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Programa
Propósitos Escolar de
Mejora
Continua
Materiales
Mensaje
del Organización
Productos Secretario de CTE´s
de
Educación
Propósitos
3. Organización de la
1. Seguimiento del PEMC: Escuela
2. Desarrollo de Buenas • Se destina el 25% del
• Abarca el 50% del tiempo Prácticas para la NEM tiempo restante.
destinado a la sesión del • El colectivo tratará
CTE. • Se destina el 25% del asuntos escolares ,
• El objetivo es valorar tiempo de la sesión. también puede abordar
avances, intercambiar • El colectivo docente una segunda línea
propuestas de desarrollará UNA de las temática de ¨buenas
intervención educativa, seis líneas temáticas, la prácticas¨ o tratar asuntos
conocer buenas prácticas cuál elegirá desde la relacionados con la
de colegas de otros primera sesión ordinaria, organización interna del
niveles y servicios en función de lo plantel.
educativos, así como establecido en su PEMC • El colectivo tomará
tomar decisiones • El colectivo reflexionará acuerdos sobre temas
colegiadas en función de sobre la temática y educativos de su interés y
los aprendizajes de las concretará acciones en el las formas de organizarse
NNA. aula, la escuela y con las para optimizar el tiempo
familias. disponible en cada sesión
ordinaria.
Distribución de tiempo para las sesiones de CTE
Buenas
Seguimien Prácticas
to del para la NEM
Programa
Escolar de 25%
Mejora
Continua
Organización
50%
de la Escuela
25%
¿Qué ruta de trabajo se propone a lo largo del ciclo escolar?
Se consolidará el PEMC a partir de los resultados de la evaluación diagnóstica que cada uno de los
docentes aplicó a las NNA de su grupo, así como las opiniones de los alumnos, padres, madres y
tutores.
1. A partir del listado de las NNA que requieren mayor apoyo educativo y de la situación
educativa del grupo, establezca las problemáticas educativas que atenderá basándose en:
a) ¿En qué asignaturas existe un mayor avance del grupo?, ¿en cuáles identifica mayores
dificultades?
b) ¿Quién se está quedando atrás en el logro de los aprendizajes y por tanto requiere mayor
apoyo educativo?; ¿los tiene identificados con nombre y apellido? ¿Reconoce algunas
causas asociadas, para atenderlas: ausentismo, escasa motivación, falta de apoyo del padre o
tutor, entre otras?
c) ¿Qué fortalezas tienen las NNA que requieren mayor apoyo y que pueden utilizarse para
potenciar su aprendizaje y participación? ¿Y de su grupo? Por ejemplo, cuáles son sus
fortalezas: ¿Qué saben hacer? ¿Qué les gusta de la escuela? ¿Cuáles son sus intereses? ¿Qué
más sabe de ellos?
2. Elabore texto breve con sus conclusiones estableciendo expectativas de su grupo y de las NNA
que requieren apoyo (considere información diagnóstica, encuestas, etc)
EL cambio Educativo que está en marcha en nuestra escuela