; en este último caso se garantiza la conclusión de los programas de estudio en
desarrollo, a fin de no perjudicar a los y las estudiantes.

Artículo 110.G. Sanciones de suspensión o cancelación del licenciamiento institucional

La sanción de suspensión de licenciamiento institucional impide aperturar nuevos periodos académicos
por un periodo de tiempo determinado, el mismo que no puede superar un año.
La sanción de cancelación de licenciamiento institucional supone dejar sin efecto el título habilitante
para la prestación del servicio educativo por el CETPRO de manera definitiva a nivel institucional.
En caso de suspensión o cancelación el CETPRO debe culminar los programas de estudio en curso,
garantizando así la salvaguarda de los derechos del estudiantado; salvo que la resolución de sanción
disponga lo contrario.
Ruta de implementación

Lineamientos
Académicos • Aplicación de los LAG
Generales en programas de
(LAG)
estudios

Condiciones
Básicas de • Licenciamiento de

ASISTENCIA TÉCNICA
Calidad (CBC) CETPRO privado

NORMATIVIDAD
COMPLEMENTARIA • Plan de optimización
Optimización Regional
de la ETP • Generación de CBC
Pública • Licenciamiento de
CETPRO Público

Supervisión y
fiscalización • Atención al
incumplimiento o
vulneración a la
normatividad vigente
(sanciones)
Consideraciones UGEL – DRE (normatividad
complementaria: LAG y CBC)

HASTA LA APROBACIÓN DE
UNA VEZ APROBADO LOS
LOS LINEAMIENTOS
LINEAMIENTOS ACADÉMICOS
ACADÉMICOS GENERALES:
GENERALES:

 Los CETPRO continúan  Los CETPRO pueden

gestionando sus programas de desarrollar su oferta formativa
estudio, conforme a la bajo los LAG; siempre que
normativa vigente antes del DL informen a la UGEL para las
N° 1375 y el DS Nº 004-2019- acciones de supervisión
MINEDU. correspondientes; y hasta un
día antes de la fecha para
 Se suspende la autorización de presentarse al proceso de
nuevas opciones ocupacionales licenciamiento.
y especialidades, y las
autorizaciones de opciones
ocupacionales y especialidades,
amplían su vigencia en forma
automática por un nuevo periodo
de duración.
Consideraciones UGEL – DRE (normatividad
complementaria: LAG y CBC)
OFERTA FORMATIVA Y
TÍTULOS
 La oferta formativa iniciada antes
de la aprobación de los LAG
continúa desarrollándose conforme
a su normativa.
 Los CETPRO continúan emitiendo
títulos y certificaciones a nombre
del MINEDU. Una vez licenciados,
podrán otorgar títulos a nombre de
la Nación, siempre que la oferta
tome como referente el CNOF y los
LAG.
OPTIMIZACIÓN DE LA REGISTRO DE
OFERTA EDUCATIVA INFORMACIÓN ACADÉMICA
 Se realizará de manera progresiva, de  Hasta que se implementen los
acuerdo con las normas y cronograma Sistemas de Información, los
que aprobará el MINEDU. Contemplará la CETPRO reportan a la
reorganización de los CETPRO públicos, UGEL/DRE en los medios y
a fin de que se adecúen a la nueva periodicidad que se señale en
estructura organizativa. los LAG.
 Hasta que se apruebe y ejecute el Plan de
Optimización en la región, se suspende la
creación y licenciamiento de nuevos
CETPRO públicos.
Beneficios esperados

Nuevos programas Planificación de la

estudio alineados a las Transitabilidad Educación Técnico
necesidades productivas Productiva

Articulación

Verificación de Fusión y cierre de

condiciones de oferta educativa
calidad no pertinente
Conceptos sobre estrategia de negocio