TALLER DE ORIENTACIÓN

VOCACIONAL
CEPRE-MUNI 2020
 ¿Te has puesto a pensar sobre las
distintas decisiones que haces cada
día, casi sin darte cuenta?
¡ Que ropa me pongo! ¿Salir con los
amigos o
hacer los
deberes ?

¿formación
profesional
¿universidad?
¿Trabajar? ¿Un celular o un
¿ocupación ? Playstation
 ¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN
VOCACIONAL?
La orientación vocacional es una estrategia que permite fortalecer
la correcta toma de decisiones de las personas en la formulación y
ejecución de su proyecto de vida personal y profesional.
 DIFERENCIA
• se define como
• Expresa el conjunto de • Se remite a una sinónimo del trabajo,
motivos e intereses que profesión laboral que labor o que hacer. La
nos orientan hacia aquello emprende el individuo , ocupación se refiere a lo
que queremos y hacer en luego de un periodo de que la gente se dedica a
nuestras vidas. preparación profesional y su empleo, trabajo,
la especialización que actividad, profesión,
implica. etc.

VOCACIÓN PROFESIÓN OCUPACION

 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
PROCESO DE ORIENTACION
VOCACIONAL

Aspectos internos Aspectos externos

- Identidad, autoconcepto y autoestima - Relaciones sociales

- Personalidad - Aspectos socioculturales

- Aptitudes, capacidades e intereses - Concepción de género y
estereotipos sociales de género
-Valores - Información del mercado
laboral y oferta educativa
Video
 CONTRUYO MI HISTORIA
PERSONAL
• ¿Qué cosas me gustan hacer desde niño o niña?
• ¿Qué personas han sido importantes en mi vida e influyeron en quién soy ahora?
• ¿Qué acontecimientos han sido importantes en mi niñez?
• ¿Cuáles han sido mis principales éxitos?, ¿qué competencias, talentos, habilidades
o recursos usé en cada situación?
• ¿Qué frustraciones he tenido?, ¿qué hice para superarlas?
• ¿Qué expectativas acerca de mí tienen mis padres o personas significativas de mi
entorno?
• ¿ Cuáles son los obstáculos que dificultan el logro de mis aspiraciones?
• ¿Qué oportunidades me ofrece la sociedad en que vivo?
 MIS DESEOS PARA EL FUTURO

1. ¿Qué sentimientos despierta

en nosotros el tener que
pensar en el futuro?
2. ¿Qué sentimientos genera
nuestro futuro en las personas
de nuestro entorno (familiares
o amigos).
 Mitos y creencias
acerca del proyecto de vida
• Mis padres sabrán qué es lo que mejor me conviene estudiar al terminar mi educación secundaria.
• Las mujeres tienen la misma capacidad que los hombres para ser excelentes profesionales.
• Tenemos que elegir un trabajo que pague bien para poder ser felices.
• En una familia, el hombre tiene que ser quien aporte económicamente al hogar.
• Un hombre no puede ser tan buen secretario o enfermero como una mujer.
• El test de orientación vocacional me indicará qué debo estudiar al terminar mi secundaria.
• Estar satisfecho con el trabajo, es más importante que ganar mucho dinero.
• Es muy importante seguir estudiando después de la secundaria.
 MI PLAN DE VIDA
• ¿Quién seré?
• ¿Dónde estaré?
• ¿Qué deseo más y cómo lo voy a lograr?
• ¿Qué dificultades se me puede presentar y cómo las voy a
superar?

YO QUIERO SER PARA LOGRARLO NECESITO

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-
 2° SESION

ORIENTACION VOCACIONAL
 “CONOZCO MIS HABILIDADES
SOCIALES”
Las habilidades sociales son un conjunto de
conductas socialmente aceptables, gracias a
las cuales podemos desarrollar una óptima
relación con nosotros mismos y con los
demás.
Favorecen el establecimiento de
interrelaciones saludables y gratificantes y
además, nos ayudan a lograr nuestras metas,
a sentirnos bien y a expresarnos
adecuadamente.
 CARACTERISTICAS
Conductas aprendidas, pueden desarrollarse a lo largo de toda la vida,
Comportamientos recompensados por los demás,
Conductas verbales y no verbales que influyen en las respuestas de los otros,
Capacidades para inducir respuestas deseables en los demás.
 ASERTIVIDAD

EMPATÍA

EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES

RESOLVER PROBLEMAS O CONFLICTOS

LIDERAZGO

CONVIVENCIA

COMUNICACIÓN
 INVENTARIO
MI COMPORTAMIENTO CON LOS DEMÁS
 Conoce tus capacidades y destrezas
• Se trata de conocer como eres, cuáles son los
principales rasgos de tu persona, (habilidades,
intereses valores, expectativas) y de hacer una
autovaloración de tu historia escolar, familiar y
social. Este autoconocimiento te ayudará a
tomar una decisión académica acertada, al
elegir una profesión que sea compatible con tu
situación personal real.
 Conoce tus
capacidades y
destrezas

