ASIGNATURA:

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DR. LUIS PÉREZ CABREJOS

EQUIPO 2
AGURTO YUNIS, NAYLLIRA BANDA ISIQUE, JANET DEJO AGUINAGA, LILIANA
FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, MARÍA PALACIOS DÍAZ, ROMY
ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN

Formulación
de estándares Sistema de
rendición de
cuentas

Valoración de la calidad
personal, social y profesional
Padres y sociedad
 La evaluación de desempeño docente, como
menciona Valdés (2000), “no debe verse como una
REALIDAD E estrategia de vigilancia jerárquica que controla las

IDEAL actividades de los profesores, sino como una

forma de fomentar y favorecer el
Cómo vemos la evaluación y perfeccionamiento del profesorado como una
cómo debe percibirse manera de identificar las cualidades que
conforman un buen profesor para, a partir de ahí,
generar políticas educativas que coadyuven a su
generalización”.
¿QUÉ ES EL DESEMPEÑO DOCENTE?

Forma o modo Cumplimiento de labores

Desempeño

Actitudes, habilidades, Enseñanza, aprendizaje y

saberes y valores desarrollo de estudiantes
MODELOS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
1)Evaluación centrada en la formación y el conocimiento del docente
• Prueba escrita

1)Evaluación centrada en conocimiento y actuaciones del docente en aula y colegio

• Observación sistemática y continua
• Triangulación (actores, fuentes, instrumentos
Evaluación centrada en el desempeño laboral
•Formación como educador, sus comportamientos y actuaciones, así como su práctica educativa.

1)Evaluación centrada en perfil docente

•Se compara al docente real con el perfil ideal de docente

1)Evaluación centrada en resultados obtenidos

•Resultados de aprendizaje alcanzados por sus estudiantes

1)Evaluación centrada en comportamiento docente en aula

•Crear un clima favorable

1)Evaluación centrada en práctica reflexiva

•Como juicio crítico y formativo de la acción docente, incluye autoevaluación y evaluación por pares.
IMPORTANCIA

• Definir el trabajo docente como una dimensión de la

calidad educativa y ello permitirá operacionalizar
indicadores a corto y largo plazo
• Desarrollar estrategias y programas de formación
permanente.
• Aspectos técnico-pedagógicos
CONTENIDOS DEL
• Planeación de clase
• Ejecución de clase
DESEMPEÑO
• Resultados de actuación docente
• Rendimiento de estudiantes
• Actitudes personales
• Repitencia y promoción escolar
• Cambios actitudinales • Valores laborales
• Eficiencia de actuación docente • Ejemplaridad
• Participación en la institución
• Desarrollo profesional
• Formación previa • Relaciones con la familia y la sociedad
• Iniciativa para superación académica • Calidad de la comunicación familia-
• Actualización profesional docente
• Aplicación del conocimiento adquirido • Proyección social
• Participación en innovación e • Participación comunitaria
investigación
COMENTARIO

EDUCACIÓN EVALUACIÓN PERFIL

Carrera DOCENTE Evaluador
desprestigiada Punitiva ideal

• Dominio del ámbito pedagógico y

didáctico
• Dominio disciplinar (especialidad)
• Experiencia en la docencia
• Conocimiento de la realidad
educativa
• Visión holística
• Criterio
• Ética