EGOCENTRISMO:

 Encontrar fallas en las figuras de autoridad

 Tendencia a discutir
 Indecisión
 Hipocresía aparente
 Fabula o mito personal
 Autoconciencia. Audiencia imaginaria
 Desarrollo de la identidad
versus
Confusión de la identidad

Deben establecer y organizar sus habilidades, necesidades,

intereses y deseos.

La naturaleza caótica del adolescente se debe a su conflicto

de identidad.

 Elección de una ocupación

 Adopción de valores: en qué creer y por qué vivir
 Desarrollar una identidad sexual satisfactoria y definida
 1. Logro de Identidad: Después de una crisis en la cual
ha gastado energías buscando opciones ahora
manifiesta gran decisión.

 2.Exclusión: toma decisiones pero en lugar de soportar

crisis de identidad ha aceptado asumir los planes de
otras personas.

 3.Difusión de identidad: Evita a toda costa

compromiso. Es como un barco mecido por las aguas.

 4.Moratoria: está aún en crisis: Se dirige al

compromiso.
La difusión de identidad se da cuando una persona
no consigue tener un concepto realista de su
propia personalidad.

Generalmente tienen un miedo generalizado.

Aislamiento
Suelen no tener planes para su futuro
Cuando se enfrentan al tomar una decisión entran
en un estado de parálisis, todo por temer a los
compromisos, o bien toman decisiones sin
pensarlo.
 Posición intransigente
 Ascetismo:
Mecanismo de defensa dirigido contra todo placer
percibido conscientemente se logra eliminando todos
los efectos placenteros de las experiencias. Se obtiene
con la renunciación.
 Intelectualización y el fantaseo
 Defensa por inversión de afectos
 Retiro de la libìdo hacia la propia persona y
vinculación con el líder
 Regresión identificación primaria
 Adolescencia precoz
 Adolescencia prolongada
 ¿Quién soy y qué haré?
 Padres: “Lo que yo fui,
lo que no fui, lo que yo no hice”
ANNA FREUD:
 Defensas contra los anhelos
de dependencia
 Defensa contra el aumento de impulsos
 Surgen dentro de un marco teórico, inicialmente
desarrollado por Freud.
 La actividad mental se observa con el referente del
desarrollo psíquico infantil y sus conflictos,
ansiedades y modos de adaptación a la realidad.
 La relación entre paciente y terapeuta se convierte
en el principal agente para el cambio.
 De 1 a 3 sesiones semanales
 Generalmente de 45 a 50 min.

Niño ----vivencia traumática----inundación-----

incapacidad para manejar la situación----se van
al inconsciente----conflicto entre consciente e
inconsciente----mecanismos de defensa---fuentes
de energía mal utilizadas en obtención de un
estado de equilibrio….
1. Sugestión Convencer a través de elementos
afectivos
2. Persuasión transmitir al paciente lo que se ha
entendido sobre èl
3. Abreacción o catarsis recuerdo de una situaciòn
cargada de componente afectivo
4. Manipulación consejos trabajo, ruptura…que se
enfrente al miedo
5. Clarificación terapeuta - espejo
6. Interpretación y elaboración comunicación que
el terapeuta hace al paciente de la comprensión
procesada de los contenidos inconscientes del
paciente para hacer consciente lo inconsciente.
 El terapeuta: tolerancia que no encuentra en su
vida cotidiana. Contiene lo desbordado, lo
insoportable.
 Acompañamiento de padres
 La psicoterapia evita el auto- enjuiciamiento
 Reconocimiento—tramitaciòn — elaboración
 Confesión de la culpa del otro(violadores,
agresores, figuras parentales)
 La confesión borra el “pecado”, baja la angustia…
 Reconocer al sujeto que sufre
 El consultorio es el espacio propio, sin testigos
 El tratamiento con adolescentes es el más difícil
pero el que ofrece mejores expectativas
 Se toman decisiones cruciales….
 No quiere hablar, se siente “curado” rápidamente
 Terapeuta debe ser flexible, vivaz, esperar que
hable espontáneamente….conduciéndolo, excepto
en casos peligrosos
 Informar Orientar Aconsejar

 Relato de situaciones parecidas y reales

 Prudencia al acercarnos a “ofensas narcisistas”
 No referirse directamente al impulso latente
 Ofrecer sesiones cortas y espaciadas
 Dar la idea de conversación incidental u ocasional
(caminatas, ping pong)
 Recordar a los padres posibles crisis futuras
 Niñas con mujeres, hombres con terapeutas
masculinos
 Enfermedades psicosomáticas
 Humor depresivo con tendencias suicidas
 Estados de angustia
 Manifestaciones obsesivas
 Trastornos de rendimiento
 Reacciones de abandono (y asocialidad)
 Perversiones (poco éxito tendrá la terapia si no lo
reconocen)
 Se entrevista primero al adolescente
 Luego a los padres
 Otra vez al adolescente

 Determinar si la actitud es de:

Oposición Identificación
 Actitud depresiva y resignada
 Ansiedad, inhibición y timidez generalizadas
 Servicialidad exageradamente solícita
 Actitud de resentimiento y amargura (*)
 Reacciones de disimulo y perfidia
 Envidia y rivalidad
 Brainsky, S. Manual de psicologìa y psicopatologìa dinàmicas. Fundamentos de psicoanàlisis. Editorial
pluma.

 Papalia, D. Desarrollo humano. Undècima ediciòn.

Mc Graw Hill

 Aberastury , A. la adolescencia normal. Un enfoque psicoanalìtico. Paidòs Educador.

 Duhrssen, A. Psicoterapia de niños y adolescentes. Fondo de cultura económica México.

 http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername
1=Content-
disposition&blobheadername2=cadena&blobheadervalue1=filename%3DClase+24+psicoterapias.pdf&bl
obheadervalue2=language%3Des%26site%3DHospitalGregorioMaranon&blobkey=id&blobtable=Mungo
Blobs&blobwhere=1352838678352&ssbinary=true

 https://es.slideshare.net/AndrMirgo/la-adolescencia-normal-un-enfoque-psicoanalitico-arminda-
aberastury-y-mauricio-knobel

 http://www.hacerfamilia.com/psicologia/noticia-principales-problemas-psicologicos-adolescentes-
20150731084431.html https://www.psicoactiva.com/blog/la-terapia-psicodinamica/
GRACIAS