Razonamiento Razonamiento
verbal numérico

Habilidad Habilidad Capacidad Destreza Capacidad

espacial mecánica creativa física de memoria
 CONOZCO MIS ORIENTACIONES DE
PERSONALIDAD Y TIPO DE TRABAJO

¿Qué responderías si te pidieran que expliques en pocas

palabras cómo eres?.
 CONOZCO MIS ORIENTACIONES
DE PERSONALIDAD
Realista

Emprendedora Investigadora

ORIENTACIONES
DE
LA PERSONALIDAD

Convencional Artística
Social
ANALIZA TU RENDIMIENTO ESCOLAR

El analizar tu rendimiento escolar puede ser de gran ayuda para

descubrir tus habilidades y orientar tu elección.
 Reflexiona sobre tu situación
personal y entorno social
Se trata de tomar conciencia de la propia realidad personal. Identificar los
aspectos positivos y limitaciones que se deben tener en cuenta a la hora
de tomar la decisión vocacional.
 CONOZCO MIS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Es increíble cuando la profesora

explica , le entiendo todo, pero
cuando nos pide le leamos la
separata…Se me hace todo mas
complicado Yo prefiero ver
Yo soy de las
video , ver
personas que tienen
imágenes , antes
que ver y
que leer un libo
hacer las cosas para
!así emprendo
poder
mejor!
aprender.
 ESTILO VISUAL
• Aprenden mejor por medio de imágenes: mapas, fotos,
ilustraciones, esquemas, cuadros, tablas, diagramas,
etc.
• Tienen mayor facilidad para captar la información
escrita, con esquemas, diagramas, etc.; por el contrario,
muestran dificultad para captarla si solo la escuchan.
ESTILO VERBAL
• Tienen facilidad para aprender aquello que escuchan.
• Aprovechan más cuando participan en discusiones y
aprenden mejor aquello que explican a otras personas o
que otros les explican.
• Se benefician con el estudio de material escrito.

ESTILO SECUENCIAL ESTILO GLOBAL

• Aprenden mejor si la información se les presenta en una • Captan mejor las ideas si tienen primero una visión de la
secuencia ordenada y lógica. totalidad, para ir dándole sentido a los detalles.

• Prefieren seguir paso a paso las actividades que • Pueden enfocar los acontecimientos desde muchos
realizan, así por ejemplo, primero leen una vez, después aspectos, relacionando unos con otros.
subrayan el texto, finalmente leen solamente las ideas
resaltadas.

• Les va mejor si estudian desde lo más fácil a lo más

difícil.
ENCUESTA SOBRE ESTILOS DE
APRENDIZAJE
Conozco las profesiones y ocupaciones

Es importante conocer la diversidad de estudios y profesiones

para realizar posteriormente una toma de decisiones adecuada.

MEDICINA INGENIERIA DERECHO EDUCACION

HUMANA
 ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTILO ACTIVO
• Retienen y comprenden mejor la información cuando
pueden hacer algo con la información que han adquirido o
cuando pueden comprobarla materialmente.
• Prefieren aplicar lo que reciben, para luego asimilarlo.
Buscan experimentar y comprobar los datos.
• Les ayuda mucho explicar a los demás la información
que han hecho suya, para afianzarla.
ESTILO SENSORIAL
• Prefieren trabajar con datos concretos y específicos
(nombres, fechas, lugares, etcétera).
• Aprenden mejor cuando ven funcionar las cosas y
cuando las tienen entre manos para apreciarlas
materialmente.
• Prefieren seguir los procedimientos y estrategias que
conocen; no responden bien cuando tienen que utilizar
procedimientos diferentes de los que emplean
habitualmente.
ESTILO REFLEXIVO
• Aprenden mejor cuando se dan tiempo para reflexionar en torno
a la información que han recibido.
• Examinan la coherencia lógica de la información que reciben.
• Buscan la consistencia teórica.
• Aprenden mejor cuando encuentran consistencia en la teoría.
ESTILO VERBAL
•Trabajan bien cuando lo hacen con símbolos y
abstracciones; comprenden mejor las teorías así.
• No les agrada lo repetitivo, el ejercicio práctico, ni el
aprendizaje en base a hechos.
• Aprenden mejor si establecen la relación entre los
conocimientos previos y los que reciben.
• Tienen habilidades para trabajar con conceptos nuevos
e ideas generales.
• Aprenden mejor cuando encuentran correspondencia
 CAMPOS PROFESIONALES RELACIONADOS A LA
TIPOLOGÍA DE HOLLAND
REALISTA REALISTA INVESTIGADOR INVESTIGADOR
Agronomía Ingeniería Ambiental Biología Ingeniería Eléctrica
Arte Culinario Ingeniería Comercial Ciencia de la Información Ingeniería Estadística
Carpintería Industrial Ingeniería de Negocios Ciencias Químicas Ingeniería Físico-
Ciencia de los Alimentos Agro-Forestales Computación Industrial
Ciencias del Deporte Ingeniería Geográfica Confecciones Textiles Ingeniería Forestal
Dietética y Nutrición Ingeniería Mecatrónica Industriales Ingeniería Química
Dibujo Técnico Mecánico Ingeniería Metalúrgica Diseño Industrial Investigación Operativa
Diseño de Máquinas Ingeniería Petroquímica Estomatología Laboratorio Clínico
Educación Física Mecánica Automotriz Farmacia Matemática
Electrónica Meteorología Física Medicina Humana
Ensamblaje y Reparación Panadería Genética Microbiología
de Computadoras Pesquería Geografía Nutrición
Fisioterapia y Piloto Comercial Gerontología Obstetricia
Rehabilitación Química Textil Ingeniería Civil Odontología
Fotografía Tecnología Agrícola Ingeniería de la Energía Química
Industrias Alimentarias Terapia Física Alternativa Ingeniería de Materiales Sistemas de Información
Impresión Offset Zootecnia Ingeniería de Minas Tecnologías de
Ingeniería Agrícola Ingeniería Económica Información
Tecnologías Electrónicas
Veterinaria
SOCIAL SOCIAL EMPRENDEDOR EMPRENDEDOR
Antropología Lengua y Literatura Administración Bancaria Negocios
Arqueología Hispánicas Administración Hotelera Negocios Internacionales
Asistente del Adulto Lingüística Administración de Oficial de la Fuerza Aérea
Restaurantes Oficial del Ejército
Mayor Literatura Administración de Servicios
Bibliotecología Logística Internacional Oficial de la Marina de
Administrador Industrial Guerra
Ciencias Políticas Políticas Públicas Ciencias de la Oficial de la PNP
Cooperativismo Psicología Comunicación Periodismo
Derecho Sacerdote o Monja Cinematografía Publicidad
Dirección de Artes Sociología Comercio Exterior Psicología Industrial
Gráficas y Publicitarias Teología Comercio Internacional Radio o Prensa
Comunicación Audiovisual Recursos Humanos
Educación Trabajo Social Comunicación de Datos
Enfermería Traducción e Redes y Comunicación de
Comunicación para el Datos
Filosofía Interpretación Desarrollo Relaciones Industriales
Gestión Social Turismo Hotelería Relaciones Internacionales
Historia Locución en Tv o Radio Turismo
Marketing Urbanismo
Mercadotecnia
 ARTÍSTICO ARTÍSTICO
Actuación Diseño de Interiores
Animación y Arte Digital Diseño de Modas
Arquitectura Diseño Gráfico
Arquitectura de Diseño Publicitario
Interiores Educación Artística
Arte Educación Musical
Artes Dramáticas Escenografía
Artes Escénicas Escultura
Bailes Modernos Grabado
Composición Musical Joyería Orfebre
Conservación y Modas
Restauración Músico Instrumentista
Cosmiatría Musicología
Danzas / Ballet Pintura
Dirección Coral
 TOMA DE DECISION
“Tomar una decisión consiste en elegir una opción entre dos o más
alternativas que se presentan para resolver un problema”
 Estilo impulsivo

Por lo general, tomas tus decisiones de modo muy rápido,

sin reflexión, respondiendo únicamente a los deseos
inmediatos, sin analizar las consecuencias.

Estilo dependiente

Eres una persona que no te dejas

influenciar por la moda , la presión social o
los medios de comunicación .

Estilo racional

Si eres una persona que reflexiona antes de

decidir, busca información, analiza las distintas
alternativas y valoras las posibles consecuencias
de cada una de ellas.
Toma de decisiones y elección
Académico - Profesiona
 FICHA DE ELECCIÓN VOCACIONAL Y PROYECTO
PERSONAL
NOMBRE FECHA

Área vocacional o carrera de mayor interés al inicio del taller:

Área vocacional o carrera elegida al finalizar el programa

Razones por las que elegí esta carrera (considerar las características personales, el perfil profesional, los intereses, otros)

Mis expectativas sobre lo que espero lograr en la carrera que he elegido

Las dificultades que debo superar

Lugar donde pienso estudiar

Lugar donde espero trabajar

 felicitaciones
Ha culminado el desarrollo del Programa “Mi vocación, un tesoro por
descubrir y construir”.
Estamos seguros que lo reflexionado y aprendido por tus estudiantes les
será
de gran utilidad, ahora que ellos asumirán su decisión sobre lo que harán
en
el futuro. Este no es el final de la aventura, por eso deben prepararse para
continuar.